第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动

班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　学号：＿＿＿＿＿＿

【课标要求】

通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

【学习目标】

1. 能按时序说出春秋五霸、战国七雄的演变，能在形势图上指出主要诸侯国。

2. 能完成“铁犁牛耕→阶级变动→各国变法”的逻辑链，说明变法运动的必然性。

3. 能列出商鞅变法的主要内容及影响；能说出孔子、老子的核心思想。

4. 能将孟子、荀子、庄子、墨子、韩非等人与其主张正确匹配，理解百家争鸣与时代变革的关系。

一、知识预习

（一）列国纷争与华夏认同

1. 东周分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两个阶段。春秋时期先后建立霸权的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等国（“春秋五霸”）。

2. 战国形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七国，史称“战国七雄”（背口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）。公元前＿＿＿＿年，周王室被＿＿＿＿国吞并。

3. 春秋时期中原各国自称为“＿＿＿＿”；进入战国后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族更加稳定，分布更为广泛。

（二）经济发展与变法运动

4. 春秋战国经济新变化：冶铁技术出现，＿＿＿＿开始使用，＿＿＿＿得到推广；各国兴建＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等水利工程。

5. 商鞅变法开始于公元前＿＿＿＿年，主要措施：重农抑商，奖励耕织；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，剥夺和限制贵族特权；“废井田，开阡陌”；在民间实行＿＿＿＿连坐；行政管理上普遍推行                       。

（三）孔子和老子

6. 孔子是＿＿＿＿学派创始人，思想核心是“＿＿＿＿”，政治上主张“为政以德”，教育上提出“＿＿＿＿＿＿”；其言论载于《＿＿＿＿》。

7. 老子是＿＿＿＿学派创始人，认为万物的本原是“＿＿＿＿”，政治上主张＿＿＿＿而治。

（四）百家争鸣

8. 连一连（在括号内填字母）：

 

二、课堂任务单

任务一：观乱世——列国纷争与华夏认同

田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。

——刘向《〈战国策〉书录》（教材“史料阅读”）

基础题：材料反映了当时怎样的政治局面？

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提高题：结合教材“历史纵横”中“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”，说说“华夏认同”是靠血缘还是靠文化？它对中华民族的形成有什么意义？

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任务二：探根源——变法为什么必然发生？

临淄之涂，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。

——《史记·苏秦列传》（教材“史料阅读”）

基础题：这段材料反映了战国城市＿＿＿＿＿＿＿＿的面貌。

挑战题（逻辑链填空）：把下面的链条填完整，并连成一段话讲给同桌听。

铁犁牛耕推广（＿＿＿＿力发展）→ 开垦私田、土地私有 → 新兴＿＿＿＿阶级壮大 → 要求变革旧的政治制度 → 各国为＿＿＿＿＿＿纷纷变法 → 逐步建立起＿＿＿＿＿＿＿＿的政治制度