第2单元 识字2《树之歌》说课稿（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年二年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

识字2《树之歌》说课稿

一、说教材

本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，以木字旁的一类字引出了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、桂花树等十一种树，表现了大自然树木种类的丰富多样。儿歌除第一行外，每行由七个字组成，句末押ang韵，读起来朗朗上口。

儿歌由四句话组成，从树木的形状、颜色、习性和价值四个方面介绍了十一种树木的特征。第一句描写树木的样子和树叶的形状，第二句描写树叶的颜色，第三句描写树木的习性，第四句介绍了银杏和水杉两种年代久远的“活化石”，以及一到秋天就满院飘香的桂花树。

二、说学情

1.学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合, 在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。

2.初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。

三、说教学目标

1.通过归类识字等方法认识“榕、壮”等新字，会写“树、之”等生字，运用形声字自主识字。

2.多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。

四、说教法和学法

教法：讲授法

学生对树木种类了解不多,对树木的习性更是少之又少。所以需 要教师丰富资料。:

    学法：

1.圈点批注法

主要让学生圈画树木种类,了解树木习性。

2.讨论法

细品儿歌环节,可以让学生根据树木习性来找树木图片。

五、说教学过程

（一）谈话引入

师:孩子们,你们都认识哪些树木呢?(生答)今天我们来学习一首儿 歌,多认识几种树木,并了解他们的生活习性。板书课题《树之歌》 。

（二）整体感知

1.教师范读课文。这首儿歌介绍了哪些树木呢?用笔把他们圈出来,读一读吧! (松柏不是一种树,是两种树。各自的名字是松树和柏 树。 )

指生说。

师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。课件出示：杨树 榕树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉 白桦 银杏 水杉 金桂

（去掉拼音你还会读么？）开火车读

2.集中识字。

这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你有什么发现？

杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉

生：都是木字旁。

师：还学过哪些与木字旁相关的字呢?(生回答)

师：木字旁一般与树木相关。再观察这些字,在读音上有什么发现呢？

师：他们是形声字。左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。形声字可以让我们快速识字。你来猜猜这是什么树：

榆树 橡树 楠树 棕树 石榴 椿树 柠檬树

（三）细品儿歌

师：我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢？

答案就在儿歌里。请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。

1.师:看看第一句话写了哪几种树特点?

生回答：杨树很高。

榕树枝干比较粗壮。 （有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小树林）