第18练 问题排序设计的要求 《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)浙江省(单独招生考试)一课一练(原卷版+解析版)
2026-09-09
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内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)一课一练。专辑中每1份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生掌握课程的基本概念及方法,为后续进一步提升奠定基础。
本卷为《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)一课一练的第18练,练习内容为问题排序设计的要求。
《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)
项目2 市场需求调研 任务2.1 设计问卷
第18练 问题排序设计的要求
一、单项选择题(每题只有一个正确答案)
1.一份问卷开头先放入较易回答的内容,这样做最符合( )
A.适应性问题
B.过滤性问题
C.难以回答及复杂的问题
D.分类和个人情况
2.问卷中间1/3的位置通常安排( )
A.分类和个人情况
B.适应性问题
C.难以回答及复杂的问题
D.过滤性问题
3.问卷最后部分一般安排( )
A.过滤性问题
B.分类和个人情况
C.适应性问题
D.前言说明
二、是非选择题
4.过滤性问题一般适合放在问卷最前面,用来帮助被调查者进入状态。( )
5.中间1/3的问题适合优先安排最简单、最不需要思考的内容。( )
6.分类和个人情况问题一般放在最后,以减少对前面答题的影响。( )
三、填空题
7.一份典型问卷中,前1/3的问题多为______性问题。
8.问卷最后部分一般安排______和个人情况。
四、名词解释题
9.问题排序设计的要求
五、问答题
10.请写出一份典型问卷中各部分的常见顺序,并说明过滤性问题和分类个人情况问题分别适合放在什么位置。
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)一课一练。专辑中每1份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生掌握课程的基本概念及方法,为后续进一步提升奠定基础。
本卷为《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)一课一练的第18练,练习内容为问题排序设计的要求。
《市场调研》(高教版第二版-课程改革成果教材)
项目2 市场需求调研 任务2.1 设计问卷
第18练 问题排序设计的要求
一、单项选择题(每题只有一个正确答案)
1.一份问卷开头先放入较易回答的内容,这样做最符合( )
A.适应性问题
B.过滤性问题
C.难以回答及复杂的问题
D.分类和个人情况
【答案】A
【解析】最初的几个问题属于适应性问题,有助于被调查者进入回答状态。
2.问卷中间1/3的位置通常安排( )
A.分类和个人情况
B.适应性问题
C.难以回答及复杂的问题
D.过滤性问题
【答案】C
【解析】中间1/3的问题多为难以回答及复杂的问题。
3.问卷最后部分一般安排( )
A.过滤性问题
B.分类和个人情况
C.适应性问题
D.前言说明
【答案】B
【解析】最后部分一般安排分类和个人情况问题。
二、是非选择题
4.过滤性问题一般适合放在问卷最前面,用来帮助被调查者进入状态。( )
【答案】√
【解析】一份典型问卷中,过滤性问题和最初的几个问题都属于较前位置的内容。
5.中间1/3的问题适合优先安排最简单、最不需要思考的内容。( )
【答案】×
【解析】中间1/3的问题通常安排难以回答及复杂的问题。
6.分类和个人情况问题一般放在最后,以减少对前面答题的影响。( )
【答案】√
【解析】最后部分通常安排分类和个人情况问题。
三、填空题
7.一份典型问卷中,前1/3的问题多为______性问题。
【答案】过滤
【解析】典型问卷中,前1/3的问题多为过滤性问题。
8.问卷最后部分一般安排______和个人情况。
【答案】分类
【解析】典型问卷最后部分一般安排分类和个人情况。
四、名词解释题
9.问题排序设计的要求
【答案】问题排序设计的要求是指在编排问卷时,根据不同位置安排不同类型的问题,使问卷内容具有逻辑性与层次性。通常先安排适应性和过滤性问题,再安排较复杂的问题,最后安排分类和个人情况问题。
五、问答题
10.请写出一份典型问卷中各部分的常见顺序,并说明过滤性问题和分类个人情况问题分别适合放在什么位置。
【答案】
(1)一份典型问卷的常见顺序通常是:过滤性问题、最初的几个适应性问题、前1/3的过滤性问题、中间1/3的难以回答及复杂问题、最后部分的分类和个人情况问题。
(2)过滤性问题一般适合放在问卷前部,用来判断被调查者是否符合调查范围并帮助其进入答题状态;分类和个人情况问题一般放在最后,以免影响前面问题的回答。
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