3.4 相同距离比快慢（课件）- 2026-2027学年科学教科版三年级上册

该小学科学课件核心围绕“相同距离比快慢”，导入新课先梳理比较运动快慢的两种方法，即路程相同比时间、时间相同比路程，为后续重点学习“相同距离比时间判断快慢”搭建知识支架，帮助学生建立完整的运动比较认知。 其亮点在于通过动物奔跑数据图表分析、小球轨道对比实验等，培养科学思维和探究实践能力。如利用猎豹等动物100米奔跑时间排序，引导学生基于证据推理论证；小球滚落实验强调重复测量和数据记录，落实科学探究方法。既帮助学生掌握科学观念，又为教师提供直观教学资源，提升课堂效率。

3.4 相同距离比快慢 1 导入新课 3 考点训练 2 重难点讲解 4 拓展延伸 1 导入新课 2 重难点讲解 各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢 ? 2 重难点讲解 比较相同距离内所用的时间，判断运动的快慢。 根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次。 2 重难点讲解 2 重难点讲解 六种动物都奔跑100米（相同距离），可以通过比较运动时间的多少来比较运动的快慢：所需时间少的运动快，所需时间多的运动慢。 1.猎豹 (5秒) 2.羚羊 (6秒) 3.斑马 (8秒) 4.兔子 (9秒) 5.黑熊 (10秒) 6.大象 (12秒) 比较两条长轨道上不同小球运动的快慢。 2 重难点讲解 运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。 实验材料： 两个只有颜色不同的小球、两条一样长的相同轨道（具有一定的坡度） 注意事项： ①统一以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；②拿着两个小球摆放在起点处要同时轻轻松手，让它们自由滚落；③重复多次实验，观察哪个小球先运动到终点。 比较同一轨道上不同小球运动的快慢。 2 重难点讲解 使用方法： ①按下“开始/停止”键，秒表开始计时，再按一次，秒表停止计时； ②电子屏幕上左边两位较大的数字表示分钟，右边较小的两位数字表示秒钟； ③完成一次测量之后，按下清零键，即可重新测量。 测出小球从轨道一端运动到另一端所需的时间。 比较同一轨道上不同小球运动的快慢。 2 重难点讲解 实验结论：相同距离内，运动时间越短的物体运动得越快。 实验材料： 两个只有颜色不同的小球、一条轨道（具有一定的坡度） 注意事项： 要重复测量两个小球分别自由滚完这条轨道所用的时间，记录下数据，再进行比较。 2 重难点讲解 研讨交流。 怎样比较两个不同小球运动的快慢？ 先将两条轨道的一端撑起相同的高度，再将两个不同的小球从轨道高的一端同时释放，先到达轨道另一端的小球运动得快。 在生活中，运动相同距离时怎样比较物体运动的快慢? 物体运动相同距离时，比较运动所需的时间，时间越短，运动得越快；时间越长，运动得越慢。即用时短，运动快；用时长，运动慢。 3 考点训练 选择题。 1. 有甲、乙两辆汽车，它们分别运动了20千米、25千米，则运动得快的是（ ）。 A. 甲车 B. 乙车 C. 条件不足，无法判断 C 2. 可可走得比明明慢，可可从自己家里出发去明明家需要15分钟，明明从自己家里出发去可可家可能需要的时间是（ ）。 A. 少于 15 分钟 B. 等于 15 分钟 C. 超过 15 分钟 A 3. 要比较可可和玲玲跑步谁快谁慢，下列做法不合理的是（ ）。 C 两个人同时同地起跑，看谁先拿到100米处的那个篮球 B. 两个人同时同地起跑，在50米处测量跑步的时间 C. 在校门口等，早上看谁先到学校 3 考点训练 实验探究题。 动物王国进行赛跑，请根据图表提供的信息，完成练习。 1. 按照动物运动从快到慢的顺序排列： 2. 按照上述顺序排列的理由是（ ）。 A.比较相同距离内运动的快慢，时间短的跑得快 B.比较相同距离内运动的快慢，时间短的跑得慢 C.比较相同距离内运动的快慢，时间长的跑得快 A 猎豹、羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象。 （1）如果测量3次得到了不同的数据，应该怎样处理数据呢？ 可以将小球的运动时间按大小排列，选择排位居中的数据。这种处理数据的方法叫取中位数。除此之外，还有取众数和取平均数。 ①中位数：按大小排位居中的数。 ②众数：出现频率最高的数。 ③平均数：所有数据相加后，除以个数。 （2）课后查阅资料，了解人类百米赛跑的世界记录是多少，同时了解世界上跑得最快的动物和跑得最慢的动物分别是什么。 4 拓展延伸 感 谢 观 看 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $