2.3 氧气的制备(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“氧气的制备”，系统梳理工业制法（分离液态空气、膜分离）和实验室制法（反应原理、装置选择、步骤、检验），从空气成分导入，构建“原理-装置-操作-应用”的学习支架。 其亮点在于以“科学探究与实践”为主线，通过表格对比装置选择依据（科学思维），结合易错提醒和小组实验评价，培养学生严谨实验习惯与化学观念，教师可提升教学效率，学生能深化实验原理与操作理解。

1 第2章 空气与水资源 第3节 氧气的制备 《顶尖课课练·化学（九年级上册）（沪教版）》配套课件 2 要点梳理 1.从空气中分离出氧气。 （1）工业制法。 ①原理：利用液态氧和液态氮的______不同，采用分离液态空气法获得 氧气。此过程发生______变化。 ②过程：除尘、除二氧化碳和水蒸气后的空气液态空气 沸点 物理 3 （2）制氧新方法：在一定压力下，让空气通过__________或多孔性材 料（如分子筛），将氧气和氮气分离，从而得到高纯度的氧气。 特殊薄膜 4 2.利用化学反应制备氧气。 （1）反应原理。（用反应的符号表达式表示） 加热高锰酸钾：_ ________________________________。 双氧水分解：____________________。 氯酸钾和二氧化锰共热：_ __________________________。 5 （2）发生装置。 发生装置选择的依据：____________和__________。 反应物状态 反应条件 药品 ①高锰酸钾； ②氯酸钾和二氧化锰 过氧化氢溶液和二氧化锰 反应物状态、 反应 条件 固体、加热 固体和液体、不需要加热 发生装置 6 （3）收集装置。 收集 方法 向上排空气法 排水法 依据 氧气的密度比空气的______，且不与 空气成分反应 氧气______溶于水，且 不与水反应 收集 装置 略大 不易 （4）实验步骤：检查____________ 装入药品 固定装置 点燃酒 精灯进行加热 收集氧气。 装置气密性 7 （5）氧气的检验：将带火星的木条______集气瓶____，木条复燃，证 明是氧气。 伸入 内 （6）氧气的验满：用排水法收集时，当集气瓶口有________________ 时，证明氧气已收集满；用向上排空气法收集时，将带火星的木条 ______集气瓶____，木条复燃，证明氧气已收集满。 大气泡向外冒出 放在 口 8 易错提醒 ①用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水 倒流使试管破裂。 ②用高锰酸钾制取氧气时，试管口还应放一团蓬松的棉花，防止粉末状 物质进入导管造成堵塞或污染水槽。 ③用向上排空气法收集氧气时，导管要伸至集气瓶的底部，否则不利于 空气排出，使收集到的气体不够纯。 9 ④用排水法收集氧气时，导管刚好伸入集气瓶口即可，过长则不利于水 的排出，气体不易收集满；当导管口产生连续并均匀的气泡时开始收集， 以防止收集的气体不够纯；实验结束后，应先将导管移出水面，再熄灭 酒精灯，以免因试管内压强减小而产生倒吸现象。 ⑤欲收集一瓶较纯净的氧气，应选用的收集方法是排水法。#2.5 3.多功能瓶的使用。 排空气法收集气体 _____________________ ①收集密度比空气小的气体：气体从 端通入。 ②收集密度比空气大的气体：气体从 端通入 排水法收集气体及 测定体积 11 4.催化剂。 在过氧化氢制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解。 这种在化学反应中能______化学反应速率，但本身的______和________ ___在化学反应前后都没有发生变化的物质称为该反应的催化剂。 增大 质量 化学性质 5.基本反应类型——分解反应。 概念 由______物质生成________________新物质的化学反应 特点 “一”变“多” 一种 两种或两种以上 12 范例精析 例 为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定 如下评价标准。 评价标准 ①是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 ②是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 ③是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 ④是否客观、准确记录实验现象，并交流实验成果 ⑤是否体验到实验探究活动的乐趣 13 你是某小组成员，参与完成下列实验活动。 （1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案： A. 加热高锰酸钾 B. 加热混有二氧化锰的氯酸钾 C. 催化分解过氧化氢 你所选方案对应反应的符号表达式为________。 解析 实验室提供的三种制取氧气的方案任选其一，并写出相应的符号 表达式。 14 （2）小组讨论决定选用A方案进行 实验活动。小组同学分工协作完成 如下任务： ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导 管的橡皮塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择______、 ______（填仪器名称）。 解析 根据题意，选择加热高锰酸钾制取氧气，发生装置选用固体加热 型。除题中所选装置外，还需要热源即酒精灯，收集气体时需要集气瓶。 15 ②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰 酸钾粉末送至试管______（填“中部”或“底部”）后直立试管，抽出纸槽。 解析 将固体粉末装入试管时，要将粉末送至试管的底部，便于稍后加热。 16 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装 置，固定试管时注意到试管口应略______。 解析 为防止固体加热时，因药品潮湿或生成的水从试管口倒流使试管 受热不均而炸裂，试管口应略向下倾斜。 17 ④你负责用排水法收集氧气，开始 收集的时机是______。收集到两瓶 气体，均呈红色。 解析 加热初始，排出的气体中混有空气，此时氧气不纯。待导管口气 泡连续并均匀冒出时，氧气纯净，可以收集。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用______ （填仪器名称）洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。 解析 洗涤试管的仪器是试管刷。 18 （3）评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实 验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不 足，你提出的一条实验改进意见是______。 解析 收集到的两瓶气体均呈红色，说明该实验未在试管口放一团棉花， 导致固体粉末进入导管，故实验改进意见是：装入药品后，在试管口放 一团棉花。 19 $