8.2 人体细胞获得氧气的过程 课件-2025-2026学年北师大版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕“人体细胞获得氧气的过程”展开，系统介绍呼吸系统组成及氧气进入循环系统的路径。通过情境导入对比食物与氧气进入循环系统的差异，结合呼吸作用反应式，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过分组观察新鲜猪肺、解剖气管支气管等实验活动，引导学生从结构与功能观理解肺的气体交换作用。融入海姆立克急救法和PM2.5危害等内容，培养健康意识与社会责任。小结清晰梳理呼吸系统组成和功能，学生能提升动手与探究能力，教师可直接应用实验方案优化教学。

第2节 人体细胞获得氧气的过程 呼吸道和肺组成了呼吸系统 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋ 呼吸作用 氧气 细胞 食物 消化系统 循环系统 情境导入 01 循环系统 ？ 空气中的氧气怎样进入血液的呢？ 思 考 能量 学生分组观察一挂带有完整喉和气管新鲜猪肺，整体观察呼吸系统整体结构，识别喉、气管、支气管、肺等核心器官，分清各器官的位置和连接关系。 探索新知 02 活动要求：小组成员分工明确，1人解剖，1人协助，一次性手套，剪刀锋利注意安全，2人观察现象和结构，2记录，最好能把观察到结构画下来，2人作总结。 活 动 一 实物观察，初步感知 观察步骤：1.观察喉的位置和结构，了解会厌软骨的作用；2.触摸气管外壁，感受环形软骨的坚硬质感；3.触摸肺部组织，感受肺部柔软、有弹性的特点，初步记录直观感受。 会厌软骨 食管 气管 喉 气管 声带 食管 咽喉侧面观 喉的上面观 会厌软骨 咽和喉 你知道出现异物卡喉怎么急救吗? 出现卡喉怎么做？ 想 一 想 咽 海姆立克急救法 气管 支气管 气管、支气管特点 气管先分成左右两支，再分成如树枝状较小的各级支气管； 支气管逐级分支，越分越细，数量越来越多。 气管、支气管的结构是怎样的？ 思 考 气体通过气管后又进入到哪里？ 气管 气管 支气管 C形软骨 1.气管和支气管有什么结构保证呼吸道畅通？ 2.黏液和纤毛各有什么作用？ 思 考 1.观察气管、支气管内部结构图 活 动 二 分组活动：动手解剖，深度探究 问题1：气体经过最小的细支气管后又进入了哪里？ 肺特点：1.细支气管的树状分支和肺泡组成肺 肺 观看视频和图片回答以下问题： 问题2：请描述肺泡和细支气管的关系。 ？ 细支气管 肺泡 左肺 右肺 上叶 中叶 下叶 上叶 下叶 2.实物展示：观察猪肺的外形 （1）观察左右肺形态是否相同 （2）用手捏一下肺是否会有回弹 一.提出问题： 1.我们呼出的气体与吸入的空气的成分不同，这说明了什么？ 2.气体在呼吸系统的哪个部位进行了气体交换？ 3.为什么说肺是完成气体交换的主要场所？ 4.请你猜测肺的结构。 肺 3.探究肺的结构与功能 三.设计实验方案 1.实验材料的选择 2.实验类型的选择 3.解剖方法的选择 选择猪肺，经济易得。 分组实验。 沿支气管和细支气管方向剪开。 肺 3.探究肺的结构与功能 四.实施实验并记录 解剖步骤： 1.选取一个支气管，用解剖剪慢慢向前剪开，观察并记录现象。 3.探究猪肺的结构与功能 2.再用解剖剪沿着支气管的分支慢慢向前剪开，观察并记录现象。 3.观察肺的切面的颜色，并记录。 五.分析实验现象 1.肺内呈树状的结构是什么？这些结构对气体进出肺有什么作用？ 2.肺的切面是什么颜色的？你能解释原因吗？ 肺 3.探究肺的结构与功能 六.得出结论 1.肺内有气体进入的通道---细支气管的树状分支。 2.肺内有大量的毛细血管。 肺 3.探究肺的结构与功能 继续探究 1.气体通过气管、支气管、细支气管后又到了哪里？ 2.在哪里进行气体交换的？我又抛出新的问题。 肺 3.探究肺的结构与功能 肺泡是最细支气管末端的囊泡 肺的微观结构 肺的特点： 肺是由细支气管的树状分支和肺泡组成的。 2.肺泡壁很薄 1.肺泡数量多，面积大 肺的组成： 3.肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 ？意义 肺的特点 1.数量多，面积大 2.肺泡壁很薄，仅有单层细胞构成 猜想正确 1.肺内有气体进入的通道---细支气管的树状分支； 2.肺内有大量的毛细血管； 3.肺内有与血液进行气体交换的结构---肺泡，肺泡数量多，壁薄，肺泡外表面缠绕弹性纤维。 为什么说肺是完成气体交换的主要场所？ 多：数量多，总数约有3亿个 薄：肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成 大：肺泡总面积约有100m2 外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 结构 功能 气体交换面积大 易于气体进出 易于进 行气体交换 相适应 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量 食物 消化系统 氧气 细胞 循环系统 呼吸作用 循环系统 ？ 呼吸系统 呼吸系统 呼吸道 肺 小 结 鼻、咽、喉、气管和支气管 组成： 功能： 气体进出肺的通道 气体交换的重要场所。肺泡是肺的 结构和功能单位。 组成： 功能： 细支气管的树状分支和肺泡 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 不能，因为呼吸道对空气的处理能力有限 学以致用 03 5微米以下细小颗粒，一旦进入肺泡，休想出来，长期处于污染环境对呼吸系统有很大伤害。 空气中的污染物是从哪里来的？怎样防治空气污染？ 调 查 拓展延伸 04 1．人体呼吸系统的组成是（ ） A．鼻腔、气管和肺 B．口腔、气管、支气管和肺 C．呼吸道和气管　 D．呼吸道和肺 D 课堂反馈 05 2.关于用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因，下列叙述不正确的是 （ ） A．鼻腔粘膜能分泌粘液，可以湿润空气 B．鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中的尘埃 C．鼻腔粘膜有丰富的毛细血管，可以温暖空气 D．鼻腔比口腔小，更容易控制气体的进入 D 3．下列对肺泡结构特点的叙述中，不正确的是（ ） A．肺泡由一层薄的上皮细胞构成 B．肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒缩 C．肺泡外面包被着毛细血管 D．肺泡数目极多 B Lavf58.20.100 $