第5单元 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册历史同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦九年级上册“西欧经济社会发展与文艺复兴运动”，从租地农场、手工工场的资本主义特征切入，衔接文艺复兴的人文主义思潮，帮助学生在经济基础与上层建筑的关联中构建知识脉络。 其亮点在于分层设计基础巩固与能力提升练习，结合“新考法”提供论文、书籍、纪录片等史料实证素材，通过表格对比培养历史解释能力。如用马克思论述考雇佣劳动，分析《神曲》体现人文主义，助力学生分层掌握知识，提升探究素养，教师可高效落实核心素养教学。

九年级历史 上册 第五单元　走向近代 第13课　西欧经济社会发展与文艺复兴运动 C D D B C A C B D D B 租地农场和手工工场　　 (江西吉安期中)马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”材料说明租地农场的特点是( ) A．产品面向市场 B．劳动分工细化 C．使用雇佣劳动 D．土地集中经营 (湖南长沙期末)据14世纪佛罗伦萨商人弗朗切斯科·达蒂尼的账簿记载，他在普拉托开设的手工工场中，雇佣了数百名工人生产毛纺织品，按件支付工资，产品销往欧洲各地。这反映了手工工场的特点是( ) A．自给自足，统一管理 B．技术变革，分工协作 C．个体经济，分散经营 D．雇佣劳动，面向市场 历史兴趣小组的同学们分享了如下拓展资料，其意在鼓励大家探究( ) 论文：《英国农村雇佣劳动力的发展与中世纪晚期资本主义的兴起》 书籍：《中世纪晚期欧洲经济社会史》《中世纪欧洲生活和劳动》 纪录片：《世界历史》(第21集《中世纪西欧的社会生活》) A．欧洲封君封臣制的衰落 B．中世纪西欧城市的自治 C．大学兴起与教育发展 D．西欧经济与社会的转型 意大利文艺复兴运动　　 (山西中考)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调( ) A．禁欲主义的理念 B．人文主义的内涵 C．理性主义的主张 D．资本主义的发展 陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴运动的意义有两个：一个是复生，一个是新生。该提法比较准确地反映了文艺复兴运动的( ) A．兴起与内容 B．原因与结果 C．形式与实质 D．内容与影响 近代以来，西方文学艺术创造了辉煌的成就，推动了人类社会的进步。下列人物与成就搭配正确的是( ) A．达·芬奇——《最后的晚餐》 B．拉斐尔——《神曲》 C．但丁——《蒙娜丽莎》 D．米开朗琪罗——《掷铁饼者》 文艺复兴运动的扩展　　 下表中的信息表明( ) 国家 代表人物 代表作品 主要内容 法国 拉伯雷 《巨人传》 展示人文主义的理想 英国 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》 批判封建道德伦理观念和社会陋习 西班牙 塞万提斯 《堂吉诃德》 塑造了一个理想脱离现实、落后于历史的经典人物 A．文艺复兴运动开始于意大利 B．理性主义是文艺复兴运动的核心思想 C．文艺复兴运动扩展到欧洲其他国家和地区 D．传播人文主义的主要方式是戏剧 (云南昆明期末)在欧洲文艺复兴运动中，涌现出但丁、达·芬奇、莎士比亚等文艺巨人，他们发出了新时代的啸声，开启了人们的心灵。材料中文艺复兴的“啸声”起到的思想解放作用是( ) A．推动封建等级观念的进一步强化 B．打破宗教神权对人类精神的束缚 C．维护了教会对文化和教育的垄断 D．促进君权神授思想的形成和传播 下表反映出租地农场和手工工场的共同点是( ) 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场 工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场 A．产品用于满足自我消费 B．存在着紧密的人身依附关系 C．劳动者掌握着生产资料 D．生产方式具有资本主义性质 但丁的长篇诗作《神曲》描述了暴君、独裁者以及买卖圣职的教皇等都在地狱遭受酷刑。该诗作的时代价值在于( ) A．代表了文学艺术的最高成就 B．证明了人类充满了智慧和想象 C．再现了封建贵族的奢华生活 D．表达了市民阶层的情感与理想 “中世纪的愚昧、悲观和禁欲主义肯定是人类蒙遭羞辱的来源。人，因为文化而成为万物之灵，因为创造而着迷地工作。”“知识就是力量”这句口号，显示出人们要用文化来扫除迷信、悲观、愚昧和无知的决定。据此推知，文艺复兴运动( ) A．实现了欧洲社会向近代转型 B．旨在破除中世纪的迷信和愚昧 C．是为了复兴古代希腊的文化 D．强化了西方文化的领先地位 阅读材料，回答问题。 材料一　文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的辉煌成就是意大利人的天才创造，而不是由于君士坦丁堡逃亡者的来临，这般人只是将希腊文教给意大利人而已。 ——摘自伏尔泰《风俗论》 材料二　但丁是一个富于个性的著作家。他的杰作《神曲》中的人物，都是活的，是有血肉的；他们已与中古文学中的刻板人物完全不同了。不但如此，但丁的《神曲》也是意大利方言的第一大成功，欧洲方言文学的第一美丽产品。 ——摘自陈衡哲《西洋史》 材料三　没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展……从以封建制度为基础的中世纪国家，过渡到以民族文化和民族教育的利益为基础的现代国家，如果没有文艺复兴运动，也同样是不可想象的事。 (1)根据材料一并结合所学知识，阐述文艺复兴是“意大利人的天才创造”的涵义。其核心思想是什么？ 涵义：文艺复兴运动最先发生在意大利。 核心思想：人文主义。 (2)根据材料二，以但丁《神曲》为例，说明“意大利人的天才创造”体现在哪里。 (3)综合以上三则材料，结合所学知识，说明文艺复兴运动对欧洲社会发展的意义。 富于个性，关注现实中的人(人物形象丰满生动)；运用方言，创造方言文学。 促进思想和学术的发展；推动封建社会向资本主义社会的转型。 $