2.8 用水分离（课件）- 2026-2027学年科学教科版三年级上册

该小学科学课件围绕“用水分离”核心知识点，系统讲解水的分离作用及分离沙子和食盐的步骤（溶解、过滤、蒸发、比较）。导入从水的溶解作用延伸到分离作用，结合粗盐形成实例，构建从已知到未知的学习支架，帮助学生衔接知识脉络。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过模拟分离“粗盐”实验（含详细操作步骤与安全提醒）培养学生动手能力，考点训练结合生活实例（如分离白糖和绿豆）强化科学思维，拓展延伸联系污水净化引导应用。学生能提升实践与问题解决能力，教师可借助系统流程与多样化训练优化教学效果。

2.8 用水分离 1 导入新课 3 考点训练 2重难点讲解 4 拓展延伸 1 导入新课 2 重难点讲解 水不仅能溶解物质，还能分离物质。 2 重难点讲解 用海水晒制食盐，水分蒸发后，会出现什么？ 粗盐 2 重难点讲解 粗盐中含有不少沙子。我们如何利用水能溶解食盐和蒸发的性质，把沙子和食盐分离开来呢？说一说分离沙子和食盐的方法。 溶解 过滤 蒸发 ······ 2 重难点讲解 实施模拟分离活动，评估分离效果 先把食盐与少量沙子进行混合，调制成“粗盐”。 你们知道怎样实施活动的步骤吗？ 2 重难点讲解 （1）溶解:将“粗盐”放入水中，用玻璃棒搅拌。 （2）过滤：利用漏斗和滤纸，对“粗盐”溶液进行过滤。 （3）蒸发:利用酒精灯加热过滤后的溶液，将水分慢慢蒸干。 （4）比较：观察、比较“粗盐”和分离后得到的盐。 2 重难点讲解 安全提醒 ①加热过程中不要触碰容器，以免烫伤。 ②蒸发皿中的液体快要变干时应停止加热，利用余热蒸干水分，否则会出现迸溅。 02 2 重难点讲解 研讨交流 1.在分离过程中，沙子和食盐发生了什么变化？ 在分离过程中，沙子和食盐都发生了物理变化。食盐溶解在水中，而沙子因为不溶于水被过滤出来。通过蒸发食盐的水溶液，食盐结晶并被分离出来。 2.水在分离过程中起到了什么作用？ 水在分离过程中相当于媒介物（介质）的作用。 3.如果不用酒精灯加热，分离实验最终会完成吗？ 如果不用酒精灯加热，分离实验最终也可以完成。因为溶解了食盐的水会通过自然蒸发逐渐散失水分，食盐会随着水分的减少而逐渐结晶析出。但是自然蒸发过程会非常缓慢，相比使用酒精灯加热进行蒸发结晶，所需的时间会多一些，效率较低。 3 考点训练 判断题。 1. 如果想分离味精和泥土，我们需要用到滤纸。 （ ） 2. 在做盐与水的分离实验时，加热后的一些实验器材在相当长 的时间内仍然是很烫的，我们要注意安全。 （ ） 3. 在做盐与水分离实验时，要在盐水完全蒸发后再熄灭酒精灯。 （ ） 4. 用过滤的方法能把溶解在水中的小苏打分离出来。 （ ） 5. 加热蒸发皿时，可以直接用手拿着蒸发皿。 （ ） 6. 冬天吃火锅时，煮的时间越长汤会越咸。 （ ） √ × × √ × √ 实验题。 妈妈在做家务时，不小心将一袋白糖中混入了绿豆。可可想利用科学课上学过的知识帮助妈妈分离白糖和绿豆。请根据题意回答各题。 3 考点训练 1. 在分离白糖和绿豆的过程中，操作步骤正确的是（ ）。 A. 过滤—溶解—蒸发 B. 蒸发—溶解—过滤 C. 溶解—过滤—蒸发 C 2. 可可对厨房里的这些物品进行了实验，发现都能溶于水的是（ ）。 ①食用油 ②食盐 ③面粉 ④绿豆 ⑤酱油 ⑥白糖 A. ①③⑥ B. ②④⑤ C. ②⑤⑥ C 3. 做蒸发实验时需要用酒精灯，加热时能让蒸发皿均匀受热的仪器是 。 石棉网 4. 过滤后，在滤网中和下面杯子里的分别是 、 。 绿豆 糖水 生活中的污水混入了很多有害物质。很多有害物质。净化污水需要分离水中的杂质。请试着制作一个净化污水装置示意图，用它来过滤污水，并对比污水过滤前后的变化。 4 拓展延伸 名人名言 感 谢 观 看 $