第26讲 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 聚焦世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，通过精选真题构建"殖民扩张-反抗斗争-体系演变"的完整历史脉络，强化唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题，涵盖拉美、非洲、亚洲典型案例|以概念辨析和史料解读为主，注重殖民政策与民族意识关联性考查|从殖民控制手段（文化同化、经济掠夺）到民族觉醒（精英引领、群众参与）的递进逻辑| |非选择题|2题，含图表分析与论述题|强调历史解释与史料实证，要求辩证评价殖民体系影响|殖民体系形成（政治分割-经济渗透-文化重构）到民族独立运动（思想传播-实践探索-历史影响）的因果链条|

第26讲　世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动高效作业 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1.(2025·山东齐鲁名校大联考)1760年前后，一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉美地区(　　) A.展示出鲜明的反帝色彩 B.反种族意识增强 C.深受美国独立战争影响 D.民族意识的觉醒 2.(2026·广西桂林调研)16世纪，西班牙征服阿兹特克帝国后，将天主教徒的“诸圣节”、美洲土著阿兹特克人的亡灵节以及土著人的陪葬和祭祀风俗结合起来，形成了统一的宗教节日“亡灵节”，来纪念逝去的祖先。西班牙这一做法旨在(　　) A.整合殖民地社会文化 B.强化殖民统治的需要 C.重塑拉美的文化传统 D.树立自身的文明形象 3.(2026·山东日照模拟)19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：公里)，此举旨在(　　) A.加强对印度的殖民控制 B.向印度转移下游产业 C.抑制印度民族工业发展 D.加大英国的资本输出 4.(2026·河南洛阳模拟)西班牙于1571年征服菲律宾后，政府将土地分配给传教士，强迫原住民改信天主教并集中居住，形成以教堂为中心的“巴朗盖”社区。至17世纪，菲律宾约80%人口皈依天主教，传教士同时担任行政管理者。西班牙的上述政策旨在(　　) A.重构菲律宾的社会结构 B.创造混血的移民社会 C.通过文化同化加强控制 D.推广欧洲的封建制度 5.(2026·广东深圳模拟)19世纪30年代后，外国商品流入伊朗的数量剧增。其中，英国纺织品涌入伊朗，几乎占伊朗全国进口的9/10，此外英国还享有领事裁判权和低关税进口商品的特权等。1889年，英国在伊朗开办“帝国银行”，实际控制了伊朗财政。这说明当时的伊朗(　　) A.沦为英国独占的殖民地 B.卷入资本主义世界市场 C.封建生产关系日益巩固 D.金融机构已实现近代化 6.(2026·江苏南京模拟)19世纪末20世纪初，有漫画描绘了英国在南非的殖民头目罗得斯的侵略野心。罗得斯双手持电报线，电报线纵贯整个非洲，暗示了其铺设纵贯非洲大陆电报线的计划。这(　　) A.揭示英国企图占领整个非洲 B.意味非洲已被列强瓜分完毕 C.展现英德争夺非洲殖民霸权 D.说明殖民者抓紧建设殖民地 7.(2026·河南新乡模拟)1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了(　　) A.国际合作发展非洲经济 B.世界殖民体系最终形成 C.非洲自由贸易发展迅速 D.非洲的殖民化进程加快 8.(2026·广东广州调研)下表反映了1914年主要西方国家对外投资情况(单位：百万美元)。这折射出(　　) 国家 投资总额 在亚非拉地区的投资额 亚非拉地区投资额占总投资额比重 英国 19 935 7 812 39% 法国 9 280 3 628 39% 德国 5 650 2 167 38% 美国 3 510 1 855 53% A.资本主义世界殖民体系的形成 B.西方国家的经济发展不平衡 C.列强对外经济侵略方式的变化 D.西方国家重视殖民地的建设 9.(2025·云南、贵州、四川名校联盟联考)18世纪末19世纪初，“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的著作”在拉美殖民地的文化知识界普遍传诵，许多著名的拉美独立运动领袖都曾在法国受过教育，成为卢梭学说的忠实信徒，甚至还亲身参加了法国大革命。上述史实表明，拉美的民族独立运动(　　) A.深受启蒙思想的影响 B.有资产阶级革命色彩 C.严重动摇了殖民统治 D.以建立共和制为目标 10.(2026·山东日照调研)19世纪初，独立后的拉美各国相继实施以出口初级农产品、矿产品为国民经济发动机，以西方国家为主要出口市场的“初级产品出口导向发展战略”，普遍扩大甘蔗、咖啡、棉花、烟草、可可、香蕉等农产品种植。这一发展战略的深远影响是(　　) A.加剧了拉美国家间的经济竞争 B.导致拉美难以融入全球化进程 C.使国民经济存在严重安全风险 D.削弱了拉美农业的国际竞争力 11.(2026·广西柳州模拟)19世纪初，海地独立运动领导人卢维杜尔说：“我们已经取得了自由，我们黑奴世代受欺凌的时代已经一去不复返了！现在，法国人……企图从我们手中夺去我们的自由，我们宁可战死也决不能答应他们……努力吧，自由属于我们！”这可用于说明(　　) A.世界殖民体系已经瓦解 B.殖民地人民民主意识觉醒 C.启蒙思想影响范围广泛 D.门罗主义在拉美影响深远 12.(2026·贵州六盘水调研)1858年，英国通过法案将东印度公司所属领土划归王室，由王室委派印度事务大臣统管。19世纪末，英印政府在印度推行税制改革、铁路修筑等措施，对知识分子则采取孤立手段，不允许他们参与政府管理。这说明(　　) A.特许公司全面退出英国海外殖民舞台 B.印度无产阶级已登上政治斗争舞台 C.非暴力不合作运动严重危及英国统治 D.英国试图遏制印度民族运动的发展 13.(2025·陕西咸阳三模)埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，孙中山强调“民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界”，印度国大党领袖提拉克主张“自治、自产、抵制英货和实行民族教育”。这反映了近代亚非国家(　　) A.阶级矛盾不断加剧 B.民族意识不断增强 C.殖民体系日益崩溃 D.革命理念广泛传播 14.(2026·安徽滁州调研)1823年，美国总统门罗宣告“美洲是美洲人的美洲”；1879年，埃及祖国党提出了“埃及是埃及人的埃及”。这些主张(　　) A.体现了北美独立的世界意义 B.表明民族自决得到国际公认 C.实现了所在地区的民族独立 D.存在主观意图上的根本差异 15.(2026·广西南宁调研)有学者认为：“非洲人民反抗殖民统治的斗争中，第一阶段是19世纪初期至19世纪中期，反殖行动多为局部区域的分散抗争；第二阶段是19世纪末至20世纪初期，反殖斗争几乎席卷了非洲大陆的各个地区。”前后斗争态势差异的关键因素是(　　) A.奴隶贸易规模的持续扩大 B.不结盟运动直接推动 C.列强侵略非洲的程度加深 D.殖民扩张的目的改变 16.(2026·山东临沂期中)19世纪末20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲基本完成了独立，但仍面临继续进行民族民主革命的任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动(　　) A.推动了民族独立和世界历史的发展 B.完成了民族解放和民主革命任务 C.属于资产阶级领导的民族民主革命 D.表明各国无产阶级登上历史舞台 二、非选择题：共2小题，共27分。 17.(2026·安徽县域高中合作共享联盟调研)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料　19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。19世纪后期，欧洲列强通过一系列国际会议(如1884年的柏林会议，确立了“有效占领”原则)以及军事行动，完成了对非洲的殖民分割。至20世纪初，非洲大陆仅剩埃塞俄比亚与利比里亚保持形式独立，其余地区被划分为几何边界分明的殖民地。殖民政权通过引入货币经济、强制劳动制度(如比利时在刚果推行橡胶采集配额制)、推行单一作物种植(如西非棕榈树)和基督教传教活动，逐步瓦解非洲传统社会结构。英国在尼日利亚推行“间接统治”，利用传统酋长作为殖民代理人，实则架空本土权力网络。殖民统治通过引入统一的行政语言和官僚体系，为非洲社会构建了超越部落与地方主义的沟通网络。殖民学校培养的非洲精英接触到启蒙思想与民族自决理论，成为后来反殖民运动的领导者。 ——摘编自[美]本尼迪克特·安德森《想象的 共同体：民族主义的起源与散布》 (1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成的特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简述19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成对非洲的影响。(7分) 18.(2026·黑龙江哈尔滨模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　国际学界关于海地革命的研究经历了从“种族叙事”到“阶级叙事”再到“大西洋转向”的转变。“种族叙事”强调黑白混血儿和黑人精英的革命领导作用，忽视广大奴隶的作用，认为没有自由有色人种的领导不可能取得革命成功。“阶级叙事”突出阶级冲突，认为革命是阶级问题，而不是种族问题；该叙事经历了从强调黑人雅各宾派作用到广大奴隶作用的转变。“大西洋转向”则重视革命起源、发展和影响的“大西洋因素”，认为海地革命与美国革命及法国革命一样，深刻影响了大西洋世界。 ——摘自马伟军《从“种族叙事”到“大西洋转向”： 海地革命研究的历史与现状》 根据材料并结合所学知识，以上述材料中的某一种叙事方式解读拉丁美洲民族独立运动。(要求：题目自拟，史实准确，条理清晰)(12分) 答案 第26讲　世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动高效作业 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1.(2025·山东齐鲁名校大联考)1760年前后，一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉美地区(　　) A.展示出鲜明的反帝色彩 B.反种族意识增强 C.深受美国独立战争影响 D.民族意识的觉醒 答案　D 解析　材料中克里奥尔人对本土文化和民族身份的认同，意味着他们不再以西班牙白人的附属身份存在，而是意识到自己有独特的民族特性，反映出民族意识的觉醒，故选D项；此时拉美仍处于西班牙殖民统治下，反帝斗争尚未成为主流，排除A项；克里奥尔人强调本土认同更多是民族意识的体现，而非单纯反对种族歧视或追求种族平等，排除B项；美国独立战争晚于题干时间，排除C项。 2.(2026·广西桂林调研)16世纪，西班牙征服阿兹特克帝国后，将天主教徒的“诸圣节”、美洲土著阿兹特克人的亡灵节以及土著人的陪葬和祭祀风俗结合起来，形成了统一的宗教节日“亡灵节”，来纪念逝去的祖先。西班牙这一做法旨在(　　) A.整合殖民地社会文化 B.强化殖民统治的需要 C.重塑拉美的文化传统 D.树立自身的文明形象 答案　B 解析　西班牙形成统一的宗教节日“亡灵节”，目的是通过文化融合的方式，让美洲土著更容易接受西班牙的统治，减少文化冲突和抵抗，强化对殖民地的统治，故选B项；整合殖民地社会文化是西班牙这一做法带来的客观结果，但并非其主要目的，排除A项；重塑拉美的文化传统根本出发点是服务于殖民统治，通过对文化的改造来稳固统治，排除C项；树立自身文明形象可能是这一做法的附带效果，但不是主要意图，排除D项。 3.(2026·山东日照模拟)19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：公里)，此举旨在(　　) A.加强对印度的殖民控制 B.向印度转移下游产业 C.抑制印度民族工业发展 D.加大英国的资本输出 答案　A 解析　铁路作为“殖民统治的血管”，通过军事镇压、资源攫取与经济控制三方面，成为英国巩固印度殖民体系的战略性工程，故选A项；19世纪英国处于工业垄断地位，向殖民地转移的主要是初级原料加工，下游产业仍集中于本土，铁路建设并非产业转移载体，排除B项；铁路系统使英国能廉价运输印度原材料至本土，同时，铁路运费政策向英国工业品倾斜，压制印度民族工业发展，但“抑制印度民族工业发展”是经济手段而非根本目的，排除C项；铁路投资虽涉及英国资本，但其本质是服务于殖民控制的工具，而非单纯追求资本收益，排除D项。 4.(2026·河南洛阳模拟)西班牙于1571年征服菲律宾后，政府将土地分配给传教士，强迫原住民改信天主教并集中居住，形成以教堂为中心的“巴朗盖”社区。至17世纪，菲律宾约80%人口皈依天主教，传教士同时担任行政管理者。西班牙的上述政策旨在(　　) A.重构菲律宾的社会结构 B.创造混血的移民社会 C.通过文化同化加强控制 D.推广欧洲的封建制度 答案　C 解析　西班牙征服菲律宾后的做法是通过文化手段从思想层面同化原住民，从而加强对菲律宾的控制，故选C项；材料重点在于文化控制而非社会阶层或经济关系的系统性改造，排除A项；材料未提及移民涌入或种族混合，仅聚焦宗教文化转变，排除B项；巴朗盖社区以宗教管理为核心，行政模式更接近教会集权而非封建分封，排除D项。 5.(2026·广东深圳模拟)19世纪30年代后，外国商品流入伊朗的数量剧增。其中，英国纺织品涌入伊朗，几乎占伊朗全国进口的9/10，此外英国还享有领事裁判权和低关税进口商品的特权等。1889年，英国在伊朗开办“帝国银行”，实际控制了伊朗财政。这说明当时的伊朗(　　) A.沦为英国独占的殖民地 B.卷入资本主义世界市场 C.封建生产关系日益巩固 D.金融机构已实现近代化 答案　B 解析　据材料信息可知，19世纪30年代以来大量外国商品流入伊朗，且英国还实际控制伊朗财政，这说明伊朗已成为帝国主义国家的商品输出和资本输出的场所，故选B项；英国并未独占伊朗，排除A项；由于伊朗已成为英国资本输出和商品输出的场所，这说明伊朗的封建生产关系日益瓦解，排除C项；材料反映西方列强把伊朗作为商品输出和资本输出的场所，“金融机构已实现近代化”不符合材料主旨，排除D项。 6.(2026·江苏南京模拟)19世纪末20世纪初，有漫画描绘了英国在南非的殖民头目罗得斯的侵略野心。罗得斯双手持电报线，电报线纵贯整个非洲，暗示了其铺设纵贯非洲大陆电报线的计划。这(　　) A.揭示英国企图占领整个非洲 B.意味非洲已被列强瓜分完毕 C.展现英德争夺非洲殖民霸权 D.说明殖民者抓紧建设殖民地 答案　A 解析　据材料可知，罗得斯主导的“铺设纵贯非洲大陆电报线的计划”直接体现了英国企图占领整个非洲的战略意图，故选A项；漫画主题是英国单方面的侵略计划而非整体瓜分结果，排除B项；材料仅突出英国而未提及德国，无法体现争夺关系，排除C项；漫画中电报线是侵略野心的隐喻，核心是领土扩张，排除D项。 7.(2026·河南新乡模拟)1884年柏林会议后，比利时国王利奥波德二世将非洲国家扎伊尔变为“刚果独立国”，并把大片土地租予特权公司经营。1891—1899年，扎伊尔象牙出口价值由280万法郎涨至530万法郎，橡胶出口从30万法郎猛增到2 810万法郎。这从侧面说明了(　　) A.国际合作发展非洲经济 B.世界殖民体系最终形成 C.非洲自由贸易发展迅速 D.非洲的殖民化进程加快 答案　D 8.(2026·广东广州调研)下表反映了1914年主要西方国家对外投资情况(单位：百万美元)。这折射出(　　) 国家 投资总额 在亚非拉地区的投资额 亚非拉地区投资额占总投资额比重 英国 19 935 7 812 39% 法国 9 280 3 628 39% 德国 5 650 2 167 38% 美国 3 510 1 855 53% A.资本主义世界殖民体系的形成 B.西方国家的经济发展不平衡 C.列强对外经济侵略方式的变化 D.西方国家重视殖民地的建设 答案　A 解析　材料表明西方国家经济联系密切且控制着亚非拉地区经济，反映出资本主义世界殖民体系形成，故选A项；材料仅涉及对外投资分布，无法直接反映各国经济实力对比，排除B项；材料仅呈现资本输出的现状而非侵略方式的变化过程，排除C项；西方国家在殖民地的投资以掠夺资源和控制经济命脉为目的，并非真正重视当地建设，排除D项。 9.(2025·云南、贵州、四川名校联盟联考)18世纪末19世纪初，“孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的著作”在拉美殖民地的文化知识界普遍传诵，许多著名的拉美独立运动领袖都曾在法国受过教育，成为卢梭学说的忠实信徒，甚至还亲身参加了法国大革命。上述史实表明，拉美的民族独立运动(　　) A.深受启蒙思想的影响 B.有资产阶级革命色彩 C.严重动摇了殖民统治 D.以建立共和制为目标 答案　A 解析　18世纪末19世纪初孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等启蒙思想家的著作在拉美殖民地传诵，许多拉美独立运动领袖深受卢梭学说影响且有参与法国大革命经历，这都表明拉美的民族独立运动深受启蒙思想影响，故选A项；题干重点强调启蒙思想对拉美民族独立运动的影响，未提及其资产阶级革命色彩特征，排除B项；材料仅强调思想传播和领袖经历，未提及独立运动对殖民统治的实际冲击程度，且“严重动摇”需结合后续战争进程，与题干所述思想渊源无直接关联，排除C项；拉美独立后的政体形式多样，如巴西建立君主制，并非均以共和制为目标，且材料未明确提及政体目标，排除D项。 10.(2026·山东日照调研)19世纪初，独立后的拉美各国相继实施以出口初级农产品、矿产品为国民经济发动机，以西方国家为主要出口市场的“初级产品出口导向发展战略”，普遍扩大甘蔗、咖啡、棉花、烟草、可可、香蕉等农产品种植。这一发展战略的深远影响是(　　) A.加剧了拉美国家间的经济竞争 B.导致拉美难以融入全球化进程 C.使国民经济存在严重安全风险 D.削弱了拉美农业的国际竞争力 答案　C 解析　根据材料并结合所学可知，这一战略使拉美国家过分依赖西方国家，国民经济存在严重安全风险，故选C项；材料反映的是拉美国家与西方国家的关系，而不是拉美国家之间的关系，排除A项；拉美国家以西方国家为主要出口市场，表明拉美国家融入全球化，排除B项；这一发展战略有利于提升拉美农业的国际竞争力，排除D项。 11.(2026·广西柳州模拟)19世纪初，海地独立运动领导人卢维杜尔说：“我们已经取得了自由，我们黑奴世代受欺凌的时代已经一去不复返了！现在，法国人……企图从我们手中夺去我们的自由，我们宁可战死也决不能答应他们……努力吧，自由属于我们！”这可用于说明(　　) A.世界殖民体系已经瓦解 B.殖民地人民民主意识觉醒 C.启蒙思想影响范围广泛 D.门罗主义在拉美影响深远 答案　C 解析　据材料信息可知，海地独立运动领导人卢维杜尔鼓吹“自由”以反抗列强对海地人民的奴役，说明卢维杜尔深受启蒙运动的影响，说明启蒙运动的影响范围比较广泛，故选C项；二战后世界殖民体系逐步瓦解，排除A项；材料反映的是维护民族独立的主张，而非民主意识的觉醒，排除B项；门罗主义强调美国对拉美地区的控制，材料并未涉及美国相关信息，排除D项。 12.(2026·贵州六盘水调研)1858年，英国通过法案将东印度公司所属领土划归王室，由王室委派印度事务大臣统管。19世纪末，英印政府在印度推行税制改革、铁路修筑等措施，对知识分子则采取孤立手段，不允许他们参与政府管理。这说明(　　) A.特许公司全面退出英国海外殖民舞台 B.印度无产阶级已登上政治斗争舞台 C.非暴力不合作运动严重危及英国统治 D.英国试图遏制印度民族运动的发展 答案　D 解析　据材料，英国对知识分子采取孤立手段，不许其参与政府管理，这表明英国试图限制知识分子政治参与以遏制印度民族运动的发展，限制其影响力可控制民族主义情绪蔓延，故选D项；材料虽提及英国通过法案将东印度公司所属领土划归王室，但不意味着特许公司全面退出英国海外殖民舞台，排除A项；结合所学，1908年印度孟买工人政治总罢工表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台，排除B项；结合所学，非暴力不合作运动由甘地领导，始于1920年，与材料时间不符，排除C项。 13.(2025·陕西咸阳三模)埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，孙中山强调“民族主义，其目的在使中国民族得自由独立于世界”，印度国大党领袖提拉克主张“自治、自产、抵制英货和实行民族教育”。这反映了近代亚非国家(　　) A.阶级矛盾不断加剧 B.民族意识不断增强 C.殖民体系日益崩溃 D.革命理念广泛传播 答案　B 解析　材料中三者均强调反对殖民压迫、维护民族独立，反映出近代亚非国家面对外来侵略时，民众逐渐觉醒并形成共同的民族认同，故选B项。材料未提及地主与农民或资产阶级与无产阶级的斗争，排除A项。殖民体系崩溃发生于二战后，排除C项。革命理念多指暴力推翻旧制度，埃及祖国党、提拉克主张倾向改良或非暴力抵抗，孙中山虽主张革命，但材料未体现“革命理念广泛传播”，排除D项。 14.(2026·安徽滁州调研)1823年，美国总统门罗宣告“美洲是美洲人的美洲”；1879年，埃及祖国党提出了“埃及是埃及人的埃及”。这些主张(　　) A.体现了北美独立的世界意义 B.表明民族自决得到国际公认 C.实现了所在地区的民族独立 D.存在主观意图上的根本差异 答案　D 解析　美国提出“美洲是美洲人的美洲”，其本质是想把美洲尤其是拉丁美洲变成美国的势力范围。埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，是为了反对英国等西方列强对埃及的侵略和控制。二者在主观意图上存在根本差异，故选D项；A项与材料主旨不符，排除；B项说法与史实不符，且美国提出“美洲是美洲人的美洲”，是为霸权服务的，不属于民族自决，排除B项；1922年，埃及宣布独立，排除C项。 15.(2026·广西南宁调研)有学者认为：“非洲人民反抗殖民统治的斗争中，第一阶段是19世纪初期至19世纪中期，反殖行动多为局部区域的分散抗争；第二阶段是19世纪末至20世纪初期，反殖斗争几乎席卷了非洲大陆的各个地区。”前后斗争态势差异的关键因素是(　　) A.奴隶贸易规模的持续扩大 B.不结盟运动直接推动 C.列强侵略非洲的程度加深 D.殖民扩张的目的改变 答案　C 16.(2026·山东临沂期中)19世纪末20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲基本完成了独立，但仍面临继续进行民族民主革命的任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动(　　) A.推动了民族独立和世界历史的发展 B.完成了民族解放和民主革命任务 C.属于资产阶级领导的民族民主革命 D.表明各国无产阶级登上历史舞台 答案　A 二、非选择题：共2小题，共27分。 17.(2026·安徽县域高中合作共享联盟调研)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料　19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。19世纪后期，欧洲列强通过一系列国际会议(如1884年的柏林会议，确立了“有效占领”原则)以及军事行动，完成了对非洲的殖民分割。至20世纪初，非洲大陆仅剩埃塞俄比亚与利比里亚保持形式独立，其余地区被划分为几何边界分明的殖民地。殖民政权通过引入货币经济、强制劳动制度(如比利时在刚果推行橡胶采集配额制)、推行单一作物种植(如西非棕榈树)和基督教传教活动，逐步瓦解非洲传统社会结构。英国在尼日利亚推行“间接统治”，利用传统酋长作为殖民代理人，实则架空本土权力网络。殖民统治通过引入统一的行政语言和官僚体系，为非洲社会构建了超越部落与地方主义的沟通网络。殖民学校培养的非洲精英接触到启蒙思想与民族自决理论，成为后来反殖民运动的领导者。 ——摘编自[美]本尼迪克特·安德森《想象的 共同体：民族主义的起源与散布》 (1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成的特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简述19世纪末20世纪初世界殖民体系最终形成对非洲的影响。(7分) 答案　(1)特征：势力范围划分制度化；地理覆盖范围广；经济掠夺具有系统性；经济剥削呈现极端化；殖民手段多样化；注重文化殖民和身份重构；殖民统治方式“现代化”；帝国主义国家间的斗争与妥协并存。(任答四点即可) (2)影响　积极影响：一定程度上打破了地方的封闭性，加强了非洲与世界的联系和交流；有利于促进非洲行政和教育体系的现代化；客观上推动了非洲民族独立进程。 消极影响：破坏了非洲传统社会结构及国家主权；导致非洲经济高度依赖国际市场，抗风险能力脆弱；激化了非洲民族矛盾和边界问题，埋下了独立后的冲突隐患；造成了本土文化的衰落和身份认同危机。 18.(2026·黑龙江哈尔滨模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　国际学界关于海地革命的研究经历了从“种族叙事”到“阶级叙事”再到“大西洋转向”的转变。“种族叙事”强调黑白混血儿和黑人精英的革命领导作用，忽视广大奴隶的作用，认为没有自由有色人种的领导不可能取得革命成功。“阶级叙事”突出阶级冲突，认为革命是阶级问题，而不是种族问题；该叙事经历了从强调黑人雅各宾派作用到广大奴隶作用的转变。“大西洋转向”则重视革命起源、发展和影响的“大西洋因素”，认为海地革命与美国革命及法国革命一样，深刻影响了大西洋世界。 ——摘自马伟军《从“种族叙事”到“大西洋转向”： 海地革命研究的历史与现状》 根据材料并结合所学知识，以上述材料中的某一种叙事方式解读拉丁美洲民族独立运动。(要求：题目自拟，史实准确，条理清晰)(12分) 答案　示例　论题：“大西洋因素”下的拉丁美洲民族独立运动。 阐述：发生于18世纪末19世纪初的拉丁美洲民族独立运动，其起源、发展和影响均带有深刻的“大西洋因素”。从起源来看，来自大西洋对岸的欧洲殖民者的政治压迫和经济剥削，激起了拉美人民要求摆脱外来压迫的怒火；欧洲启蒙思想的传播增强了殖民地人民的民族民主意识；法国大革命动摇和削弱了欧洲列强对拉美殖民地的控制；美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。从发展来看，19世纪初期拿破仑在欧洲大陆上的一系列政策和军事行动，客观上有利于拉丁美洲的独立运动。从影响来看，海地革命废除了奴隶制度，沉重打击了法国的经济利益，对跨大西洋奴隶贸易产生了重大影响。 综上所述，拉丁美洲的独立运动深受当时大西洋两岸的政治经济等因素的影响，并对大西洋世界产生了重大影响。 1 学科网（北京）股份有限公司 $