4.7.1 传染病及其预防 课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“传染病及其预防”，系统讲解传染病的概念、病原体、流行三环节及预防措施。通过视频场景提问导入，结合新冠肺炎传播途径选择题和疾病分类表格，引导学生区分传染病与非传染病，再经小组合作资料分析构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于采用“盲盒教具模拟传播”的探究实践活动，学生通过实验分析三环节，培养科学思维。结合新冠疫苗接种等实例强化健康意识与社会责任，体现态度责任。结构化小结帮助系统掌握，提升学生探究能力和健康习惯，为教师提供丰富活动设计，便于教学实施。

人教版 • 生物 • 八年级 传染病及其预防 导入新课 1 1.大家还记得视频是什么场景吗？ 2.视频说要等我们城市痊愈，它怎么了？ 1.流行全球的新冠肺炎的传播途径主要是通过（ ） A.通过水、食物等饮食传播 B.通过饲养、投喂动物传播； C.通过蚊虫、蜱螨叮咬传播； D.通过飞沫或接触传播 在下述疾病中，哪些病是可以传染的？ 想一想 疾病名称 是否传染 疾病名称 是否传染 流 感 血吸虫病 狂犬病 贫 血 细菌性痢疾 艾滋病 肺结核 心脏病 近视眼 蛔虫病 痢疾杆菌（细菌） 甲肝病毒（病毒） 蛔虫卵（寄生虫） 病原体 什么是传染病？ 什么是传染病？ 传染病：由 （细菌、真菌、寄生虫等）引起的、 能在 或者 传播的疾病 病原体 人与人之间 人与动物之间 传染病具有 和 的特点。 传染性 流行性 在下述疾病中，病原体是什么？ 想一想 疾病名称 病原体 疾病名称 病原体 流 感 血吸虫病 狂犬病 贫 血 细菌性痢疾 艾滋病 肺结核 心脏病 近视眼 蛔虫病 流感病毒 狂犬病毒 痢疾杆菌 结核杆菌 无 血吸虫 无 HIV(人类免疫缺陷病毒) 无 蛔虫（蛔虫卵） ①细菌性痢疾（简称痢疾）是一种由痢疾杆菌引起的、具有传染性的急性消化道传染病。痢疾患者主要通过直接接触、水源接触、食物接触等方式进行传播，周围的人接触了这种细菌以后，就有可能痢疾。 ②甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者吃的食物，用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。 ③蛔虫病由摄入感染性蛔虫卵所致，大量虫卵随蛔虫病患者或感染者的粪便排出，污染植物及泥土，若食用沾染虫卵的不洁蔬菜（如生食拌鲜菜）、瓜果，则食用者极有可能感染蛔虫病。通常，儿童发病为多。 小组合作 资料分析 小组合作 资料分析 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 痢疾 甲肝 蛔虫病 ①细菌性痢疾（简称痢疾）是一种由痢疾杆菌引起的、具有传染性的急性消化道传染病。痢疾患者主要通过直接接触、水源接触、食物接触等方式进行传播，身边人接触了这种细菌以后，就有可能痢疾。 小组合作 资料分析 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 痢疾 痢疾杆菌 痢疾患者 水源、食物 身边人 、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 ②甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者吃的食物，用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。 小组合作 资料分析 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 甲肝 甲肝病毒 甲肝患者 食物、碗筷 家人 ③蛔虫病由摄入感染性蛔虫卵所致，大量虫卵随蛔虫病患者或感染者的粪便排出，污染植物及泥土，若食用沾染虫卵的不洁蔬菜（如生食拌鲜菜）、瓜果，则食用者极有可能感染蛔虫病。通常，儿童发病为多。 小组合作 资料分析 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 蛔虫病 蛔虫卵 蛔虫病患者或感染者 粪便 儿童 小组合作 资料分析 痢疾杆菌 甲肝病毒 蛔虫卵 甲肝患者 痢疾患者 蛔虫病患者或感染者 水源、食物 食物、碗筷 粪便 儿童 家人 身边人 名称 病原体 从哪开始 怎么传播 传染给谁 痢疾 甲肝 蛔虫病 （散播病原体的人或动物） （对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群） （病原体离开传染源到达健康人的途径） 传染病流行的三个环节 从哪开始 怎么传播 传染给谁 传染源 传播途径 易感人群 合作学习 探索新知 全班学生以6人为1个小组，以开盲盒的形式随机挑选所需进行的实验教具，用袋中小喷壶装有清水或稀释的酒精，用酒精模拟能感染呼吸道疾病的病毒（病原体）以及袋中随机的口罩（蓝色口罩为普通口罩，红色口罩模拟已接种过该传染病的疫苗）。组员1向其他5位组员喷出喷壶中的液体。根据盲盒中随机道具进行分析是否可能患病。 思考：有哪些小组会可能会有传染病发生？ 为什么？每组完成下列表格 有无传染源 有无传播途径 有无易感人群 能否感染传染病 组别号 清水或酒精 普通口罩 接种过疫苗 合作学习 探索新知 有无传染源 有无传播途径 有无易感人群 能不能感染传染病 （1瓶清水） 无 （5个普通口罩） 无 无 （5个红色口罩） 不能 有 （1瓶酒精） 无 （5个普通口罩） 无 （5个红色口罩） （1瓶清水） 无 有 （1瓶酒精） 有 （1瓶酒精） 有 （1瓶酒精） 有 （0个普通口罩） 有 （0个普通口罩） 有 （0个普通口罩） 无 （5个普通口罩） 有 （0个红色口罩） 有 （0个红色口罩） 有 （0个红色口罩） 无 （5个红色口罩） 能 不能 不能 不能 不能 合作学习 探索新知 01 控制传染源 预防措施 02 切断传播途径 03 保护易感人群 在三个环节中，抓住主要环节，将综合措施和重点措施相结合 传染病预防措施 及时接种疫苗 隔离患者 控制传染源 进行全面消毒 切断传播途径 保护易感人群 传染病预防措施 传染病及其预防 概念 由病原体(病毒、细菌和寄生虫)引起、能在人与人或人与动物间传播的疾病 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 基本环节 控制 切断 保护 课堂小结 1.下列疾病中全部属于传染病的是（ ） A、色盲、禽流感、佝偻病 B、麻疹、蛔虫病、糖尿病 C、流行性感冒、肺结核、艾滋病 D、甲肝、白化病、夜盲症 2.新型冠状病毒肺炎流行期间，人们积极主动的去注射新冠疫苗，其目的是（   ） A.控制传染源 B.切断传播途径  C.保护易感人群  D.以上都对 C C 小试牛刀 课后任务 1.对于作为中学生的你，与家人分享在日常生活中该怎样做才能消灭传染病呢？ 2.课后完成一幅关于预防传染病的手抄报。 人教版 • 生物 • 八年级 • 下册 谢谢观看 THANKS Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 vid:v0200fg10000c9195f3c77u9fn8b04b0 $