2027届高考语文60篇名句名篇默写分类训练14《涉江采芙蓉》
2026-09-09
|
6页
|
45人阅读
|
0人下载
摘要：
**基本信息**
聚焦《涉江采芙蓉》名句，通过情境理解、手法分析等多元题型，系统覆盖默写准确性、情感把握与文化关联，强化一轮复习基础巩固与核心素养融合。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|情境理解|6题|结合画面、生活场景设题|以具象情境激活诗句记忆，关联审美创造与语言运用|
|手法分析|6题|考查设问、对写等表达技巧|从修辞到表现手法，构建“识别-理解-应用”思维链条|
|情感表达|7题|聚焦思乡、离居等核心情感|紧扣“采芙蓉-望旧乡-忧伤终老”情感脉络，深化文化自信|
|跨文本关联|3题|关联《乡土中国》《江南》等|拓展文化视野，强化知识迁移与思维能力|
内容正文：
统编版高中语文60篇名句名篇默写分类训练14《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）
14《涉江采芙蓉》默写训练（学生版）
1．（2026·山西吕梁·二模）肖明在美术馆看到一幅画作，画中一位女子手捧荷花，愁绪满目，眺望远方……左上侧毛笔书写的____________________？____________________（《涉江采芙蓉》）诗句与画面内容相映成趣。
2．（2026·江西上饶·一模）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“_____________，_____________”的经典画面。
3．（2025·宁夏银川·一模）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了汉代乐府诗《涉江采芙蓉》中“________，________”两句，同学们觉得此例很是得当。
4．（2025·甘肃白银·模拟预测）有诗评家分析说，《涉江采芙蓉》“从对面曲揣彼意”，丈夫此时此刻“____________”，但“____________”，一时回不来啊！这种写法使诗歌情味更加悠长。
5．（2025·河北邯郸·一模）老师带同学们欣赏《涉江采芙蓉》中“_______，_______”两句诗时，小达想起了《乐府诗集·江南》中与其有异曲同工之妙的句子：“江南可采莲，莲叶何田田。”
6．（2025·广东汕尾·一模）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“________________？________________”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。
7．（2025·江苏徐州·模拟预测）《涉江采芙蓉》中诗人通过“____________，____________”自问自答，感情由欢乐突转为悲哀：这是深沉的疑问、无奈的叹息。
8．（2025·广东深圳·二模）《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“_____________？_____________”两句，问答之间交代了主人公忧思的缘由。
9．（2025·山西·三模）《涉江采芙蓉》一诗中，“_______，_______”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。
10．（2025·北京西城·三模）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁，_______”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽，_______”。
11．（2025·湖南邵阳·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的“________________，________________”两句写游子遥望故乡，感慨归乡之路绵延漫长，道尽漂泊之苦。
12．（2025·福建泉州·三模）古人常借兰花言志抒怀，如屈原《离骚》中，“__________”体现了对高尚品格的追求，《涉江采芙蓉》中，“__________”则寄寓了对“同心”之人的思念。
13．（2025·河北秦皇岛·一模）《涉江采芙蓉》中，“_____________,____________”两句在转换空间的同时也转换了视角，强化了诗歌的情感表达。
14．（2024·湖南衡阳·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“____________，____________”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
15．（2024·四川遂宁·一模）《涉江采芙蓉》中，“____________，____________”这两句话，诗角度变了，转为从游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
16．（2024·安徽合肥·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的“____________，____________”两句以对面落笔的方式，写女子想象对方思念自己的情形，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
17．（2024·重庆·三模）在《涉江采芙蓉》中，“____________，____________”两句既抒发了主人公对此生无缘相聚的忧伤，又表达出了对爱情的忠贞。
18．（2024·湖南·二模）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”也蕴含着浓烈的思乡之情。
19．（2024·山西朔州·三模）《涉江采芙蓉》中“_____________，________________”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。
20．（2024·浙江嘉兴·二模）《涉江采芙蓉》中“______，______”以绵延无尽的归乡之路描写了游子望乡的情景。
21．（2024·辽宁·一模）在《涉江采芙蓉》中，表达女主人公由花思人，由欢乐转为悲哀的句子是：“___________，___________。”
22．（对写）在表现思乡怀人主题时，古代诗人常采用“对写”手法，此处思念，彼处着墨。如：“________________，________________。”
23．（设问）《涉江采芙蓉》中，“________________，________________”两句运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞。
24．（以乐景衬哀情）《涉江采芙蓉》中，“________________，________________”两句运用记叙和描写的表达方式，以乐景衬托了女主人公痛苦、忧伤的感情。
25．《涉江采芙蓉》中，“________________，________________”两句描绘出一幅主人公在江中采莲，岸上芳草遍生的美好画面。
26．语文老师让同桌之间互相批改作文，小冰认为若将同桌作文中描写思念遥远故乡的句子换为《涉江采芙蓉》中“________________，________________”两句，则更具诗意。
27．《涉江采芙蓉》中，主人公表达了与爱人分隔两地的无限惆怅，又表现出自己对爱情之忠贞的句子是：“________________，________________。”
14《涉江采芙蓉》默写训练（教师版）
1．（2026·山西吕梁·二模）肖明在美术馆看到一幅画作，画中一位女子手捧荷花，愁绪满目，眺望远方……左上侧毛笔书写的采之欲遗谁？所思在远道（《涉江采芙蓉》）诗句与画面内容相映成趣。
2．（2026·江西上饶·一模）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“还顾望旧乡，长路漫浩浩”的经典画面。
3．（2025·宁夏银川·一模）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口吟诵了汉代乐府诗《涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁，所思在远道”两句，同学们觉得此例很是得当。
4．（2025·甘肃白银·模拟预测）有诗评家分析说，《涉江采芙蓉》“从对面曲揣彼意”，丈夫此时此刻“还顾望旧乡”，但“长路漫浩浩”，一时回不来啊！这种写法使诗歌情味更加悠长。
5．（2025·河北邯郸·一模）老师带同学们欣赏《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句诗时，小达想起了《乐府诗集·江南》中与其有异曲同工之妙的句子：“江南可采莲，莲叶何田田。”
6．（2025·广东汕尾·一模）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“采之欲遗谁？所思在远道”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。
7．（2025·江苏徐州·模拟预测）《涉江采芙蓉》中诗人通过“采之欲遗谁，所思在远道”自问自答，感情由欢乐突转为悲哀：这是深沉的疑问、无奈的叹息。
8．（2025·广东深圳·二模）《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“采之欲遗谁？所思在远道”两句，问答之间交代了主人公忧思的缘由。
9．（2025·山西·三模）《涉江采芙蓉》一诗中，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。
10．（2025·北京西城·三模）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁，所思在远道”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”。
11．（2025·湖南邵阳·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句写游子遥望故乡，感慨归乡之路绵延漫长，道尽漂泊之苦。
12．（2025·福建泉州·三模）古人常借兰花言志抒怀，如屈原《离骚》中，“纫秋兰以为佩 （余既滋兰之九畹兮/步余马于兰皋兮/结幽兰而延伫/余以兰为可恃兮）”体现了对高尚品格的追求，《涉江采芙蓉》中，“兰泽多芳草”则寄寓了对“同心”之人的思念。
13．（2025·河北秦皇岛·一模）《涉江采芙蓉》中，“还顾望旧乡,长路漫浩浩”两句在转换空间的同时也转换了视角，强化了诗歌的情感表达。
14．（2024·湖南衡阳·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两地，主人公以“同心而离居，忧伤以终老”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
15．（2024·四川遂宁·一模）《涉江采芙蓉》中，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句话，诗角度变了，转为从游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
16．（2024·安徽合肥·模拟预测）《涉江采芙蓉》中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句以对面落笔的方式，写女子想象对方思念自己的情形，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
17．（2024·重庆·三模）在《涉江采芙蓉》中，“同心而离居，忧伤以终老”两句既抒发了主人公对此生无缘相聚的忧伤，又表达出了对爱情的忠贞。
18．（2024·湖南·二模）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”也蕴含着浓烈的思乡之情。
19．（2024·山西朔州·三模）《涉江采芙蓉》中“同心而离居，忧伤以终老”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。
20．（2024·浙江嘉兴·二模）《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”以绵延无尽的归乡之路描写了游子望乡的情景。
21．（2024·辽宁·一模）在《涉江采芙蓉》中，表达女主人公由花思人，由欢乐转为悲哀的句子是：“采之欲遗谁，所思在远道。”
22．（对写）在表现思乡怀人主题时，古代诗人常采用“对写”手法，此处思念，彼处着墨。如：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”
23．（设问）《涉江采芙蓉》中，“采之欲遗谁，所思在远道”两句运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞。
24．（以乐景衬哀情）《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句运用记叙和描写的表达方式，以乐景衬托了女主人公痛苦、忧伤的感情。
25．《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句描绘出一幅主人公在江中采莲，岸上芳草遍生的美好画面。
26．语文老师让同桌之间互相批改作文，小冰认为若将同桌作文中描写思念遥远故乡的句子换为《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句，则更具诗意。
27．《涉江采芙蓉》中，主人公表达了与爱人分隔两地的无限惆怅，又表现出自己对爱情之忠贞的句子是：“同心而离居，忧伤以终老。”
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
2
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。