2.3 第2课时过氧化氢制取氧气催化剂-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册化学同步练测（人教版·新教材）

同步练测 九年级化学（上册】 第2课时 过氧化氢制取氧气 催化剂 基础达标练 [答案P6] 知识点①过氧化氢制取氧气 5.利用铁酸镍可将航天员呼出的废气转化为航天 1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制 员需要的气体。在此过程中铁酸镍的质量和化 取氧气的最佳方法是 ( 学性质都不发生变化，则铁酸镍是 ( ) A.加压分离液态空气 B.高锰酸钾加热分解 A.反应物 B.生成物 C.氧化汞加热分解 D.过氧化氢催化分解 C.催化剂 D.杂质 2.在用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，不需要用 6.(教材实验变式)探究二氧化锰能否作过氧化氢 到的仪器是 分解的催化剂，实验过程如图： 01g 带有火星的木条 带有火星的木条二氧 （复燃) (不复燃) 化锰 停止后 再加和步骤① 中二样的过氧化氢溶液 讨氧 B 重复上述操作多次 ①化氢 ③ (4 3.如图是实验室制取氧气的装置。据图分析，下列 溶液 回收、称量 固体过滤 说法不正确的是 烘干 ⑥ ⑤ A.连接仪器后即可直接加入试剂 (1)实验步骤①和③对比，说明二氧化锰 B.长颈漏斗下端管口应伸入液面 以下 (2)能说明反应时二氧化锰的化学性质不变的实 C.先向锥形瓶内放二氧化锰，再倒入过氧化氢 验步骤是 溶液 (填序号)。 D.集气瓶口放置毛玻璃片是为了减少氧气逸散 (3)实验步骤⑥中，称量固体的质量为 到空气中 结论：二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂。 知识点②催化剂 知识点③分解反应 4.(教材素材变式)兴趣小组做“大象牙膏”实验： 7.下列反应不属于分解反应的是 向锥形瓶中依次加入过氧化氢溶液、洗洁精、少 A.碳酸钙高温氧化钙+二氧化碳 量色素，振荡后，加入碘化钾溶液，观察到大量泡 水+氧气 沫喷涌而出（如图所示）。本实验中碘化钾作为 B.过氧化氢二氧化锰 催化剂，下列有关说法正确的是 C.蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水 D.水通电氢气+氧气 易错点/对催化剂的概念及作用理解有误 8.下列有关催化剂的理解错误的是 A.反应后催化剂的质量减少 A.同一物质可作多个化学反应的催化剂 B.不加催化剂反应不能进行 B.对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C.碘化钾溶液改变了反应速率 C.催化剂的多少影响生成物的质量 D.碘化钾溶液不能被其他物质代替 D.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 18 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 第二单元空气和氧气 能力进阶练 [答案P6] 9.在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的 12.(哈尔滨南岗区期中)某小组设计了如图1所示 方法，也可采用分解高锰酸钾的方法。上述两种 装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均 方法的主要共同点有 ( 以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素 ①都需要采用二氧化锰作催化剂以加快反应速率 忽略不计，相关数据见表： ②反应都不需加热 塑料瓶 带有火星 ③都利用分解反应来达到目的 的木条 20mL3%9 5%的过氧 ④两种方法所需仪器相同 H,O,溶液三 置的量筒 淀粉或二氧化锰 化氢溶液 水槽 A.③B.①② C.②④ D.③④ 图1 图2 10.如图，室温下，两滴管同时滴入1mL等浓度的 过氧化氢溶液，可观察到两试管内都产生气泡， 实验编号3%过氧化氢溶液的体积其他物质质量待测数据 20 mL 球膜向右凸。下列叙述正确的是 淀粉xg a 20 mL 过氧化氢 二氧化锰0.5g 6 溶液 (1)表中x的值为 (2)上述实验中“待测数据”是指 球膜 “氧 化锰 (3)若a>b,则可得出的结论是 A.没有催化剂，过氧化氢就不会分解 B.球膜向右凸说明右侧压强大于左侧 (4)温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同 C.完全反应后恢复至室温，球膜恢复原状 学取足量5%的过氧化氢溶液进行加热，如 D.本实验能证明二氧化锰是过氧化氢分解的 催化剂 图2所示，实验中带有火星的木条没有复 11.化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装 燃，请解释可能的原因 置是实验成功的关键。 耳注射器 泰养培优练一 13.【学科素养·科学态度与责任】小龙利用实验室 制取氧气的原理自制简易供氧器（如图所示）。 (1)用过氧化氢溶液制取氧气可选择装置A或 下列有关该实验设计正确的是 () B或C。装置A作发生装置时，为防止制得 的氧气逸出，在添加试剂时应注意的问题是 塑料吸管 ①吸氧口 。与A相 比，B、C装置的优点是 塑 料 (2)以过氧化氢溶液为原料制取氧气，该反应的 瓶 文字表达式为 二氧化锰 (3)实验室若要收集一瓶纯净的氧气，应选用的收 A.注射器内加入二氧化锰 集装置是 (填字母)。若用F装置收 B.二氧化锰是反应物 集氧气，验满的操作是将带有火星的小木条放 C.右瓶可观察氧气的流速 在导管 (填“a”或“b”)口处 D.右侧塑料瓶类似于排水集气装置 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 193.(1)碳+氧气点燃二氧化碳氧气的浓度 (2)火星四射黑色固体铁+氧气点燃四氧化三 铁防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 (3)吸收二氧化硫，防止空气污染火焰呈蓝紫色 放热，生成有刺激性气味的气体（4)B [解析](1)实验一：木炭燃烧生成二氧化碳，文字表 达式为碳+氧气点然二氧化碳，氧气能支持燃烧，空 气中氧气体积约占21%，所以木炭在氧气中（图②） 燃烧比在空气中（图①）燃烧更剧烈，说明燃烧的剧 烈程度与氧气的浓度有关。（2)图④中铁丝在氧气 中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑 色国体，文字表达式为：铁+氧气点燃四氧化三铁，案 气瓶中预先放入一些水的目的是防止高温熔融物溅 落瓶底，使瓶底炸裂。（3)实验三：图⑥中硫在氧气 中燃烧会生成二氧化硫，集气瓶中放入水的目的是 吸收二氧化硫，防止空气污染，图⑥中硫燃烧时产生 的现象是火焰呈蓝紫色，放热，生成有刺激性气味的 气体。(4)进行硫燃烧实验需要戴护目镜，产生有毒 的二氧化硫，需要排风，做实验需要洗手，不需要用 电，故选B。 4.B 5.AD BD A 6.D 易错点拨 分清“烟”和“雾”的差别，“烟”是由固体小颗粒 形成的，“雾”是由小液滴形成的，红磷在空气中 燃烧产生白烟。分清是在空气中燃烧还是在氧 气中燃烧，如硫在空气和氧气中燃烧时产生火 焰的颜色不同：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中 剧烈燃烧。 【能力进阶练】 7.B 8.A[解析]A.物质与氧气发生的反应都是氧化反 应，氧气提供了氧，是氧化剂，表现为氧化性，故C说 法正确；B.物质与氧气发生的反应，并不都有发光 放热现象，如铁生锈是铁、氧气、水发生的反应，但不 发光，该选项正确。C,鱼、虾等能在水中生存，只能 说明水中含有可以供给呼吸的氧气，但不能说明氧 气易溶于水，氧气是不易溶于水的，该选项不正确。 D.带有火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中 复燃，氧气必须达到一定的浓度，故D说法不正确。 9.B[解析]A.铁丝需在一定浓度的氧气中才能燃 烧，故选项说法正确；B.纳米铁粉在空气中能自燃并 生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色固体，纳米 铁粉在空气中自燃的产物不可能是四氧化三铁，故 选项说法错误；C.纳米铁粉在空气中能自燃并生成 一种红色物质，铁丝在氧气中能剧烈燃烧生成四氧 参考答案及解析 化三铁，说明相同的反应物在不同条件下生成物可 能不同，故选项说法正确。D.纳米铁粉在空气中能 自燃并生成一种红色物质，铁丝在空气中不能燃烧， 而在氧气中能剧烈燃烧，说明反应物间的接触面积 大小是影响反应能否发生的因素之一，故选项说法 正确。 10.C[解析]A.硫在氧气中燃烧，会产生明亮的蓝 紫色火焰，选项说法正确；B.改进装置是密封的，生 成的二氧化硫能被水吸收，能防止空气污染，选项 说法正确；C.二氧化硫能与水反应，从而被水吸收， 但细沙不能与二氧化硫反应，不能吸收二氧化硫， 选项说法不正确；D.实验过程中，硫燃烧放热，使装 置内气体受热膨胀，气球先变大，反应结束后，温度 降低，且二氧化硫被水吸收，装置内压强减小，气球 后变小，选项说法正确。 素养培优练 11.（1)含碳量不能 (2)防止火柴燃烧消耗集气瓶内更多氧气 (3)无关相同条件下，氧气起始浓度越高，剧烈燃 烧时长越短 [解析](1)从表格数据可以看出，随着铁丝含碳量 的增加，“火星四射”现象越来越明显，所以铁丝燃 烧产生“火星四射”现象可能和铁丝含碳量有关。 含碳量为0的铁丝在氧气中燃烧无火星，但燃烧处 熔成小球，说明铁丝也发生了燃烧，所以实验中不 能以是否产生“火星四射”的现象作为衡量铁丝是 否燃烧的唯一标志。（2)点燃火柴后，不宜过早将 铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，原因是过早插入会 因火柴燃烧消耗过多氧气，防止火柴燃烧消耗集气 瓶内更多氧气，使铁丝无法在充足氧气中燃烧。 (3)分析图2数据可知，实验中不管铁丝形状如何， 其燃烧时长均在曲线附近，说明燃烧时长与铁丝是 否绕成螺旋状无关。从图2可以看出，相同条件 下，氧气起始浓度越高，剧烈燃烧时长越短。 课题3制取氧气 第1课时 高锰酸钾制取氧气工业制氧气 【基础达标练】 1.C2.C 3.(1)锥形瓶 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)A反应物为固体，需要加热棉花防止加热 时固体粉末进入导管 (4)导管口气泡连续均匀放出不易溶于水将导 管移出水面 (5)D大将带有火星的木条放在集气瓶口，木条 复燃则氧气集满 4.（1)原料廉价易得 (2)沸点氨气物理 (3)混合物 ·5… 同步练测·九年级化学（上册） 5.A 易错点拨 氧气的密度比空气的略大，可用向上排空气法 收集，存放时集气瓶应正放；检验氧气时，带有 火星的木条应插入集气瓶中；氧气验满时，带有 火星的木条应放在瓶口，需注意实验目的与操 作方法的差异 【能力进阶练】 6.D[解析]A.高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气，加热到一定温度高锰酸钾才能分 解，随着反应的进行，氧气逸出，剩余固体的质量逐 渐减少，故反应中固体减轻是因为生成了氧气，故选 项说法正确。B.0~七1，高锰酸钾还没有分解，导管口 放出的气体主要是试管中的空气，故选项说法正确。 C.1~t2,反应过程中固体成分有高锰酸钾、锰酸钾、 二氧化锰3种，故选项说法正确。D.2时刻以后，剩 余固体是锰酸钾、二氧化锰的混合物，故选项说法 错误。 7.C[解析]A.用排空气法收集氧气时，导管口应伸 到集气瓶底部，这样才能将瓶内空气彻底排出，若放 在瓶口处无法收集到纯净的氧气，故操作错误。 B.氧气的密度比空气大，用排空气法收集时集气瓶 口应向上（向上排空气法），而非向下，故操作错误。 C.装高锰酸钾的试管内导管口露出胶塞即可，伸入 太长会阻碍气体导出，故该操作正确。D.加热高锰 酸钾时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试 管炸裂，而非向上倾斜，故操作错误。 8.(1)酒精灯 (2)集气瓶口有大气泡向外冒出①③② (3)③ [解析](3)给试管中的固体加热时，未预热直接加 热会使试管受热不均匀，进而造成试管炸裂，操作与 产生的影响一致，故①不符合题意；高锰酸钾制取氧 气时，试管口未塞棉花，加热过程中高锰酸钾粉末会 随氧气流进入水槽，使水槽中的水变成紫色，操作与 产生的影响一致，故②不符合题意；导管口刚出现气 泡时，排出的气体是装置内的空气，此时立即开始收 集，会导致收集的氧气中混有空气，纯度降低，而非 更纯，操作与产生的影响不一致，故③符合题意；实 验结束时先熄灭酒精灯再移除导管，试管内温度降 低，压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管，造成 试管破裂，操作与产生的影响一致，故④不符合 题意。 素养培优练 9.（1)集气瓶中含有水蒸气 (2)ACD (3)排水操作简便（或收集氧气干燥或装置简单) (4)aa [解析](1)排水集气法获得的氧气体积分数不能达 到100%的主要原因是集气瓶中含有水蒸气 (2)A.氧气的密度与空气的密度接近，使得氧气与 空气不易完全分离，导致氧气浓度只有80%左右，故 .6· A正确；B.高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧 气，产生的氧气是纯氧，则加热高锰酸钾固体产生氧 气的浓度为100%，故B不正确；C.当观察到带火星 木条复燃时，集气瓶内还有空气，说明氧气不纯，导 致氧气浓度只有80%左右，故C正确；D.当氧气进 入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散，导致 氧气不纯，浓度只有80%左右，故D正确。(3)结合 数据分析，排水法收集的氧气平均浓度为89.7%，向 上排空气法收集的氧气平均浓度为79.7%，则为获 取较高浓度的氧气选择的收集方法为排水法，另一 种方法向上排空气法收集气体的优，点有操作简便或 收集的氧气千燥或装置简单（合理即可）。(4)用图 2装置收集氧气时，氧气密度比空气大，则氧气应从 a通入；如果用图2装置进行排水法收集氧气，集气 瓶应先装满水，氧气不易溶于水，氧气的密度比水 小，氧气由b通入，水从a排出。 第2课时过氧化氢制取氧气催化剂 【基础达标练】 1.D2.C3.A4.C 5.C[解析]催化剂是指在化学反应里能改变其他物 质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反 应前后都没有发生变化的物质。题目中，铁酸镍在 反应过程中，质量和化学性质都不发生变化，符合催 化剂的特征，因此它是反应的催化剂。反应物在反 应中会被消耗，质量减少；生成物是反应生成的新物 质，反应前不存在；杂质不参与反应，也不会对反应 起到促进作用，均不符合题意。 6.(1)能加快过氧化氢分解产生氧气的速率 (2)④ (3)0.1 7.C 8.C 易错点拨… 同一物质可做多个化学反应的催化剂，例如二 氧化锰可以用作氯酸钾、过氧化氢分解的催化 剂：对于同一化学反应，可以有几种不同的催化 剂，例如二氧化锰、氧化铜、氧化铁都可以用作 过氧化氢分解的催化剂：催化剂能改变化学反 应的速率，不影响生成物的质量，生成物的质量 与催化剂无关；催化剂在化学反应前后化学性 质没有改变，但物理性质可能改变。 【能力进阶练】 9.A 10.C[解析]A.催化剂只能改变过氧化氢分解的速 率，没有催化剂，过氧化氢也会分解，只是分解的速 率较慢，故A错误；B.球膜向右凸说明左侧压强大 于右侧，故B错误；C.过氧化氢在二氧化锰催化剂 作用下分解生成水和氧气，反应产生氧气使装置内 压强增大，球膜向右凸，完全反应后恢复室温，由于 过氧化氢的量相等，右边试管内也产生相同质量的 氧气，两支试管内压强相等，球膜恢复原状，故C正 确；D.要证明二氧化锰是催化剂，不仅需要证明它