4 一个豆荚的五粒豆 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》展开，核心讲述五粒豌豆的不同经历，重点呈现第五粒豌豆在裂缝中生长并帮助病中女孩康复的故事。课堂导入以女孩与豌豆的陪伴故事提问，通过初读概括内容、再读划分段落、品读分析豌豆想法与命运等学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以问题链驱动思维能力，如设计“豌豆变黄后想到什么”“女孩为何因豌豆康复”等问题，结合分角色朗读和表格梳理豌豆打算与命运提升语言运用。通过豌豆顽强生长与女孩情感变化的关联，渗透审美创造。小结引导学生谈收获，既助学生内化知识，又为教师提供清晰教学流程，有效落实新课标核心素养。

4.一个豆荚里的 五粒豆 第一课时 导入 有一个小女孩，她生病在床上躺了一年了，母亲要做工挣钱，没人陪她。这时，一粒小豌豆在窗台上生根发芽，陪伴着小女孩。小豌豆和小女孩之间 会发生怎样的故事呢?下面，我们 就来学习《一个豆荚里的五粒豆》这 篇课文，了解小豌豆和小女孩之间 发生的故事吧! 作者简介 安徒生，丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安语言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁的乡土气息。他创造的许多艺术形象，已成为欧洲文学中的经典。其代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴 的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 我会读 豆荚 豌豆 按照 恐怕 舒适 僵硬 青苔 囚犯 耐心 玻璃 洋溢 愉快 探出 曾经 健康 kāng céng 初读课文 想一想：课文主要讲了什么?试着用自己的话进行简单概述。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 一个成熟的豆荚裂开了，里面的五粒豌豆被一个小男孩得到，他把它们当作玩具枪的子弹用，一一射到了广大的世界里。有一粒豌豆钻进“一个长满了青苔的裂缝里”,它在里面发芽，开花，给一个生病的小女孩带来了快乐和生机。 再读课文 想一想：想一想，课文可以怎样划分段落? 第一部分(第1-7自然段):写豌豆们在豆荚里的情形。 第二部分(第8-12自然段):写五粒豌豆被孩子用玩具枪射出，落到了不同的地方。 第三部分(第13-21自然段):写第五粒豌豆在裂缝里发芽生长，为小女孩带来生活的希望，小女孩因此而慢慢康复。 第四部分(第22-23自然段):写其他几粒豌豆的命运。 第五部分(第24自然段):写小女孩快乐地看着豌豆花。 我会写 舒 晓 曾 “舒”右边“予”字横撇要写平，最后一笔是竖钩 沟 “沟”注意右边，“勾”撇短，横折钩下部稍向左弯。 晓”，左边“日”字要写小，右边“尧”字注意上半部分紧凑，下半部分舒展。 曾，上面的要写得扁平，中间两点不要丢了，下面的“日”要写得扁而略宽，托住上面部分。。 学生练习 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 4.一个豆荚里的 五粒豆 第二课时 我会写 滚动 光滑 摩擦 探出 舒适 揭晓 曾经 水沟 涨脑 品读课文 五粒豆在从豆荚里出来之前，生活环境是怎样的？豌豆们有什么想法？请读一读课文第1～7自然段。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 1 环境 想法 品读课文 想一想：随着时间的推移，豆荚和豌豆发生了什么变化? 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。 3 豌豆慢慢变黄后，它们想到了什么? 品读课文 豌豆慢慢变黄后，它们想到了什么? 忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。 “我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。 “我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豌豆说。 “是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。 4 5 6 7 豌豆们对未来生活的好奇和向往。 提问：读第8～12自然段，五粒豌豆被孩子用玩具枪射出后，它们各有什么打算?用原文归纳它们的愿望。 啪!豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。 “现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。 8 9 品读课文 10 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢!” “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 11 12 提问：读第8～12自然段，五粒豌豆被孩子用玩具枪射出后，它们各有什么打算?用原文归纳它们的愿望。 品读课文 提问：读第8～12自然段，五粒豌豆被孩子用玩具枪射出后，它们各有什么打算?用原文归纳它们的愿望。 品读课文 第一粒豌豆说 第二粒豌豆说 第三、四粒豌豆说 第五粒豌豆说 飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去 会飞得最远 该怎么样就怎么样 分角色朗读第8～12自然段。 指导阅读 学生自由读第13～21自然段，了解小女孩和最后那粒豆之间发生的故事。 品读课文 学生自由读第13～21自然段，了解小女孩和最后那粒豆之间发生的故事。 品读课文 说一说：你读这些段落时，有什么想提出的问题? 品读课文 ①小女孩看见绿色时，她的心情怎样? ②小豌豆长出叶子时，小女孩觉得自己怎么样了? ③小豌豆开花了，小女孩的病情又怎么样了? 交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢地好了呢? 品读课文 “妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 豌豆苗给了小女孩希望和活下去的勇气。 交流：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢地好了呢? 品读课文 它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 小豌豆能在窗台的缝隙中生长，它的生命力是多么顽强，所以，小女孩从小豌豆成长的过程中获得了战胜病魔的信心和力量。 小豌豆在窗台上茁壮成长，给小女孩带来了战胜病魔的勇气。那么,其他几粒豌豆的命运又如何呢?请读一读第22、23自然段，去文中寻找答案吧! 品读课文 其他几粒豌豆的命运： 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 落到水笕里，被鸽子吃了。 落到水沟里，被脏水泡涨。 地上打滚，被鸽子吃了。 长成豌豆苗，开出了花。 当小女孩看到盛开的小豌豆花时，她的表情会是怎样的?请同学们带着问题，读一读课文最后一自然段。 思考 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 看到盛开的小豌豆花时，她的表情会是怎样的? 小女孩的看到盛开的小豌豆花的表情。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 请同学们再读一读这段话，说一说你从中感受到了什么？ 感受小女孩的身体已经康复，她感到很快乐，内心充满了感激。 讨论交流：一个豆荚里的五粒豆命运各不相同，作者为什么重点写落在裂缝里的那粒？ 拓展延伸 文中落在裂缝里的那粒豌豆在逆境中顽强地生长，给小女孩带来了活下去的力量，这是最有意义的事情，所以作者重点选择这一粒豌豆来写。 假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么?你会怎么做?自由说一说自己的想法 拓展延伸 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $