第1单元 2 嗅觉和视觉-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件围绕“嗅觉和视觉”展开，从粽子的粽香与视觉吸引导入，通过“气味刺激的感受与反应”“视觉刺激的反应及大脑调控”等问题，设计实验探究形成学习支架，帮助学生理解感官感知与反应的科学原理。 其亮点在于以探究实践为核心，通过气味实验（酒精、白醋等）和视觉反应实验（纸团躲避、号牌动作），结合科学思维分析反应差异及大脑调控机制，融入态度责任教育（保护鼻子和眼睛的方法）。教学方法注重实验操作与记录，学生能提升探究能力，教师可高效落实核心素养。

第一单元 我们的身体 2. 嗅觉和视觉 粽子是一种富有我国传统文化特色的食物。煮粽子的过程中，粽香四溢，引人回味；看着刚剥开还冒着热气的粽子，就想大饱口福。 问题与想法1 气味对人来说是一种刺激。当鼻子闻到不同气味时，人会有什么感受？由此会作出什么反应？ 闻到难闻的气味…… 闻到好闻的气味…… 做实验研究一下。 实验步骤: ①准备几个带橡胶塞的锥形瓶，并用记号笔编号。 ②分别装入酒精、白醋、玫瑰花水、糖水。 ③取其中一个锥形瓶，打开橡胶塞，用手轻轻扇动瓶口处的空气，闻一闻，记录自己的感受以及有了这个感受之后自己作出的反应。 ④对另外几个锥形瓶重复③的操作。 将自己的感受和反应记录下来。 讨论与发现1 闻到不同气味时，自己的反应有什么不一样？ 闻到刺激性气味时，会感到不适并远离瓶口；闻到香味时，会感到心情愉悦并深呼吸。 问题与想法2 当眼睛受到不同刺激时，我们又会有什么反应呢？ 看到数字…… 看到飞来的东西…… 做实验研究一下。 探索与实践2 实验步骤: ①将一个透明障碍物放在一名同学眼前，另外一名同学站在其对面，突然向透明障碍物扔一个柔软的纸团，观察障碍物后面那名同学的反应。 ②两名男同学和两名女同学为一组，另请一名同学指挥。当指挥者举起1号牌时，男同学做“蹲下一起立”动作;当指挥者举起2号牌时，女同学做“蹲下一一起立”动作。 ③将眼睛接收到不同刺激时，同学作出的反应记录下来。 实验现象： ①当看到突然迎面飞过来的物体时，我们会闭眼并躲避。 ②当看到指挥者举起不同的号牌时，我们会做出相应的动作。 讨论与发现2 上述两种反应都需要大脑参与调控吗？ 方法学习：我们可以把人应对环境刺激作出的反应分为两类。 (1)不需要大脑参与调控，如手被利器扎到时会立刻缩手。 (2)需要大脑参与调控，如人看到绿灯亮时才会过马路。 闭眼并躲避迎面飞过来的物体不需要大脑参与调控；根据号牌做出相应的动作需要大脑参与调控。 总结与提升 人可以通过嗅觉和视觉感知身边的世界。当鼻子、眼睛等器官受到环境刺激时，人体会作出相应的反应。 思考与练习 1.举例说出人体受到嗅觉和视觉刺激时会作出什么反应，这些反应对人体来说有什么作用？ 嗅觉：闻到臭鸡蛋味，会马上捂住鼻子，感觉恶心，想走开或开窗通风；闻到食物香味，会产生饥饿感等。 视觉：突然看到刺眼的强光，眼睛会立刻眯起来或闭紧，避免直视光源。 这些反应可以保护我们的身体健康，不让器官受到伤害。 2.我们可以采取哪些方法保护鼻子和眼睛，从而保护嗅觉和视觉？ 保护鼻子：定期清洗鼻腔；外出佩戴口罩；不要闻不明液体；感冒流鼻涕时轻轻擤(xǐng)等。 保护眼睛：眼离书本1尺，胸离桌面1拳，手离笔尖1寸；每20～40分钟远眺片刻，让眼睛适当休息；不要躺着看书或玩手机；坚持做眼保健操，缓解眼部疲劳等。 3.举出人体应对环境刺激作出反应时需要大脑参与调控和不需要大脑参与调控的例子，并分析这些反应的意义。 需要大脑参与调控：听到闹钟响起床；看到红灯亮起停止过马路等。 不需要大脑参与调控：被热水烫到立刻缩手；灰尘进眼睛疯狂流泪等。 两种反应方式相互联系和协调，从而使人体成为统一的整体，以适应内外环境的变化。 生活中的科学 科学用眼小知识 眼睛是心灵的窗口，也是我们了解世界的窗口，因此我们要注意保护好眼睛。以下是8条呵护眼睛的小知识，你能做到几条？ 1.户外活动要保障，体育爱好宜广泛。 2.正确姿势不能忘，用眼环境要敞亮。 3.视屏时间不要长，课外不要增负担。 4.阅读材料要优选，纸质读物不刺眼。 5.读写间隔多休息，劳逸结合眼舒适。 6.均衡膳食有营养，规律作息更健康。 7.积极定期查视力，及时干预降风险。 8.近视不可乱投医，正规医院去就诊。 20 $