第2单元 空气和氧气单元小结-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测（人教版·新教材）

能加快反应速率，还需要验证其质量和化学性质在 反应前后不变，本实验仅观察到反应速率加快，不能证 明二氧化锰是催化剂，故D错误。 11.(1)长颈漏斗下端管口要浸没在液面以下（或形成 液封)可以控制反应速率 (2)过氧化氢二氧化锰水+氧气 (3)Eb 12.(1)0.5 （2)收集相等体积气体需要的时间 (3)二氧化锰催化效果比淀粉好 (4)加热时水蒸发加快，导致氧气中含有较多的水 蒸气 [解析](1)要探究淀粉与二氧化锰的催化效果，需 要保证实验中存在单一变量，且其他变量保持一 致，故淀粉的质量应和二氧化锰的质量一致，都为 0.5g。（2)上述实验中“待测数据”是指收集相等 体积气体需要的时间。（3)若a>b,则可得出的结 论是二氧化锰催化效果比淀粉好。(4)实验中出现 带火星的木条没有复燃，可能的原因是加热时水蒸 发加快，导致氧气中含有较多的水蒸气。 素养培优练 13.C[解析]A.该发生装置为固液不加热型，高锰酸 钾制氧气需要加热，注射器内应加入过氧化氢溶 液，错误。B.过氧化氢分解制氧气的反应中，二氧 化锰是催化剂，不属于反应物，错误。C.氧气通入 右瓶的水中会产生气泡，通过气泡产生的快慢可观 察氧气的流速，正确。D.右侧塑料瓶的作用是湿润 氧气或除去杂质，气体通过水后导出，属于洗气装 置，此过程中不会排出右侧塑料瓶中的水，与排水 集气装置不同，故选项说法不正确。 实验活动1氧气的实验室制取与性质 【教材实验原型练】 1.A2.C 3.（1)易溶于水淡蓝色化合反应 (2)能铁+氧气点燃四氧化三铁 (3)缓慢使木炭与氧气充分接触，防止氧气受热 逸出 [解析](1)实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防 止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是 易溶于水：硫在空气中燃烧的现象是发出淡蓝色火 焰，放热，生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃 烧生成二氧化硫，此反应是两种物质生成一种物质， 属于化合反应。(2)细铁丝在氧气中燃烧放出大量 的热，生成物的温度较高，集气瓶内放少量细沙的目 的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气 瓶炸裂，所以可以将水换成细沙；铁在氧气中燃烧生 参考答案及解析 成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气点燃四 氧化三铁。(3)把红热的木炭插入盛有氧气的集气 瓶时，要由瓶口向下缓慢插入，其原因是使木炭和集 气瓶内的氧气充分反应，反应时间相对较长，实验现 象比较明显。 4.(1)长颈漏斗集气瓶 (2)A高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气D (3)可以控制反应速率 (4)F①③④ (5)a将带有火星的木条放在a口，若复燃则已满 [解析](1)由图可知，仪器①的名称是长颈漏斗，仪 器②的名称是集气瓶。(2)高锰酸钾在加热的条件 下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式 为：高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气。发生装 置选A(固体加热型)。收集较千燥的氧气，应选D (向上排空气法收集的氧气更干燥)。(3)B装置使 用长颈漏斗，C装置使用分液漏斗。分液漏斗可以 通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；而长 颈漏斗不能控制液体滴加速率。(4)探究铁丝在氧 气中燃烧的反应时，集气瓶底需要放水，故应选择F 装置排水法收集：在探究过程中却未观察到火星四 射的现象，其原因：①未打磨生锈的铁丝，铁丝无法 燃烧，符合题意；②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸 入，这是正确的做法，不符合题意：③铁丝绕在火柴 上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶，火柴燃烧消耗了氧 气，导致实验失败，符合题意；④收集的氧气纯度低， 铁丝无法燃烧，符合题意。故选①③④。(5)根据题 意，排水法时氧气从短导管即a口导入，则水从长导 管排出从而测得收集氧气的体积；G装置用排空气法 收集氧气，氧气密度比空气略大，则从长导管导入，空 气从a口导出，故验满的方法是：将带有火星的木条 放在a口，若复燃则已满。 【教材实验拓展练】 5.B[解析]A.细铁丝绕成螺旋状是为了提高局部温 度，使铁丝持续燃烧，故A不正确；B.开始采集数据 时，氧气体积分数是80%，说明瓶内不是纯净的氧 气，故B正确；C.铁丝停止燃烧时，氧气没有耗尽，只 是氧气浓度低，铁丝不能燃烧，故C不正确；D.实验 中氧气体积分数一段时间内一直变小，20秒后氧气 体积分数不再持续减小，故D不正确。 6.B[解析]A.实验①开始滴加液体就收集气体，此 时排出的气体混有装置内的空气，收集的氧气浓度 更低，因此集气瓶a是实验①收集的氧气，正确。 B.集气瓶b中氧气浓度仅为89.7%，含有其他气体， 不属于纯净的氧气，错误。C.若实验前集气瓶未装 满水，瓶内残留空气，会导致最终收集的氧气浓度低 ·7· 同步练测·九年级化学（上册） 于100%，符合实验数据，正确。D.两次实验收集时 机不同，所得氧气浓度差异明显，因此实验室制取气 体需要把握收集时机，正确。 7.(1)导气蓝紫收集二氧化硫，防止污染空气 (2)密度比空气大支持燃烧（或具有助燃性） [解析](1)①据图可知，石英玻璃燃烧匙与外界相 通可以起到导气作用，所以作用有：既作为燃烧匙 又作为气体进入的导管。②硫在氧气中燃烧，产生 蓝紫色火焰。③硫燃烧生成的二氧化硫是有害气 体，气球可收集二氧化硫，防止污染空气。(2)木条 自下而上依次复燃，说明氧气密度比空气大；带有火 星的木条复燃，说明氧气支持燃烧（或具有助燃性）。 8.(1)铁架台 (2)导管口有气泡冒出 (3)过氧化氢二氧化 +水+氧气 (4)将带有火星的木条放在a导管口，木条复然，证 明氧气已收集满 (5)导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊氧气浓 度越大，燃烧越剧烈 [解析](1)观察可知，仪器b是铁架台。(2)检查装 置气密性的方法是：连接仪器装置，关闭K?,打开 K1、K2,向C中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C 装置导管口有气泡冒出，则装置气密性良好。(3)过 氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧 气，文字表达式为过氧化氢二氧化锰水+氧气。 (4)检验B中氧气已集满的方法是：将带有火星的木 条放在a导管口处，若木条复燃，则氧气已集满。 (5)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊，所以C中导管口有气泡冒出，澄 清石灰水变浑浊。在空气中木炭燃烧发红，在氧气中 燃烧发出白光，这是因为氧气浓度不同导致燃烧剧烈 程度不同。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结 论是：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站” 的组装与使用 1.B[解析]A.太阳能板可以将光能转化为电能，故 选项说法正确。B.二氧化碳是空气的成分之一，不 属于空气污染物，污染物传感器不是用于测定C0, 的含量，故选项说法错误。C.气象参数传感器能够 测定空气的温度、湿度等，故选项说法正确。D.根据 题意可知，利用微型空气质量“检测站”可以监测空 气质量状况，利用该种设备可实时监测不同地方的 空气质量状况，故选项说法正确。 2.A[解析]通常风速越大时，可加速污染物扩散或 引入其他区域污染物，对空气质量有显著影响。故 A项说法错误。 ·8 3.（1)①二氧化硫②及时开窗通风透气 (2)优臭氧（或03） (3)①早晨车辆启动较多，排放的尾气中一氧化碳含 量较高②B (4)节约用电等 第二单元单元小结 【单元素养导图】 ①21%②0.94%③0.04%④0.02%⑤不足 ⑥漏气⑦两⑧两⑨一0一氧化碳①无 ②无3不易4大⑤淡蓝6二氧化硫⑦五氧 化二磷B四氧化三铁①©澄清石灰水0蓝紫色 ②刺激性气味②白烟3火星四射②4黑色 25水6氧气2⑦锰酸钾28二氧化锰9氧气 ③0集气瓶内③⑦复然2移近集气瓶口3沸点 ③4物理 【中考真题微萃】 1.A2.D3.C 4.C[解析]实验前弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时气 体受热膨胀沿导管逸出，导致测量结果不准确；木炭 燃烧生成二氧化碳气体，不能将红磷换成木炭：，点燃 红磷后若缓慢将燃烧匙插入集气瓶中，会导致集气 瓶中部分气体受热膨胀逸出，影响测量结果。 5.D 6.(1)酒精灯 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气A (3)收集氧气的导管没有伸到集气瓶的底部（或集 气瓶口朝下了，答案不唯一) [解析](2)①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧 化锰、氧气，故该反应的文字表达式为：高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；②用加热高锰酸钾的 方法制取氧气，属于固体加热型，发生装置应选择图 1中的装置A。(3)收集氧气的导管没有伸到集气 瓶的底部，瓶内留有空气，会导致收集到的氧气浓度 偏低；集气瓶口朝下了，由于氧气的密度比空气大， 导致收集到的氧气浓度偏低。 7.(1)长颈漏斗密度比空气大利于排尽集气瓶内 的空气 (2)火柴快然尽燃着的铁丝碰到集气瓶壁 [解析](2)实验时集气瓶内盛水可防止铁丝燃烧产 生的高温熔融物溅落炸裂瓶底；瓶内盛有水，若集气 瓶仍炸裂，说明瓶壁受热不均，可能是燃着的铁丝离 瓶壁太近或碰到集气瓶壁。 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 【基础达标练】 1.C2.A3.B4.D5.B第二单元 空气和氧气 第二单元 单元小结 单元素养导图 [答案P8] 成分（按体积计算）：氮气78%、氧气① 稀有气体② 、二氧化碳③ 其他气体④ 实验原理：红磷在密闭装置中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使装置内外产生压强差 现象：放热，产生白烟，反应结束，冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内， 我空气 们中氧 约占集气瓶内原空气体积的 周气含 结论：空气中氧气约占空气总体积的5 围量的 的测定 结果出 1 :未夹紧弹簧夹；点燃红磷后未迅速伸入集气瓶中，导致空气逸散 5 空 现偏差 的原因 5:红磷⑤ ;装置⑥ ;未冷却至室温就打开弹簧夹 混合物：由⑦ 种或⑧ 种以上物质的混合而成 物质的分类 纯净物：由⑨ 种物质组成 空气污染（主要污染物：二氧化硫、⑩ 、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等 和防治 (防治：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等 物理性质：通常状况下，是① 色、② 臭的气体，③ 溶于水，密度比空气 略④ 液态氧、固态氧呈⑤ 色 「（在氧气中）发出白光，生成使四 变浑浊的气体，放出热量； 气 化学 碳+氧气点 二氧化碳 氧 实验 (在氧气中)发出明亮的0 火焰， 和 性质 硫+氧气点燃G 现象 是化合反应， 生成有@ 的气体，放出热量； 氧 (氧化 睽+氧气点燃 也是氧化反应 产生大量2 ,放出热量 气 性) 铁+氧气点燃⑧ 在氧气中剧烈燃烧，3 放出大量的热， 生成@ 固体 用途：可以供给呼吸、支持燃烧，在医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天等领域都要用到氧气 过氧化氢 二氧化锰巧 +②6 反应原理 分解反应 高锰酸钾加热@ +8 +②四 实 用高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄（谐音：“茶庄定点 验 收利息”) 室 发生装置 高锰酸钾：固体加热气体（固体加热型） 制制 过氧化氢：固+液→气体（固液常温型） 取法收集方法：向上排空气法、排水法 检验方法：将带有火星的木条伸入③① ,若木条① 证明是氧气 验满方法：将带有火星的木条② 检验，若木条复燃，说明氧气已集满 工业制法：分离液态空气（利用各成分的3 不同，属于 变化) 见此图标鼠微信扫码难题轻松解练出好成绩 23 同步练测 九年级化学（上册） 中考真题微萃 [答案P8] 核心考点1/空气成分及用途 核心考点4/氧气的实验室制取与性质 1.(重庆中考)氮气常用作文物保护气，主要是利用 6.(长春中考)回答“氧气的实验室制取”实验中的 了氮气 相关问题。 A.性质稳定 B.难溶于水 C.无色无臭 D.沸点低 光滑面 磨砂面 2.(眉山中考)空气中的各种成分广泛应用于工农 乳胶管玻璃片玻璃导管集气瓶 业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说 图1 图2 法正确的是 (1)仪器a的名称是 A.干净的空气是纯净物 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 B.氮气约占空气质量的78% ①该反应的文字表达式为 C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 ②用该方法制取氧气的发生装置应选择图1 3.下列关于氧气用途的叙述错误的是 中的装置 (填序号)。 A.航天员在舱外需要携带氧气 (3)将图2中的仪器组装成收集装置，与选择的 B.氧炔焰用来焊接或切割金属 发生装置相连，制取氧气。实验完成后，老师 C.液氧可用作航空火箭的燃料 对“组装收集装置”和“收集气体”的过程进 D.工业生产中用纯氧代替空气可以获得更高的 行点评，上述两个过程中的一些错误操作，可 温度 能会影响收集到氧气的浓度，例如“未验满就 核心考点2/测定空气中氧气含量 停止收集”。请再写出两点可能导致收集到 4.关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确 氧气的浓度偏低的错误操作： 的是 弹簧夹 7.(河北中考)根据如图所示的实验回答问题。 水 A.实验前弹簧夹没有夹紧 B.将红磷换成木炭进行实验 (1)甲装置中仪器a的名称是 ;用该装 C.待装置冷却至室温后，再打开弹簧夹 置收集气体，气体应满足的条件是 D.点燃红磷缓慢插入集气瓶中后，再塞紧瓶塞 ；实验时导管接近集气瓶底部的目 核心考点3/空气的污染与防治 的是 5.“北国好风光，尽在黑龙江”，强化绿色发展是保 (2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下 护黑龙江优美环境的重要举措。下列做法有助 端的火柴，待 时，将铁丝插 于保护环境的是 ( 入集气瓶内。实验时瓶底有水，若集气瓶仍 A.垃圾就地掩埋 B.推进燃煤供暖 炸裂，操作上可能的错误是 C.清明烧纸祭扫 D.采用光伏发电 24 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩