7 田忌赛马（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《田忌赛马》展开，涵盖生字词、多音字、人物介绍及故事分析等核心知识点，通过回顾前三课提问方法搭建学习支架，引导学生迁移提问能力，梳理赛马过程与人物特点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合《史记》及“围魏救赵”拓展阅读增强文化底蕴，通过问题链引导分析赛马策略培养逻辑思维，助力学生提升语言运用与探究能力，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

7* 田忌赛马 部编版 语文 四上 请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。 初读课文 我会认 田忌 将领 获得 赢得 拳头 活跃 测试 输赢 谋划 计策 举荐 jì jiàng huò yíng quán yuè cè shū móu huà cè jiàn 将 ______ 将要 将功补过 ______ 将领 蒋兵 jiàng jiāng ______ 划船 划不来 ______ 规划 策划 划 huá huà 这位将（ ）领将（ ）要为大家朗诵李白的名作。 我们计划（ ）周末去公园划（ ）船。 jiàng jiāng huá huà 【胸有成竹】 画竹子时心里有一幅竹子的形象。 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 【摩拳擦掌】 形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 【跃跃欲试】 形容心里急切地想试试。 【遥遥领先】 远远地超越同类的人或事物。 【出谋划策】 出主意，定计策。 词语解释 人物介绍 田忌，生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。 齐威王（公元前378年―前320年），妫（guī）姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐国国君，公元前356年―前320年在位。 孙膑 本名孙伯灵，孙武后代，战国时期齐国的军事家。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任为军师，辅助齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著有《孙膑兵法》。 《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的，是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 请同学们朗读课文思考：田忌和谁赛马？赛了几场？结果怎么样？ 感知课文 田忌和齐威王赛马。 一共赛了三场。 三局两胜 第一场田忌失败了，后两场田忌赢了齐威王。 回顾前三课，我们学习了哪些提问方法？ 4.一个豆荚里的五粒豆 5夜间飞行的秘密 6.方帽子店 课文局部 内容、写法 筛选出对理解 课文整体 启示 课文有帮助 的问题 试着提出自己的问题，整理问题清单 问题清单小组问题清单 1.田忌最初用什么方式与齐威王赛马的？ 2.孙膑给田忌出的赛马计策是什么? 3.比赛过程中田忌有什么反应？他这样反应的原因是什么？ 4.孙膑、田忌各有怎样的特点？ 5.你从田忌赛马的故事中受到了什么启发? 问题清单 1.田忌最初用什么方式与齐威王赛马的？ 问题 双方的马都分上、中、下三等，按照同等级马相互对阵的方式比赛的。 2.孙膑给田忌出的赛马计策是什么? 问题 齐威王 上等马 中等马 下等马 田忌 上等马 中等马 下等马 3.比赛过程中田忌有什么反应？他这样反应的原因是什么？ 问题 意料之中 最终胜负还未分晓 赢得比赛 田忌 孙膑 信任 4.孙膑、田忌各有怎样的特点？ 孙膑：善于观察、善于分析、知己知彼、足智多谋。 田忌：虚心纳谏、用人不疑。 5.你从田忌赛马的故事中受到了什么启发? 明白了遇事要多观察、勤思考。孙膑之所以能想出好办法，是因为他仔细观察，发现了关键信息。这告诉我，遇到问题时，不要急着动手，先看清楚、想明白，往往能找到突破口。 主题概括 本文讲述了战国时期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时，通过合理安排马的出场顺序获胜的故事。这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 拓展 公元前 353 年，魏国军队围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救。齐王任命田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里呢？起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打，派兵解围，要避实就虚，击中要害。 他向田忌建议：“此时魏国精锐都集中在邯郸，魏国内部空虚，我们如带兵向魏国都城大梁进军，魏军必然回师自救。”田忌遂依计而行。果然，魏军听说大梁被围，慌忙撤离邯郸。齐军乘其疲惫，在桂陵大败魏军，邯郸之围遂解。 围 魏 救 赵 $