2.6.2 民主政治不断发展-2026-2027学年九年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·九年级上册 第二单元进入新时代 第六课中国腾飞谱新篇·」 民主政治不断发展 课题 民主政治不断发展统编版《道德与法治》九年级上册第二单元·第六课·中国腾飞谱新篇 课时 1课时 知识与能力 ①结合实例概述中国腾飞在经济、科技、民生、国际影响等方面的表现； ②识记我国民主政治的制度构成和特点； ③提高材料分析、知识迁移与运用能力。 过程与方法 教学目标 ①通过观看视频、分析图表、小组合作、案例讨论等方式，学习收集信息、合作探究和有序参 与公共生活的方法。 情感态度与价值观 ①增强民族自豪感和制度自信，认同中国共产党的领导，树立人民当家作主的民主观念和建设 祖国的责任感。 ①政治认同：认同中国共产党的领导，认同中国特色杜会主义制度和道路，坚定道路自信、制度 自信。 ②法治观念：理解民主与法治的关系，增强依法参与公共生活、依法行使民主权利的意识。 核心素养 ③健全人格：培养自尊自信、理性平和的生活态度，形成积极向上的公民品格。 ④责任意识：自觉关心国家大事，主动承担实现中华民族伟大复兴的社会责任。 ⑤道德修养：在公共生活中尊重规则、尊重他人，具有良好的公民道德和社会公德。 @中国腾飞的表现和意义。 教学重点 ②中国特色社会主义民主政治的制度构成和特点。 ①理解中国腾飞与中国特色社会主义制度、中国共产党的领导之间的关系。 教学难点 ②理解人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，理解全过程人民民主的实践与价值。 教学方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、讲授法、多媒体演示法。 教具学具 多媒体课件、视频资料（改革开放成就短片、全国两会新闻片段）、图表、导学案、小组任务 卡。 教学环节设计共5个环节 环节1 导入新课 【教师活动】①播放《中国一分钟》视频片段，展示中国发展变化的图片；②提问：“你感受到中国 哪些变化？”；③邀请几位学生分享。 【学生活动】①观看视频和图片；②思考并回答自己感受到的变化；③倾听同学分享。 ◆设计意图：创设情境，激发学习兴趣；唤起学生对国家发展成就的已有感知，为学习新知识做情感 和认知铺垫。 环节2 新知探究一一议题一：感受中国腾飞 【教师活动】①展示三组材料：经济成就数据、科技成就事例、民生改善事实；②组织小组合作，每 组认领一组材料，完成“成就卡”；③请小组代表展示；④教师总结中国腾飞的表现及根本原因（党的 领导、中国特色社会主义道路)。 【学生活动】①小组合作阅读材料；②提取关键信息，归纳成就；③填写“成就卡”；④代表展示并 交流。 ◆设计意图：培养学生提取信息、归纳概括和合作表达能力；在具体事例中理解中国腾飞的表现和意 义，增强政治认同。 环节3 新知探究一一议题二：走进民主政治 【教师活动】①播放“全国两会”和“基层立法联系点“等视频片段；②设置情境：社区就老旧小区改造 召开居民议事会；③组织学生阅读教材，分组讨论我国民主政治的制度构成和特点；④请小组代表发 言，教师点评并讲解全过程人民民主。 【学生活动】①观看视频，分析情境；②阅读教材；③分组讨论人民代表大会制度、中国共产党领 导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及全过程人民民主的特点； ④代表发言。 ◆设计意图：将抽象制度与生活情境相结合，理解人民当家作主的制度保障；感受全过程人民民主的 广泛性、真实性和有效性，增强制度自信。 环节4 拓展升华 【教师活动】①呈现思考题：“为什么说中国腾飞离不开社会主义民主政治的不断发展？”；②组织学 生进行头脑风暴或微辩论；③教师进行价值引领：民主政治为中国腾飞提供制度保障，中国腾飞又不 断推动民主政治向前发展。 【学生活动】①参与头脑风暴或微辩论；②结合所学知识进行逻辑论证；③倾听并接纳不同观点， 形成综合认识。 ◆设计意图：突破教学难点，升华认识；培养学生的辩证思维、政治认同和公共参与意识，落实核心 秦养。 环节5 课堂总结 【教师活动】①带领学生用“关键词”梳理本课知识框架；②强调核心观点：坚持党的领导、人民当 家作主、依法治国有机统一。 【学生活动】①跟随教师梳理；②在导学案上完成知识结构图；③齐读核心观点。 ◆设计意图：巩固所学，形成完整知识体系；帮助学生构建政治认同和法治观念，实现价值引领。 作业设计 基础性作业完成教材课后相关练习，整理本课“中国腾飞表现”和“民主政治制度”知识要点。 提高性作业围绕你所在社区（村）的一项公共事务，写一篇200字左右的“微提案”，说明可以通过 哪些民主途径推动解决。 拓展性作业 (选做)查阅“全过程人民民主”的相关新闻报道，写一篇300字左右的短评，题目自 拟。 板书设计第六课中国腾飞谱新篇·民主政治不断发展 二、 民主政治不断发 一、 中国腾飞 展 三、内在联系 本质（人民当家作主） 制度（人民代表大会制 度、中国共产党领导的 表现（经济、科技、民 生、国际影响) 多党合作和政治协商制 民主政治提供制度保障 度、民族区域自治制 原因（党的领导、中国 中国腾飞夯实发展基础 度、基层群众自治制 特色社会主义道路) 度) 特点（全过程人民民 主) 教学后记 ①学生体验：视频导入和小组活动使课堂气氛活跃，学生对“中国腾飞”感受直观，但“全过程人民民 主”概念仍较抽象。 ②难点突破：通过社区议事会情境和两会视频，学生初步理解了民主制度与日常生活的联系；制度优 势与民主政治发展的深层关系需要后续教学继续强化。 ③作业反馈：基础性作业整体完成情况较好；提高性作业中部分“微提案”建议较简单，今后需持续培 养公共参与能力；课堂讨论时间需进一步控制，避免前松后紧。 一keep learning·让每一堂课都成为成长的序曲一