3 百合花 哦,香雪(Word讲义)-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

本高中语文讲义围绕《百合花》《哦，香雪》展开精读与群文探究，通过梳理情节、分析人物、赏析细节与标题意蕴，搭建从单篇文本解读到群文对比整合的学习支架，涵盖作者背景、基础梳理及微任务实践。 资料以细节描写（如《百合花》破洞与馒头的呼应）、女性叙述视角及物象分析（百合花被、铅笔盒）为亮点，通过表格对比、思维导图等形式培养学生审美创造与思维能力，课中辅助教师引导深度解读，课后助力学生梳理知识、查漏补缺，渗透文化自信。

3　百合花　哦,香雪 学习任务一　精读课文,讨论鉴赏 1.通读小说,梳理故事情节,把握作者的写作思路。 2.赏析作品中的主要人物形象,结合背景理解小说的主题,感受作品中的青春风采。 3.赏析小说的细节描写,分析作品独特的女性叙述视角。 4.探究标题的意蕴。 百合花 【走近作者】 茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,作家。幼年丧母失父,家庭贫困,靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书,初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,之后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1955年从南京军区转业到中国作协上海分会,在《文艺月报》做编辑。 主要作品有《百合花》《剪辑错了的故事》《静静的产院》《同志之间》《阿舒》《第二步》等。以短篇小说见长,风格上笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节丰富传神,善于从较小的角度反映时代的本质。 【追溯背景】 茹志鹃写这篇小说时,正是反“右派”斗争处于紧锣密鼓之际,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”所以《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。茹志鹃在《我写<百合花>的经过》中说:“《百合花》里的人物、事件,都不是真人真事,也不是依据真人真事来加工的。但是小说里所写的战斗,以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战七捷之一,总攻海岸战斗的时间,正是1946年的八月中秋。那时候,我确实是在总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作,也正是去借被子。”而该小说中对通讯员的描写,则主要取材于作者在莱芜战役中和一位通讯员去战斗最前沿的亲身经历,“我在确定小通讯员的性格、特点的同时,就出现了一个女性的‘我’,来串起整个故事”。 【文学常识】 小说三要素 小说三要素包括鲜明的人物形象、完整的故事情节和典型的环境。①人物:小说以塑造人物形象来表现主题,通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写来刻画人物形象,所刻画的人物形象具有典型性。②情节:情节是小说矛盾冲突的演变过程,一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分。小说通过情节来展现人物性格、表现中心思想。③环境:包含自然环境和社会环境。自然环境作用有交代故事发生的时间、地点及背景;渲染气氛;烘托人物心情;表现人物性格及形象。社会环境作用有交代故事发生的时代背景和人与人之间的关系,渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;深化主题。 【基础梳理】 1.请给下面加点的字注音 茹(　　)　　 撒丫子(　　) 撂(　　) 稚气(　　) 讷讷(　　) 憨憨(　　) 毡帽(　　) 踌躇(　　)(　　) 发髻(　　) 尴尬(　　)(　　) 讪讪(　　) 瞅(　　) 裸露(　　) 嬷嬷(　　) 衣襟(　　) 鹿寨(　　) 磕磕绊绊(　　) 劈手(　　) 创 扎 拗 2.请在括号内填上正确的汉字 (1)　　　(2) (3) 3.根据词义,补充词语 (1)　　　　　　:生气。  (2)　　　　　　:惊慌不安的样子。  (3)　　　　　　:说话迟钝、不连贯。  (4)　　　　　　:形容不好意思、难为情的样子。  (5)　　　　　　:拘谨不自然。形容举止拘束,心中不安。  (6)　　　　　　:固执任性,不听从别人的意见。  (7)　　　　　　:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。  (8)　　　　　　:俗语,用来比喻稳妥可靠的安全的环境,或与外界隔绝的地方。  (9)　　　　　　:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。  (10)　　　　　　:主动地要求承担某项艰难的工作。   4.词语辨析 稀疏·稀少 相同 两者都含有“少”的意思 不同 “稀疏”,(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。如头发稀疏、枪声稀疏、树叶稀疏。“稀少”,事物存在或出现得少。如物品稀少、行人稀少、雨量稀少 辨析 小练 ①山坡上只　　　　地散布着几座房子,站在这里可以听到大渡河的哗哗水声  ②为什么某种生物的分布广泛而繁多,而它的邻种却分布得狭小而　　　　呢?  ▶ 微任务一　梳理情节,感知内容 1.请根据下面的提示,补充空缺处的内容。 ▶ 微任务二　分析形象,赏析手法 2.[学习提示关键点]请结合文章内容,简要分析小通讯员的形象特点。 3.请以新媳妇为例,分析作者是怎样塑造这一人物形象的。 ▶ 微任务三　赏析描写艺术 4.[学习提示关键点]本文善于运用前后呼应的细节描写,试选择几处做简要赏析。 细节描写 表达效果 馒 头 走不几步,他又想起了什么,在自己挎包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”(第42段) ① 但我无意中碰到了身边一个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头……(第57段) ② 破 洞 在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时,通讯员“接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去,就听见‘嘶’的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小”,结果“那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,挟了被子就走”。(第34段) ③ 当通讯员回团部时,“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。(第43段) ④ 通讯员临牺牲前,被安排在屋檐下的那块门板上,“他安详地合着眼,军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”。(第53段) ⑤ “我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”。(第56段) ⑥ 5.赏析小说中景物描写的作用。 景物描写 作用 早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味 ① 外边月亮很明,也比平日悬得高 ② ▶ 微任务四　分析叙述视角 6.小说以“我”为视角来叙述故事,找出文章中表现“我”心理活动变化的词语,并谈谈小说以第一人称“我”这样一个女性为叙述视角的好处。 ▶ 微任务五　探究标题意蕴 7.小说以“百合花”为题目,有什么好处? 哦,香雪 【走近作者】 铁凝,1957年出生,当代著名作家,祖籍河北赵县,现任中国文联主席。 代表作品:小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦,香雪》(改编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖)、《孕妇和牛》、《没有纽扣的红衬衫》、《永远有多远》(获第二届鲁迅文学奖中篇小说奖和首届老舍文学奖)等,散文集《女人的白夜》(获中国首届鲁迅文学奖)。 汪曾祺称铁凝“天生的纯净和高雅”,孙犁评价铁凝的《哦,香雪》:“这是一首纯净的诗,即是清泉。” 【追溯背景】 20世纪80年代初,正值我国改革开放初期,封闭已久的国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往,他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。《哦,香雪》正是产生于这个时候,小说借台儿沟这一角,写出了改革开放后,中国从历史的阴影下走出来,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 【基础梳理】 1.请给下面加点的字注音 皱褶(　　)　　　　碾轧(　　)(　　) 虔诚(　　) 胭脂(　　) 撼天动地(　　) 接茬(　　) 震颤(　　) 踮脚(　　) 磨蹭(　　) 吸吮(　　) 怂恿(　　) 窸窸窣窣(　　)(　　) 纤 埋 卡 2.请在括号内填上正确的汉字 (1) 　　(2) (3) 3.根据词义,补充词语 (1)　　　　　　:俗语,指上床休息,上床睡觉。   (2)　　　　　　:俗语,对一件事或一个人很无奈,完全没有办法,很没辙,没得管,没得治,没得救。   (3)　　　　　　:仰起头,迈着大步向前。形容精神振奋,意气昂扬。   (4)　　　　　　:心思不在这里。指不专心,精神不集中。   (5)　　　　　　:形容声音响亮或声势浩大。   (6)　　　　　　:由不得自己,控制不了自己。   (7)　　　　　　:形容色彩繁多而艳丽。   (8)　　　　　　:指人的言语、举动、行为。   (9)　　　　　　:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。   (10)　　　　　　:没有相同的,没有可以相比的。   (11)　　　　　　:指人受到小惊吓表现得过于兴奋或紧张的样子。   4.词语辨析 不知所措·无所适从 相同 两者都有自己不知道怎么办的意思 不同 “不知所措”,不知道怎么办才好,形容受窘或发急。“无所适从”,不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。“不知所措”强调的是一个人面对困境的一种神态、反应,一时不知道该怎么办了。“无所适从”侧重选择,一般是指在众多言论、观点中无法选择 辨析 小练 ①刚才还“阳光明媚”,突然“阴云密布”,她这突如其来的变化让我　　　  ②爸爸要我洗车,妈妈叫我擦窗户,弄得我　　　　  ▶ 微任务一　梳理情节 1.通读小说,梳理故事情节,完成思维导图。 ▶ 微任务二　分析人物形象 2.香雪是文中的主人公,她是一个什么样的人物形象?请结合文本简要分析。 3.次要人物凤娇在小说中有哪些作用?试简要分析。 4.[学习提示关键点]香雪独自从西山口车站下车后,在夜归途中,她的心理发生了怎样的变化? ▶ 微任务三　品味生活场景 5.小说围绕“短暂的一分钟”描写了多个生活场景?说说这样构思的妙处。 ▶ 微任务四　分析环境描写 6.出色的环境描写是本文特色之一。小说通过景 物描写烘托人物心情,刻画人物性格,推动故事情节发展。请结合小说内容,分析以下景物描写的作用并填写下表。 景物描写 作用分析 列车很快就从西山口车站消失了,留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体 ① 一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子 ② 想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做 ③ 小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花 ④ ▶ 微任务五　探究标题意蕴 7.怎样理解“哦,香雪”这一标题?试分析小说以“哦,香雪”为题的好处。 学习任务二　群文整合与探究 1.对《百合花》《哦,香雪》进行对比阅读,体会纯美小说的共性和不同之处。 2.分析小说中物象的象征意义,准确理解物象的作用。 3.体味小说“散文化”的风格特点。 ▶ 微任务一　群文阅读比较 1.这两篇小说的时代背景不同,但也有着诸多相似之处。请比较两篇小说在选材、手法、主旨等方面的共性和独特之处。 梳理角度 《百合花》 《哦,香雪》 选材 共性 选材讲究、精心挑选和设置 独特 之处 ① ② 手法 共性 前后呼应的、典型的细节;强烈的抒情意味;以女性视角展开叙述 独特 之处 ③ ④ 主旨 共性 都体现出对不同时代的青春美、人性美的讴歌 独特 之处 ⑤ ⑥ ▶ 微任务二　分析物象的作用 【学习情境】 物象,从一般意义上说,就是客观事物,它是不依赖人而客观存在的。文学作品中的物象已不单是客观事物,而且是被作者进行了人格化的创造的意象,作者通过塑造物象来表情达意。《百合花》与《哦,香雪》两篇小说的物象比较典型,《百合花》的典型物象是印有百合花的被子,《哦,香雪》的物象是香雪向往的铅笔盒。把握了这两个物象的支架作用,就能洞悉小说的主旨。 【学习任务】 2.结合小说内容,从情节、人物和寓意三方面分析《百合花》中的百合花被和《哦,香雪》中铅笔盒的作用,并分析《哦,香雪》中火车的象征意义。 物象的作用 《百合花》 《哦,香雪》 情节圆合 丰满人物 寓意深刻 ▶ 微任务三　体味“散文化”的风格 【学习情境】 “散文化”的小说抒情性强,语言优美,重视对民俗风情的描写,注重营造氛围,不以情节取胜,没有什么激烈的矛盾冲突,叙述上具有散文自由性的特点。《百合花》和《哦,香雪》都有“散文化”的味道。现代作家废名、沈从文、孙犁,当代作家汪曾祺等,其作品也都有“散文化”的风格。 【学习任务】 3.《百合花》和《哦,香雪》两篇小说有着相近的风格,都有“散文化”的味道,试结合文本赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 3　百合花　哦,香雪 学习任务一 【百合花】 [学习资源] 1.rú　sā　liào　zhì　nè　hān　zhān　chóu　chú　jì　gān　gà　shàn　chǒu　lù　mó　jīn　zhài　kē　pī　chuàng　chuāng　zā　zhā　zhá　niù　ào　ǎo 2.(1)忸　扭　(2)绊　拌　(3)缀　辍　掇　啜 3.(1)着恼　(2)张皇　(3)讷讷　(4)讪讪　(5)局促不安 (6)执拗　(7)虔诚　(8)保险箱　(9)莫名其妙　(10)自告奋勇 4.①稀疏　②稀少 [任务设计] 1.①通讯员与“我”一起向新媳妇借被子 　②通讯员为救人而牺牲,新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服 　③献被 2.①朴实:衣着“一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上”。 ②细心:与“我”保持距离、为“我”开饭,关怀同志。 ③羞涩:挨近时“张皇”“飞红了脸”,忸怩不安。 ④天真淳朴:枪筒里插野菊花,流露对生活的热爱。 ⑤勇于纠错:借被子得知原因后主动送还,表现知错能改。 ⑥舍己救人:掩护群众和伤员,直至英勇牺牲。 3.①外貌描写:刻画新媳妇高挑鼻梁、弯眉、蓬松刘海等清秀容貌,塑造出年轻淳朴、温婉好看的乡村女子外在形象。 ②神态描写:前期咬唇笑、抿嘴偷笑、偷偷看人,尽显羞涩腼腆、天真娇憨;后期神情庄严虔诚,褪去羞涩,流露悲痛与崇敬,以神态变化体现人物情感蜕变与成长。 ③动作描写:细心缝补通讯员衣上破洞,郑重为烈士擦拭身体,主动献出新婚棉被盖住遗体,质朴动作彰显她善良温柔、心怀敬意的人性美。 ④语言描写:起初言语流露对新婚被子的爱惜,心存顾虑不愿外借;通讯员牺牲后,不顾旁人劝说,果断直言 “是我的 ——”,主动献出嫁妆。前后言语态度形成反差,生动体现出她放下个人私利,心怀悲悯、敬重革命战士的高尚品格。 4.①表现了通讯员的细致和对革命同志的关心　②结构上:照应上文,使文章结构紧凑。内容上:表现了“我”想到之前与通讯员的相处,内心更加悲痛　③这一细节,一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗,另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次的出现做铺垫　④这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪;通讯员“已走远了”,而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”,呼应前文,说明这个破洞确实不小;说明“我”一直目送通讯员远去,加上后面对“我”的“后悔”心情的描写,简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感　⑤印证了牺牲的同志就是通讯员,照应上文,铺垫下文;写出新媳妇和“我”为此万分痛惜的心情　⑥照应了上文。新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”,这中间饱含着她对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚,更饱含着她对烈士的痛悼和敬爱 5.①烘托人物心情。描绘雨后清新明丽的秋景,展现和平宁静的气息,与即将到来的残酷战斗形成对比,烘托出“我”临危不惧、乐观坚定的革命情怀　②渲染氛围,暗示悲剧。以反常的明亮月色营造静谧而肃穆的氛围,为通讯员在月夜中牺牲埋下伏笔,深化了战争背景下纯洁而深沉的情感主题 6.(1)生气→发生兴趣→着恼→亲热→爱上→后悔→心跳→强忍着眼泪→想推开这沉重的氛围。 (2)小说中的“我”是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物,是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。以女性视角叙述故事的好处是:①女性观察细致,以其视角叙述故事,可更多地展现细节,增强情节的生动性,让人如临其境。②女性感觉敏锐,可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩,更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争,绕开激烈的战斗场面,从侧面突出战争的残酷,更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物,从而产生独特的感受,更好地把握内容和主题。 7.①串联情节:百合花是新媳妇被子上的图案,借“被子”这一线索串联起借被、献被等主要情节,连接两个主要人物。 ②象征人物品质:百合花洁白纯净,象征通讯员舍己救人的崇高品质和新媳妇纯真美好的心灵,二者皆如百合花般高洁。 ③揭示主题:百合花象征革命战争时期军民之间、战士之间纯洁高尚的情感,点明小说“人情美”的主题。 ④含蓄典雅:以百合花为题,清新淡雅,富有诗意,既含蓄地表达了人物心灵之美,又使作品风格文雅含蓄,体现小说“清新、俊逸”的艺术特色。 【哦,香雪】 [学习资源] 1.zhě　niǎn　yà　qián　zhi　hàn　chá　chàn　diǎn　ceng　shǔn　sǒng　xī　sū　xiān　qiàn　mán　mái　qiǎ　kǎ 2.(1)嗔　瞋　缜　(2)馨　罄　(3)拙　绌　黜 3.(1)钻被窝　(2)真没治　(3)昂首阔步　(4)心不在焉 (5)撼天动地　(6)不由自主　(7)五彩缤纷　(8)言谈举止　(9)理直气壮　(10)独一无二　(11)一惊一乍 4.①不知所措　②无所适从 [任务设计] 1.①姑娘们与火车上的人做生意　②香雪夜归 2.香雪是一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。 ①清纯美丽:肤色洁白,眼睛“洁如水晶”,面孔“洁净得仿佛一分钟前才诞生”,嘴唇“柔软得宛若红缎子”。 ②善良纯真:对旅客真诚信任,不会讨价还价,在同伴嘲弄时保持善意沉默,内心纯净无邪。 ③自尊自爱:因贫穷被嘲笑而敏感,替台儿沟和凤娇感到委屈,不白拿别人东西,维护自身与家乡的尊严。 ④积极进取:台儿沟唯一考上初中的女孩,关注学生书包、大学、配乐诗朗诵,用鸡蛋换铅笔盒,向往知识与文明。 ⑤坚毅执着:为换取铅笔盒毅然登上火车,独自摸黑走回台儿沟,勇敢追求心中的目标。 3.①衬托主要人物。凤娇勇敢、泼辣,对未来的憧憬偏于物质生活方面,她有力地衬托了香雪的清纯、朴实和对现代精神文明的执着追求。②突出小说主题。凤娇淳朴,有着一颗渴望了解外界的心,如同香雪渴望拥有自动铅笔盒一样,她对物质的渴求,也是对新生活的一种质朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘的向往和追求来表达主题的。 4.刚下火车时很害怕——月光下欣赏铅笔盒后平静、满意,害怕一扫而光——想象台儿沟更加美好的明天——不知如何向父母交代,担心、内疚——铅笔盒给了她说服母亲的信心,坚定了回家的步伐——隧道前短暂的害怕后,铅笔盒给了她过隧道的勇气——迎来姐妹,回到台儿沟,喜极而泣。(害怕——不怕——担心——坚定) 5.①聚焦火车在“台儿沟”停留的“短暂的一分钟”,精心选择在每天“一分钟”里发生的事进行叙述排列,打破小说以情节为线索安排叙述结构的常规。②这样以片段组合的方式呈现,淡化了故事情节,更能集中笔墨描写“台儿沟”姑娘们的复杂情感和内心波澜。 6.①从视觉和触觉着笔,以“空旷”烘托香雪下车后孤单、空虚、害怕的心理　②描绘明朗的月色,为下文香雪审视铅笔盒做铺垫,推动情节发展　③情景交融,“月光黯淡”映射香雪内心的彷徨与不知所措　④运用拟人,以小溪的欢腾烘托香雪心情由低落转为高昂、欢快 7.(1)理解:①“哦,香雪”中“香雪”是小说着力塑造的主要人物,“香雪”似“雪”,洁白、纯净,“香雪”奇“香”,让人感觉若隐若现,似香缥缈。②标题中的“哦”有两种读法,读四声表示领会、醒悟,包含有赞叹“哦,我明白了香雪原来是这样一个执着的女孩子!”;读二声是叹词,表示惊奇“哦,香雪,真是个执着的女孩子啊!”。 (2)好处:①题目清新生动,富有诗意。②题目中加“哦”字,真切地表现了作者对主人公香雪的理解与肯定,并由衷地赞叹了香雪的美好品质。 学习任务二 1.①以战争为背景,避开了正面战场,选取后方普通军民作为描写对象,聚焦战火中的人性之美　②以改革开放初期北方山村为背景,选取火车进山这一时代缩影,聚焦乡村少女的内心波澜　③以第一人称“我”叙述,既是参与者又是观察者,在情节推进中融入情感变化;多用对话刻画人物　④以第三人称全知视角叙述,大量运用心理描写,将人物内心与自然景物交融,营造诗化意境　⑤在战争背景下,表现青春的奉献与牺牲,以及军民之间纯洁深厚的情感　⑥在改革背景下,表现青 春的纯真与向往,以及山村少女对文明、知识的渴望 2. 物象的 作用 《百合花》 《哦,香雪》 情节 圆合 “百合花”串联起借被子、献被子、盖被子等情节,使作品结构严密,层次清晰,情节连贯 小说通过问铅笔盒,换铅笔盒,再到得铅笔盒三个情节逐一展开故事。因为铅笔盒的勾连,小说情节得以完整圆合 丰满 人物 通过百合花被,小通讯员勤劳善良、淳朴憨厚、无私助人、勇于牺牲和新媳妇淳朴、善良的性格特点得以次第呈现 木制的铅笔盒,代表了穷乡僻壤地方人们的贫困和封闭,体现了香雪的单纯与天真。自动铅笔盒象征着文化和知识,使香雪精神充实,前途光明。换铅笔盒的过程也同样体现了香雪的善良、纯美和坚毅 寓意 深刻 百合花是人与人之间美好纯洁的情感的象征,体现了普通人的善良、淳朴的人性之美 自动铅笔盒是一种心愿、一种追求与自尊的象征,是香雪对现代文明的一种渴求,也是对摆脱台儿沟封闭落后生活的企盼 《哦,香雪》中火车的象征意义:火车象征着一种不可抗拒的生产力,一种从原始落后走向现代文明的推动力,一种物质享用和精神满足的诱惑力。 3.①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈,而是选择了一个中秋节发生在前沿包扎所的故事来叙述。《哦,香雪》叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。②富有诗意的景物描写。如《百合花》中通讯员为“我”带路部分中的景物描写有色有味,展现在我们面前的是一派生机勃勃的景象。《哦,香雪》中香雪月夜回家部分的景物描写,充满了诗情画意。③清新自然的语言。《百合花》语言清新俊逸,作品委婉、柔美、细腻,色彩柔和而浓烈,调子优美而不高亢地讲述了一个关于通讯员舍己救人的故事。《哦,香雪》语言清新婉丽,鲜活灵动。 学科网（北京）股份有限公司 $