4.7.1 传染病及其预防 课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦传染病的概念、病原体、流行三环节及预防措施，通过“感冒传染原因”“同一教室感染差异”等问题导入，结合表格判断疾病类型、资料分析流感和甲肝传播等学习支架，衔接知识点脉络。 其亮点在于以生命观念为核心，用流感、艾滋病等实例阐释病原体与传染病特点，通过分析流行环节和预防措施培养科学思维，设计当地传染病调查活动落实探究实践。采用问题驱动和古今案例结合的教学方法，帮助学生理论联系实际，教师可借助丰富案例提升教学效率。

第一节:传染病及其预防 人教版 生物学 八年级 上册 学习目标 解释传染病的概念与核心特点,结合生命观念举例说明什么是病原体 01 举例阐述传染病流行的三个基本环节,并对应讲解各环节对应的预防措施,结合科学思维开展相关分析 02 指导尝试开展针对当地常见的几种传染病的调查实践活动,落实实践探究的学习要求 03 新课导入 为什么在同一个教室,有的同学被传染,有的同学却安然无恙? 为什么有人感冒,周围人会被传染? 01什么是传染病? 请你根据自己的生活经验,判断下表疾病是否为传染病? 流感病毒 艾滋病 艾滋病病毒(HIV) 流行性感冒 皮肤癣 真菌 龋齿 变形链球菌 蛔虫病 蛔虫 近视眼 眼球结构病变 病原体: 能引起人和动物患传染病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等 概念:由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 特点: 根据病原体的不同,传染病可分为: 细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫病 如新冠的“大规模爆发”现象 如新冠的“人传人”现象 传染性 流行性 传染病 细菌性传染病 肺结核 鼠疫 伤寒 淋病 结核分枝杆菌 鼠疫耶尔森菌 伤寒杆菌 淋病奈瑟球菌 病毒性传染病 艾滋病 病毒性肝炎 新冠肺炎 SARS HIV 肝炎病毒 新型冠状病毒 SARS病毒 寄生虫病 血吸虫病 蛔虫病 蛲虫病 刺球蚴病 血吸虫 蛔虫 蛲虫 刺球蚴 在人类历史上,传染病从来就没有停止过对人类的侵害年在全球范围内暴发的流行性感冒使至少2000万人丧生。 据统计,2021年全球有约160万人死于结核病 2019年底暴发的新型冠状病毒感染 新发传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁,还影响整个社会、经济和科技的发展助!!! 02传染病流行的基本环节 班上小明患了流感,小明是怎样将流感传播给其他同学的? 流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。 当流感患者讲话、咳 、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。 飞沫悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,就有可能患流感。接触过流感患者的人,都可能被传染上流感。老人和小孩更容易患流感。 资料分析 流感传播环节: 流感患者 含有流感病毒的飞沫、空气 易患流感的人 资料分析 甲肝患者用的碗筷要同家人的分开,否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒,否则可能使顾客感染甲肝细菌性痢疾等传染病。 甲肝传播环节: 甲肝患者 含有病毒的餐具 易患甲肝的人 流感患者 甲肝患者 被感染的餐具 空气、飞沫 未接种甲肝 疫苗的人 老人、小孩 流感 甲肝 概括传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群 3个环节,缺一不可 传染源 传染源:能够散播病原体的人或动物。 (可以是患者,也可是携带者) 病人 携带鼠疫耶尔 森菌的鼠类 禽流感病鸡 传播途径 传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 血液传播 空气、飞沫传播 饮食传播 接触传播 乙肝、艾滋病等 霍乱、甲肝、蛔虫病等 新冠肺炎、结核病、水痘等 血吸虫病、钩虫病等 生物媒介传播 疟疾、登革热、 流行性乙型脑炎 易感人群 易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 孕妇、老人、新生儿、免疫力低下的人群 ① 能够患传染病 ② 能够携带病原体 ③ 能够散播病原体 特征 以下这些是传染源吗? a. 新冠病毒 b. 携带登革热病毒的蚊子 c. 携带鼠疫耶尔森菌的老鼠 细菌、病毒、寄生虫属于病原体 蚊子本身不患登革热 这属于传播途径 患传染病的人肯定是传染源,传染源一定都患病吗? 传染源不一定都患病,如艾滋病病毒携带者、新冠无症状感染者 判断下列例子分别属于哪一类? 传染病 病原体 传染源 传播途径 易感人群 1、艾滋病病人 2、禽流感病毒 4、非典型肺炎 3、流感病人的飞沫 6、健康人 10、携带痢疾杆菌的苍蝇 8、手足口病 9、不干净的筷子 7、患禽流感的鸡 5、生活污水 传染源 病原体 传播途径 传染病 传播途径 易感人群 传染源 传播 途径 传播途径 传染病 03传染病的预防措施 为了防止小明将流感病毒散播给其他同学,现在该怎么办呢? 让小明吃药、隔离住院治疗 教室以及患者用过的东西消毒 没得病的人打疫苗、避免接触患者、锻炼身体 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 预防措施 控制传染源: 隔离传染病人,处理患病动物 隔离 打针 捕杀患流感的家禽 早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、 切断传播途径: 注意个人卫生、环境卫生,使病原体丧失感染健康人的机会 戴口罩 勤洗手 室内勤消毒 戴护目镜、穿防护服 保护易感人群: 提高自身免疫力,接种疫苗 锻炼身体 接种疫苗 《汉书 平帝纪》记载,元始二年(公元2年),“民疾疫者,舍空邸第,为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载,你知道这是采用了哪些防治措施吗? 对感染疫病的 民众,空出房舍,作为隔离 场所,并他们 提供医药治疗。 从预防传染病的措施来看,这属于。 控制传染源 01 古话今议 控制传染源: 治疗、隔离病人;杀死、深埋患病动物 切断传播途径: 消灭生物媒介,注意卫生、消毒等 保护易感人群: 远离病区、注射疫苗、锻炼身体 三、传染病的预防措施 对传染源采取措施 看对谁采取措施 对易感人群采取措施 麻疹、脊髓灰质炎等预防接种、保护易感人群为重点 综合措施&重点措施 血吸虫病、刺球蚴等寄生虫病以及淋病等性传播疾病切断传播途径为重点 传染病 流行性 传染性 特点 基本环节 预防措施 包含 传染源 传播途径 易感人群 切断 保护 控制 包含 病原体 (病毒、细菌、寄生虫) 引起 课堂总结 1 . 在流感高发季,下列哪种做法与加强体育锻炼的预防角度相同( ) A.消毒杀菌 B.接种疫苗 C.开窗通风 D.戴口罩 2. 下列古人的防疫措施中,属于切断传播途径的是( ) A.南北朝有隔离馆“六疾馆” B.秦朝掩埋因疫情而死的尸体 C.殷商用火燎、烟熏消毒防疫 D.明朝医者用“人痘”预防天花 B C 课堂总结 3.志贺氏菌又称痢疾杆菌,人体感染这类细菌后,常导致急性腹痛、发烧、水样便(俗称“拉稀”),医学称为细菌性痢疾。此病具有高度传染性,严重威胁人类的健康。 (1)从传染病的角度分析,志贺菌是引起细菌性痢疾的。 (2)细菌性痢疾传染性强,常见无症状感染者。从传染病的角度看无症状感染者属于。预防措施可以采用口服减毒活菌苗,该做法属于预防传染病措施中的。 病原体 传染源 保护易感人群 3.志贺氏菌又称痢疾杆菌,人体感染这类细菌后,常导致急性腹痛、发烧、水样便(俗称“拉稀”),医学称为细菌性痢疾。此病具有高度传染性,严重威胁人类的健康。 (3)科学研究表明在细菌性痢疾流行期间,最好将食物充分高温煮熟再进食。该做法属于预防传染病措施中的。 切断传播途径 $