4 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》·“飞天”之美寻踪·素养启发式·课件设计·初中语文八年级上

该初中语文课件围绕《“飞天”凌空》展开，核心讲解新闻特写的体裁特点、写作手法及吕伟1982年亚运会跳水夺冠事件。课堂导入通过趣味提问“‘飞天仙女’是谁”“‘飞天’‘凌空’含义”激发兴趣，结合人物介绍，逐步引导学生感知新闻特写定义、梳理要素，构建从兴趣到知识的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，通过吕伟夺冠事件彰显民族自豪感，结合文体对比（消息与特写表格分析）培养逻辑思维，借助全红婵短视频观看与写作练习（动作分解、修辞、侧面烘托）提升语言运用和审美创造能力。分层课后作业兼顾基础与提升，帮助教师高效开展读写教学，学生在赏析与实践中深化对新闻特写的理解。

4“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 八年级上册 夏浩然 樊云芳 1 课前对话 导入新课 2 结合课文标题，猜猜文中的“飞天仙女”是哪位运动员？ 你知道“飞天”和“凌空”是什么意思吗？ 趣味导入 3 吕伟，中国前女子跳水运动员，11岁开始练习 跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌 被专业媒体称为“跳水皇后”。1982年第九届 亚运会上，她以高难度动作“5136”夺得女子 十米跳台跳水冠军，为中国代表团赢得宝贵金牌。 人物介绍 跳水名将吕伟 4 整体感知 走进文本 5 文体知识 认识新闻特写 新闻特写，是指以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、截片段的片段和部分予以放大细节，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻和文学性的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 6 如何 何事 何人 何地 何时 具体内容 新闻要素 阅读课文，梳理本文的新闻要素，填写下表： 第7页 梳理新闻要素 7 以完美的高难度动作夺得金牌 如何 参加第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛 何事 中国跳水运动员吕伟 何人 印度新德里达卡多拉游泳场 何地 1982年11月24日 何时 具体内容 新闻要素 梳理新闻要素 参考答案 8 吕伟跳水全程只有1.7秒，作者为什么能 解说得十分清楚？ 这则新闻特写报道了什么事件？着重抓 住什么场面来刻画？ 感知特写特点 9 作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水 动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画， 犹如慢镜头回放，精彩再现了跳水的全过程。 本文报道了跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上 赢得金牌的事件，着重抓住吕伟跳水的1.7秒瞬间 来细致刻画。 慢镜头 1.7s 感知特写特点 10 探究写法 美点寻踪 11 本文开头采用了什么写法？有什么效果？ 除了直接描写吕伟的动作，作者还写了观众、记者、裁判的反应，这是什么写法？有什么作用？ 分析写作手法 12 动静结合与侧面烘托 采用正面描写与侧面描写相结合的写法：对吕伟动作的慢镜头回放是正面描写， 对观众、记者、裁判、印度观众反应的描写是侧面描写，两者结合有力凸显了 吕伟跳水动作的完美、技艺的精湛。 开头采用动静结合、侧面衬托的写法：先写吕伟站在10米高台“沉静自若，风度优雅”的静态，再用“飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众”这些动 态物象加以衬托，充分展现了吕伟的沉着冷静，为起跳做了巧妙铺垫。 13 从文中找出运用了修辞手法的句子， 小组讨论其表达效果。 赏析修辞手法 14 运用拟人，把时间拟人化，说时间“特别慷慨”，突出了吕伟跳水动作完成得既迅疾又潇洒。 【解读] 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 【原文】 运用比喻，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”， 形象表现了动作的迅速、完美。 【解读] 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周，动作疾如流星。 【原文] 赏析修辞手法 比喻·拟人 15 不迫”等，增强了语言的概括力与节奏感，兼具典雅美感，可谓“以美写美”。 生动典雅：大量使用四字短语，如“沉静自若”“疾如流星”“从容 2. 表现跳水动作，以“犹如”“似乎”等词语区分客观事实与主观感受， 体现新闻“报道事实”的本质。 “插”等动词 “飞” “蹬” 客观准确：准确使用“舒”“举” 1. 语言特点 16 拓展延伸 体会价值 17 运用比喻，将入水的身姿比作“箭”，生动写出了体态的轻巧、动作的有力；将吕伟比作“仙女”，赞美其技术精湛。以气泡的动态反衬水花的静态，动静结合，凸显动作的完美。 【解读】 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“啦”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 【原文】 比喻·动静结合 赏析修辞手法 18 从训练到赛场， 她用坐持书写赫耗。 ——亚运会女子10米跳台跳水冠军的背后 吕伟： 一跃成就的冠军之路 聚能禀场记来感劝 体育周刊 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新闻特写 消息 新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。第五轮比赛，吕伟选择难度系数最高的动作“5136”，完美的表现获得9.5分高分，夺得冠军。 阅读同题材消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》， 小组讨论两者的异同。 文体对比 消息vs新闻特写 19 告知“发生了什么” 客观、平实 传播目的 语言特点 较短 篇幅 以记叙为主 表达方式 事件全过程 报道内容 新闻特写 消息 对比维度 填写对比表格 文体对比 20 共同点：都简要、迅速、真实地报道新闻事实。 展现“现场具体情况如何” 展现“事件的主要内容” 侧重点 形象化、文学性强 客观、平实 语言风格 相对较长（描写详细） 相对较短（概括性强） 篇幅 以描写为主，兼有抒情 表现手法 精彩片段或瞬间 关注点 以叙述为主 事件的概貌和基本情况 新闻特写 新闻通讯 项目 参考答案 文体对比 21 新闻特写的传播价值 能与消息、通讯互相配合，满足受众对新闻事件的深度了解需求， 使新闻报道更有层次、更加丰满立体。 层次丰富： 3. 呈现真切细致的事实，赋予新闻事实温度，更能打动读者， 引发情感共鸣。 感染力强： 2. 将最有表现力的瞬间拉长、放大、定格，细致入微地展现细节， 让读者仿佛身临其境，这是消息所不及的。 现场感强： 1. 22 读写迁移小试牛刀 24 23 独特的传播价值？ 与消息相比，新闻特写有哪些 探究传播价值 VS NEWS 24 适当加入侧面烘托。 3 至少使用一种修辞手法; 2 运用动作分解的写法； 1 写作要求： 阅读关于全红婵巴黎奥运会夺冠的新闻报道 观看相关短视频，选取全红婵的一个跳水步骤， 撰写150字左右的新闻特写片段。 新闻特写写作练习 25 站在十米跳台边缘，全红婵目光沉静，全场观众屏息敛声。只见她轻舒双臂，轻轻一蹬，便如燕子般腾空而起，向前翻腾一周半，又旋风般转体三周，动作疾如流星却又从容舒展。下一秒，她像一支笔直的箭插入碧波之中，四面水花悄然不惊。观众席瞬间爆发出雷鸣般的掌声，解说员激动得声音发颤：“完美的一跳！” 写作示例 26 赞美运动员精湛技艺，彰显民族自豪感 主旨： 截取片段、放大细节， 兼具新闻性与文学性 文体特点： -手法：正侧面描写结合、动静结合、比喻拟人修辞 -语言：客观准确、生动典雅，多用四字短语 -动作分解：准备→起跳→腾空→入水，慢镜头描写 写法： 一新闻特写 《“飞天”凌空》 1982年亚运会吕伟1.7秒 跳水夺冠瞬间 内容： 课堂总结 27 第30页 由衷：出于本心。 眼花缭乱（liáo） 词义： 震耳欲聋（zhèn） 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚 从专注的状态中反应过来。 悄然（qiǎo） 屏息（bǐng） 屏息敛声：抑止呼吸和声音，形容小心专注。 翘首（qiáo） 字音： 字词积累 28 以“今天的‘飞天’”为题，写300字短文，评析当代 体育人物精神与中国传统文化的传承关系。 [提升作业] 选取学校运动会的一个精彩瞬间，运用本课所学写法，写一篇200字左右的新闻特写。 [巩固作业] 摘抄10个文中的动态描写短语，批注其表现力。 [基础作业] 课后作业 29 下次课见 以文字定格瞬间，以书写记录时代 30 $