4.10.1 国家利益高于一切-2026-2027学年八年级上册道德与法治教学设计（统编版）

教学设计 统编版·入年级上册 第四单元维护国家利益 第十课国家利益至上·国家利益高于一切 课题 国家利益高于一切统编版《道德与法治》入年级上册第四单元·维护国家利益国家利益至上·第一框 课时 1课时(45分钟) 知识与能力 ①能准确说出国家利益的内涵、基本内容（安全利益、政治利益、经济利益、文化利益）和国 家核心利益的内容； ②能够结合情境判断国家利益与个人利益的关系，并说明正确的处理方式。 过程与方法 ①通过时政案例分析、小组合作探究、情境辨析等方法，提高从材料中提取信息、归纳概括和 教学目标 辩证分析的能力； ②学会从国家生存与发展的角度理解国家利益。 情感态度与价值观 ①增强国家认同感、民族自豪感和爱国情怀； ②认同“国家利益高于一切"的价值取向； ③树立自觉维护国家利益的意识。 ①政治认同：通过认识国家主权、国家安全等核心利益，增强对国家政治制度和社会大局稳定的 认同。 ②法治观念：懂得维护国家利益是宪法和法律规定的公民基本义务，树立国家利益不可侵犯的法 治意识。 核心素养 ③责任意识：感知国家利益与个人命运紧密相连，主动承担维护国家利益的责任，做到知行合 ④健全人格：正确处理国家利益与个人利益的关系，在利益冲突中保持理性、勇于担当，涵养奉 献精神。 ⑤道德修养：形成大义为先、爱国奉献的道德自觉，在日常言行中体现对国家的尊重与爱护。 ①国家利益的丰富内洒和国家的核心利益。 教学重点 ②1 国家利益与个人利益的关系。 ①理解国家利益与个人利益在根本上的一致性，正确处理二者之间的冲突； 教学难点 ②认识“国家利益至上”与“人民利益高于一切”的统一关系。 教学方法 讲授法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、 议题式讨论法。 课题 国家利益高于一切统编版《道德与法治》入年级上册第四单元·维护国家利益国家利益至上·第一框 教具学具 教具：多媒体课件、教学视频（戍边英雄或国家成就相关短片）、新闻图片、学习任务卡、板书 磁贴。学具：统编版教材、导学案、小组合作记录单。 教学环节设计 共5个环节 环节1 导入新课 【教师活动】播放“清澈的爱，只为中国”戍边英雄短视频或国家发展成就短片，提问：“你最受触动的 瞬间是什么？他们的选择与‘国家利益有什么关系？”由此引出课题。 【学生活动】观看视频，自由表达感受，带着问题进入新课。 ◆设计意图：以真实情境激发情感共鸣，唤起国家认同，为理解“国家利益高于一切"寞定情感基础。 环节2 新知探究·活动一：认识国家利益 【教师活动】课件出示三组图文材料一一①经济科技建设成就；②人民代表大会与民族团结进步事 业；③国防和军队建设。组织学生小组合作探究：“这些成就分别体现了国家利益的哪些领域？”引导 学生阅读教材，归纳国家利益的内酒、内容和核心利益。 【学生活动】观察分析材料，小组讨论交流；阅读教材，用思维导图或要点笔记整理“国家利益的内涵 国家利益的内容一国家核心利益”；小组代表汇报。 ◆设计意图：将抽象概念具体化、结构化，突破教学重点，培养合作归纳能力。 环节3新知探究活动二：国家利益与个人利益的关系 【教师活动】呈现三个真实案例：①戍边战士以生命守卫国土；②科学家放弃国外优厚待遇回国 投身建设；③医务工作者在危急时刻舍小家为大家。提出问题：“他们的选择说明了什么？国家利 益与个人利益是什么关系？如果换成你，你会怎么选？"”组织学生讨论，教师巡视点拨。 【学生活动】小组讨论或观点辨析；在教师引导下归纳：国家利益与个人利益在根本上是一致的；国 家利益是个人利益的保障；当二者发生矛盾时，个人利益应当服从国家利益。 ◆设计意图：通过冲突性情境触动价值判断，突破难点，培养辩证分析和价值选择能力。 环节4 拓展升华 【教师活动】组织“国家利益在我心”微演讲活动，设置问题：①维护国家利益是否只是英雄模范的 事？②作为中学生，我们在日常生活中可以为维护国家利益做什么？请2一3名学生即兴发言，教师点 评提升。 【学生活动】思考并即兴表达，倾听同伴观点，形成行动共识。 ◆设计意图：实现从情感认同到行为指引的转化，培养责任意识，落实学科育人功能。 环节5课堂总结与反馈 【教师活动】结合板书带领学生回扣本课知识逻辑一一国家利益是什么、为什么国家利益高于一切、 怎样处理国家利益与个人利益的关系；组织“快问快答”检测易错点；布置分层作业。 【学生活动】跟随板书回顾知识，参与快速检测，订正错误认知，记录作业。 ◆设计意图：梳理知识脉络，检测教学目标达成情况，为后续教学提供反馈。 作业设计 基础巩固 (必做)完成导学案上的3道选择题、2道判断题和1道简答题。 能力提升 (选做)阅读一则关于国家发展的时政材料，分析材料体现了国家利益的哪些内容，并说 明国家利益与个人利益的关系。 实践拓展（选做）以“青少年如何维护国家利益”为主题，写一份80字左右的行动宣言；或采访家 人，结合实例写一句最想对祖国说的话。 板书设计 国家利益高于一切 一、认识国家利益 二、国家利益与个人利益的关 系 1.内酒：主权国家生存需求+发 展需求 2.内容：安全利益、政治利益、 经济利益、文化利益 3.核心利益： 1.根本上一致 ①国家主权 2.国家利益是个人利益的保障 ②国家安全 3.发生冲突时：个人利益服从国 ③领土完整 家利益 ④国家统一 ⑤宪法确立的国家政治制度和社 会大局稳定 ⑥经济社会可持续发展的基本保 障 教学后记 ①学生体验：以戍边英雄事迹导入，学生情感共鸣强烈，课堂参与度高，爱国热情被有效激发，多数 学生能够发自内心认同“国家利益高于一切”。 ②难点突破：通过真实案例的比较分析，学生基本理解了国家利益与个人利益“根本一致”与“具体冲 突”的关系；个别学生对“完全一致”的表述仍有模糊认识，拟在后续练习中继续强化辨析。 ③作业反馈：基础题完成质量较好，但材料分析题存在表达不完整、结合材料不充分的问题，后续需 加强答题规范训练；拓展作业中涌现出真挚感人的心声，可择优在班级展示，发挥榜样带动作用。 一keep learning·让每一堂课都成为成长的序曲一