8 猎人海力布第一课时课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕民间故事《猎人海力布》第一课时展开，涵盖民间故事特点及课文主要内容。课堂导入通过“快乐分享”环节，先提问学生是否听过民间故事，再结合知识链接介绍民间故事定义、类别及《白蛇传》等例子，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养。文化自信方面，通过民间故事知识链接传承中华优秀传统文化；语言运用上，设计范读、自读、互读等朗读活动，结合字词解释与田字格书写指导；思维能力培养通过“故事起因经过结果”概括训练及技法点拨实现。教学方法实用，学生能提升语言能力与思维，教师可直接使用系统教学资源。

8.猎人海力布 第一课时 快乐分享 同学们，你们听过民间故事吗？ 快乐分享 知识链接..... 民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。主要类别有： 1.神话传说 2.传奇故事 3.生活故事 4.才子佳人 5.公案故事 《白蛇传》就是我国家喻户晓的民间故事。民间故事大多有头有尾，情节曲折生动，不少还带有神话、幻想的色彩；语言朴素自然，常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。民间故事往往与现实生活相近相通，但不一定确有其人，实有其事。大部分作品歌颂勤劳、勇敢、正直和善良，谴责懒惰、懦弱、虚伪和残暴。这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事。 读一读 读文要求： 1.老师范读，认真听。 2.借助拼音自读课文，黑笔圈出生字多读几遍，争取把句子读通顺。查字典或联系上下文，弄清楚不理解的字词的意思，和同桌合作互读，互相纠正。 3.标出自然段序号，了解每个自然段的段意，思考课文的主要内容。 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 读一读 1 流传：传下来或传播开。 第1自然段：引出故事，点明故事发生的地点。 点拨 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 读一读 2 3 从哪里可以看出来海力布“热心”的性格特点？画出语句。 海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 读一读 4 酬谢：指用金钱、礼物等表示谢意。焦急：着急。 chóu 海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。 读一读 5 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。 读一读 6 小白蛇为什么要“再三叮嘱”海力布呢？ 答：小白蛇出于关心再次强调了使用宝石的禁忌，为后面发生的故事埋下了伏笔。 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只领头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!” 读一读 7 bēng tā qín 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!” 读一读 8 千真万确：形容情况非常真实。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 读一读 9 与第6自然段小白蛇的“再三叮嘱”相照应。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 读一读 11 10 bēng tā 密布：分布得很稠密。避难：指躲避灾难或迫害。 倾盆大雨：形容雨极大。 怒号：大声叫唤(多用来形容大风)。 读文识字， 检查纠正并理清文中重难点字音字词 读一读 酬谢 叮嘱 焦急 催促 天灾 避难 迟延 后悔 倾泻 汹涌 震天动地 千真万确 世世代代 流传：传下来或传播开。 酬谢：指用金钱、礼物等表示谢意。焦急：着急。 密布：分布得很稠密。避难：指躲避灾难或迫害。 千真万确：形容情况非常真实。 倾盆大雨：形容雨极大。 怒号：大声叫唤(多用来形容大风)。 chóu 这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的一个山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢? 请同学们自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的? 读后用一句简短的话概括出来。请同学们与同桌合作读课文，边读边思考，画出相关的句子。 想一想 因为猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，他因此能听懂动物的语言。一次他把听到的即将发生天灾的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块石头。 海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢? 想一想 答：起因——海力布救龙女， 经过——海力布得宝石， 结果——海力布救乡亲，变石头。 故事的起因、经过、结果是怎样的?读后用一句简短的话概括出来。 答：课文写了猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，他因此能听懂动物的语言。一次他把听到的即将发生天灾的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块石头。 技法点拨：概括事件：主要人物+事件+结果 写一写 酬 叮 嘱 禽 焦 催 注意 要求：在田字格中写一写，练一练。 延 灾 避 悔 倾 涌 chóu “酬” 是左右结构，笔画要匀称，不能写得太宽； “悔” 是左右结构，右边要注意笔画之间的连带呼应； “嘱” 注意右下角的写法，不是“厶”; 书写指导 chóu huǐ zhǔ “禽” 是上下结构，人字头的撇捺要舒展，覆盖下部，下部 “离”上紧下宽。 “催” 是左右结构，右下部的四个横笔要注意的是，上面三个横与左边的竖笔是虚接，最后一横是实接，且长于上面的三横。 “延” 注意右边的写法，第四笔是“竖折”,不能写成先竖后横。 书写指导 qín cuī yán 学习了这一课你有什么收获？ 课堂小结 练一练 二、辨字组词。 延（ ） 涌（ ） 催（ ） 悔（ ） 廷（ ） 诵（ ） 摧（ ） 诲（ ） 一、读句子，看拼音写词语。 1.海力布救了小白蛇，小白蛇要chóu xiè（ ）他。 2.妈妈三番五次的dīng zhǔ（ ）我，过马路要注意安全。 3.因为天气不好，学校运动会将yán chí（ ）几天 酬谢 叮嘱 延迟 绵延 宫廷 涌出 诵读 催促 摧毁 后悔 教诲 这节课我们又学会了许多生字新词，同时通过观看视频和朗读课文，了解了民间故事的特点和《猎人海力布》这个故事的主要内容。海力布宁可牺牲自己也要救乡亲们的精神令人感动，下节课我们将继续学习这篇课文。 在田字格里练习书写，每个字写四遍；熟读课文。 课后巩固 谢谢！同学们再见！ $