第3课 青花瓷（课件）-2026-2027学年五年级上册美术湘美版

该小学美术课件聚焦青花瓷的文化内涵、制作工艺、纹样美学及现代文创设计，通过展示明代青花文物导入课题，结合7个探究问题搭建学习支架，引导学生从定义、历史、工艺逐步过渡到纹样布局与现代应用。 其亮点是以“探究-实践-创新”为主线，融合审美感知（分析缠枝莲纹等纹样美学）、创意实践（设计文具等用品，如简化图案、蓝白配色）和文化理解（感悟中外文化交流价值）。采用小组合作、任务单驱动，教师可借助结构化资料提升效率，学生能在实践中增强艺术表现与文化自信。

绘制青花纹样，进行文创设计 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 1 01 课题导入 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 青花仕女四艺碗 明代 中国台北故宫博物院藏 青花孔雀纹大罐 明代 故宫博物院藏 青花婴戏图圆盒 明代 故宫博物院藏 青花三果纹执壶 明代  故宫博物院藏 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 华夏文明曾以“瓷国”闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰，赋予瓷器独特的艺术魅力。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 02 探索新知 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 1.什么是青花瓷？ 2.青花瓷为什么能成为中国瓷器的代表？ 3.青花瓷是怎么制作出来的？ 4.青花瓷有哪些器型和纹饰题材？ 5.青花瓷的纹饰是如何布局的？ 6.青花瓷元素能运用到生活中的哪里？ 7.如何将青花瓷元素融入现代生活用品设计？ 探究问题 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 学习任务单 姓名 班级 学习任务一：探究青花瓷的历史与制作工艺 ·收集资料，了解青花瓷的起源、发展及其在不同朝代的变化。 ·小组讨论青花瓷制作工艺的每个步骤，尝试简单绘制工艺流程图。   学习任务二：青花瓷纹饰美学 ·选择几种典型的青花瓷器物，分析其纹饰的美学特点。 ·小组内部分工，每人负责一种纹饰的研究，最后汇总分享。 学习任务三：青花瓷走进现代生活 ·基于所学的青花瓷纹饰美学，设计一款结合青花瓷元素的现代用品（如文具、服装等）。 ·利用绘画软件或手绘，完成设计方案的初步草图。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 分小组通过查找资料，自主探究解决探究问题与完成学习任务单，通过PPT、实物展示等形式呈现。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 1.什么是青花瓷？ 青花瓷，又称白地青花瓷，因用含钴矿物颜料在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 2.青花瓷为什么能成为中国瓷器的代表？ 青花瓷以白地蓝花、精美图案和高超技艺著称，具有艺术和实用价值，广泛流传国内外，成为中外文化交流的代表，彰显中国陶瓷的辉煌。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 3.青花瓷是怎么制作出来的？ 青花瓷制作过程 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 4.青花瓷有哪些器型和纹饰题材？ 花卉 山水 人物故事 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 5.青花瓷的纹饰是如何布局的？ 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 选择下图中的一种瓶形，将对折后的轮廓画在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再将喜爱的图纹临摹到合适的位置上。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 6.青花瓷元素能运用到生活中的哪里？ 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 在现代社会中，青花瓷的一系列视觉元素已经形成了一种视觉符号，在广告和产品等现代设计中广泛运用。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 03 创意实践 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 如何将青花瓷元素融入现代生活用品设计？ 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 设计原则与方法建议 1.选择典型元素：选取青花瓷的经典白地蓝花图案，如花卉、山水、鸟兽等。 2.简化图案：将复杂的青花瓷图案简化，使其适合现代风格，也便于小学生理解和表现。 3.色彩搭配：使用青花瓷的经典颜色——蓝色和白色，保持色彩的清新雅致。 4.应用场景：在文具、家具、服装、餐具等日常用品中融入青花瓷元素。 5.纹样分布：将青花瓷图案合理分布在生活用品上，避免过于密集或空白。 6.创新设计：将传统元素与现代设计结合，如在书包、笔盒上使用青花瓷图案。 7.实用性与美观兼顾：在设计中既要考虑美观，也要保证用品的实用性和便捷性。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 学生作品 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 04 课后思考 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 通过古器物之美的单元学习，你学到了什么？有什么感想？ 器物反映生活的变迁和审美的发展，承载着文明的积淀。 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 湖南美术出版社艺术·美术 五年级上册 第五单元《古器物之美》 第3课《青花瓷》 23 $