1 沁园春·雪(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《沁园春·雪》展开，通过课前导学的注音解词、朗读节奏划分，课中助学的原文填空与词句赏析，到拓展延伸的雪文化探究，构建从基础积累到深度理解再到现实联系的学习支架。 其亮点在于以任务驱动融合核心素养，“雪中寻诗”引导学生赏析雪与人物品质的关系，培养审美创造与文化自信，“雪中见志”通过表格梳理风流人物内涵，提升思维能力。分层设计让学生提升语言运用与文化视野，教师可高效实施教学。

1 第一单元 1 沁园春·雪 《顶尖课课练·语文 九年级上册（人教版）》配套课件 2 课前导学 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 沁( )园春 莽( )莽 稍逊( ) 顿失tāo tāo( ) 妖娆( ) 江山多jiāo( ) 一代天jiāo( ) 成吉思汗( ) 今朝( ) qìn mǎnɡ xùn 滔滔 ráo 娇 骄 hán zhāo 3 2.解释下列词语。 （1）惟余莽莽：____________________ （2）红装素裹：______________________________________________ （3）妖娆：____________ （4）折腰：________________________________ （5）风骚：___________________________________________________ _________________ 只剩下白茫茫一片。 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 娇艳美好。 弯腰行礼，这里是“倾倒”的意思。 本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后 来泛指文章辞藻。 4 3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) B A. 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B. 望长城/内外，惟余/莽莽。 C. 欲/与天公/试比高。 D. 看/红装素裹，分外/妖娆。 5 4.根据提示填空。 （1）《沁园春·雪》的作者是________，其中“沁园春”是________， “雪”是______。 毛泽东 词牌名 题目 （2）词的上阕由“____”（填一个字）领起，依次为我们描绘了______、 ______、______、______的风光；下阕由“____”（填一个字）领起，依 次评论了________、________、________、________、__________等历 史英雄，表达了词人伟大的政治抱负。 望 长城 黄河 山脉 高原 惜 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 6 课中助学 1.用原文语句填空。 （1）总写雪景，展示宏大气势的句子是：__________，__________， __________。 （2）作者想象雪后初晴时，红日和白雪交相辉映的壮丽景象的句子是： ________，____________，__________。 （3）词的上下阕之间起承上启下作用的句子是：______________， __________________。 北国风光 千里冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 7 （4）揭示全词主旨的句子是：________ ，____________，__________ 。 俱往矣 数风流人物 还看今朝 8 2.“山舞银蛇”的“舞”与“原驰蜡象”的“驰”妙在何处？请简要赏析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “舞”意为舞动，“驰”意为奔跑。这两个动词，形象地写出了群山如一条 条银蛇在舞动，高原上好像有许多白象在奔跑，描绘了天地纯白的阔大 雪景。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比。 9 3.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句中，“风流人物”指谁？这句话 表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ “风流人物”指的是当代的无产阶级。这句话体现了词人的远大抱负和对 革命前途的自信乐观，表达了词人对无产阶级的赞美之情。 10 拓展延伸 班级将举办“雪韵风流”主题文化节，作为班级文化节策划组的成员， 请你围绕“雪”与“风流人物”两大主题，完成以下任务，带领同学们领略 雪文化的博大精深，感受风流人物的精神风采。 【任务一：雪中寻诗】 1.以雪衬托人物品质，是中国古典诗词和现代诗歌中精妙的艺术手法。雪 之洁白、寒冷、高洁，与人物之品格形成“同质相映”或“反衬凸显”的关系， 使人物形象更加鲜明生动。请仿照示例辑录经典名句，并作简要赏析。 11 示例：大雪压青松，青松挺且直。 赏析：“大雪压”与“青松挺”形成强烈对抗，雪的重压反衬出松的坚韧。 这里的“青松”是革命者的象征，赞美了革命者坚贞不屈的精神。 诗句：__________________________________________________ 赏析：________________________________________________________ ____________________________________________ 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 雪是背景，是衬托，白色的梅花与雪的颜色相近，诗人通过“不 是雪”的辨识，凸显梅花凌寒独放的高洁、坚韧。 12 【任务二：雪中见志】 2.结合《沁园春·雪》中的名句“数风流人物，还看今朝”，寻访当代风流 人物，谈谈你对“风流人物”内涵的理解，完成下面的表格。 时 代 风流人物代表 风流的内涵 古 代 秦始皇、汉武帝等 建功立业、统一天下 革命年代 毛泽东等革命家 ____________________ 当 代 __________________________ ____________________ 雄才大略、救国救民 袁隆平等共和国勋章获得者 无私奉献、功在千秋 13 $