精品解析：2025年河北省石家庄外国语教育集团中考三模语文试卷

2025年河北省石家庄外国语教育集团中考语文三模试卷 1. 请阅读下面文字，回答后面的问题。 ①河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支脉，清光绪初年进入兴盛时期。②河北梆子作为地方剧种，题材表现力丰富，【甲】（shàn cháng）演绎历史故事，【乙】能很好地反映现实生活。③在舞台艺术风格上，（chéng xiàn）出明朗刚劲与华丽委婉兼具的特点。④它流行于河北□天津和北京等地区，成为中国北方影响较大的传统戏曲剧种之一。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（shàn cháng）______ ②（chéng xiàn）______ （2）给文段中加点字注音。 ①兴盛______ ②刚劲______ （3）请在下面横线内填入正确的标点符号。 它流行于河北______天津和北京等地区，成为中国北方影响较大的传统戏曲剧种之一。 （4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A.因为 才 B.既然 就 C.不仅 而且 D.无论 都 A. A B. B C. C D. D （5）将“其独特的表演形式和艺术魅力，深受广大群众喜爱”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ②句后 B. ④句后 【答案】（1） ①. 擅长 ②. 呈现 （2） ①. xīng shèng ②. gāng jìng （3）、 （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“兴盛”“刚劲”的读音。 【小问3详解】 河北、天津、北京是并列的地名，中间用顿号分隔。 【小问4详解】 A.“因为……才……”表因果关系，文段不是因果逻辑； B.“既然……就……”表推论因果，不符合句意； C.“不仅……而且……”表递进关系。句子前后是题材表现力上的递进，逻辑通顺； D.“无论……都……”表条件关系，和语境不匹配。 【小问5详解】 句子“其独特的表演形式和艺术魅力，深受广大群众喜爱”是总结句。 ②句只讲题材表现力，放在②句后，前面还没介绍艺术风格，逻辑残缺。 文段顺序：①介绍发展时期→②讲题材→③讲舞台艺术风格→④讲流行地域、地位。 整段把河北梆子的题材、艺术特点、流传范围全部介绍完毕之后，再总结它深受群众喜爱，放在④句后面逻辑最通顺。 2. 在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，让我们走进“眼”的世界。 （1）【“眼”中辨字体】下列选项中，属于隶书的一项是（ ） A. B. C. D. （2）【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补写句子。 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是______。每当______，那双眼睛______。 【答案】（1）D （2） ①. （示例）智慧的眼睛 ②. 我迷失方向时 ③. 会引领我正确前行 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析字体。 A.第二幅图是行书，具有书写流畅、结构简单的特点； B.第二幅图是草书，笔画简省连绵，具有快速书写的特点； C.第三幅图是篆书，笔画均匀、形态古朴，庄重端正； D.第四幅图是隶书，是由篆书演变而来的，它的特点是蚕头雁尾，一波三折，字体横、竖、撇、捺明显。 故选D。 【小问2详解】 本题考查仿写语句。根据划线句用“老师的眼睛，是……的眼睛。每当……，那双眼睛+动词+我……”的句式仿写，要表达出老师眼睛所传递的不同情感，并通过具体情境来描述这种眼神带给“我”的影响。 示例：老师的眼睛，是期待的眼睛。每当我懈怠时，那双眼睛会让我充满斗志。 3. 请根据语境补全内容。 古人以天地为卷轴，将生活感悟凝于笔端。东坡踏月承天寺，见“庭下如积水空明，①______，盖竹柏影也”，以疏影为墨勾勒空明月色；醉翁饮酒琅琊山，悟“山水之乐，②______”，抒发寄情山水、与民同乐的情怀；陶弘景独坐幽谷，观“晓雾将歇，③______；夕日欲颓，④______”，在青林翠竹间感受晨昏交替的生机；李商隐在不得归的雨夜寄托“⑤______，却话巴山夜雨时”的期许；陆游游山西村后，流露出“从今若许闲乘月，⑥______”的惬意之情。他们将生活的点点滴滴化作滋养性灵的甘露，最终在时间的长河里凝成永恒的文化沉香。 【答案】 ①. 水中藻、荇交横 ②. 得之心而寓之酒也 ③. 猿鸟乱鸣 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 拄杖无时夜叩门 【解析】 【详解】本题中的“藻、寓、猿、鳞、竞、拄”等字词容易写错。 阅读下面古代诗歌，回答问题。 【甲】 定林①所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖倚山坐，溪鸟山花共我闲。 【乙】 二月四日作② 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 注：①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年，作者落职闲居家乡。 4. 从甲诗中的“溪山却在白云间”可知“溪山”具有什么特点？ 5. 乙诗通过______和消残的瓦雪来描写早春的景色。 6. 下列对这两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌均是两位唐代诗人的即景之作。 B. 甲诗中“溪鸟山花共我闲”运用了拟人手法。 C. 乙诗的“飞蝶鸣鸠俱得意”的意思是“飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟都快活起来”。 D. 两首诗中均有“闲”字，所抒发的情感不尽相同。 【答案】4. 高耸、清幽 5. 轻柔的春风 6. A 【解析】 【导语】两诗同写“闲”，心境迥异。王安石借溪山白云、鸟花相伴，抒发了纵情山水的闲适自得；陆游则以飞蝶鸣鸠的“得意”反衬自身落职的失意，道出闲居的苦闷。同字异境，尽显诗人不同的精神寄托。 【4题详解】 从【甲】诗“溪山却在白云间”可直接看出：溪山的位置高到仿佛伸入白云之中，体现了其山势高峻、环境清幽高远的特点。 【5题详解】 【乙】诗首句就点明早春“风力已轻柔”，和第二句“瓦雪消残”都是典型的早春景物特征，共同勾勒早春图景。对应偏正短语“消残的瓦雪”，此空可填写：轻柔的春风（轻柔的东风）。 【6题详解】 A.王安石是北宋诗人，陆游是南宋诗人，他们都不是唐代诗人。 阅读下面文言文，回答问题。 【一】 陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 【二】 司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 【注释】①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。 7. 解释下列句子中加点的词语。 ①曾为庐江太守______ ②贼至______ ③同行者皆弃老弱走______ 8. 下列选项中，与“术奇之，后常称说”的“之”字意义或用法不相同的一项是（ ） A. 先帝称之曰能（《出师表》） B. 女子之嫁也，母命之（《富贵不能淫》） C. 与之论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》） D. 善哉，善哉，子之听夫（《伯牙善鼓琴》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①是橘甘，欲怀而遗母。 ②此孝子也，杀之不义。 10. 鲁迅在《二十四孝图》中谈及“陆绩怀橘”时颇有嘲讽之意。对于这种孝道，你怎么看？ 【答案】7. ①. 担任 ②. 到达 ③. 逃跑 8. D 9. ①这橘子很甜，我想藏在怀里送给母亲。②这是个孝子啊，杀了他是不符合道义的。 10. “陆绩怀橘”体现了陆绩对母亲的孝心，这种孝心是值得肯定的。在当今社会，我们依然需要弘扬孝亲敬老的传统美德，关心父母、长辈。但同时，我们也要避免将这种孝道过度形式化或僵化，不能仅仅停留在表面的行为模仿上，而应该从内心深处真正关爱父母，理解他们的需求，以实际行动践行孝道。 【解析】 【导语】两则小故事均以孝为核心，选取典型生活与危难场景刻画人物。陆绩年幼怀橘，细节简短鲜活，于日常小事流露本心；司马芝遇盗护母，置身生死险境，凸显危难之中的孝义担当。两篇叙事都简洁质朴，没有过多修饰，以对话推动情节，通过他人评价侧面烘托人物，将传统孝道借助简短记事传递出来，短小却富有感染力。 【7题详解】 ①句意：曾经担任庐江太守。为：担任。 ②句意：山贼到了。至：到，到达。 ③句意：同行的人都抛弃老人和弱者跑掉了。走：跑，逃跑。 【8题详解】 例句句意：袁术对陆绩感到惊奇，后来常常称赞他。之：代词，代指陆绩。 A.句意：先帝称赞他有才能。之：代词，指将军向宠。 B.句意：女子出嫁时，母亲教导她。之：代词，她。 C.句意：同他辩论，言辞谦和，脸色平易。之：代词，他。 D.句意：好啊，好啊，你听懂了啊。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。与例句用法不同。 【9题详解】 注意下列重点字词： ①是：这；甘：甜；欲：想要；怀：藏在怀里；遗：送给。 ②此……也，判断句标志，可译为“这是……”；义：符合道义。 【10题详解】 鲁迅在《二十四孝图》中对“陆绩怀橘”有嘲讽之意，可能是因为他认为这种孝道在当时的社会环境下，被过度宣扬和强调，成为了一种束缚人性的道德规范。但从积极方面看，陆绩怀橘的行为体现了他对母亲的孝心，这种孝心是中华民族传统美德的重要组成部分，在当今社会依然具有重要的价值。我们应该以理性的态度看待这种孝道，既要肯定其积极意义，也要避免其被过度神化和僵化。 【点睛】参考译文： 【一】陆绩是三国时期吴国人。他的父亲陆康，曾经担任庐江太守，和袁术交情很好。陆绩六岁时，到九江去拜见袁术。袁术让人拿出橘子招待他。陆绩怀里藏了三枚橘子，临走时拜别袁术，橘子掉落在地上。袁术笑着说：“陆郎你来做客，怀里却藏着橘子，这是为什么呢？”陆绩跪在地上回答说：“这橘子很甜，我想藏在怀里送给母亲。”袁术说：“陆郎你年纪小就知道孝顺，长大后必定能成才。”袁术对他感到惊奇，后来常常称赞他。 【二】司马芝年轻时是个读书人，为了躲避战乱来到荆州，在鲁阳山遇到了山贼，同行的人都丢下老人和小孩逃跑了，只有司马芝独自坐着守护老母亲。山贼到了，把刀对着司马芝，司马芝叩头说：“我母亲年纪大了，只能把老母托付给各位了！”山贼说：“这是个孝子啊，杀了他是不符合道义的。”于是司马芝得以免遭杀害，用小车把他母亲推走了。 阅读下面材料，回答问题。 材料一： 人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 材料二： ①最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托，同时也引发了一些争议。 ②人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。 ③也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。 ④更好推动人工智能技术发展，需要在发展和规范之间找到平衡点，引导人工智能应用朝着向上向善的方向发展。对此，我国做出了不少有益探索：为防止生成式人工智能技术被滥用和侵权，2023年出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出提供和使用生成式人工智能服务，应当遵守法律法规，尊重公序良俗。 ⑤如何与人工智能“朝夕相处”，关键在使用工具的人。每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维定式，每一次我们都在挑战中迈向新阶段。相信通过前瞻研判风险挑战、健全保障伦理规范和法律体系，加强全球合作与对话，我们能推动人工智能技术更好增进社会福祉。 ⑥拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生产打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们不懈努力去实现。 材料三： 材料四： 人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。 11. 下列对材料一和材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一语言平实通俗，没有使用过于专业的术语。 B. 材料一主要使用了事实论据和道理论据。 C. 材料二第④段阐述人工智能技术应用需要在发展和规范之间找到平衡点。 D. 材料二从提出人工智能技术的现象开始，分析了其利弊，最后提出了如何更好地推动人工智能技术发展的建议。 12. 材料三图表能否证明材料二第②段的观点？请简要分析。 13. 请结合材料二和材料四，说说中学生应怎样拥抱更美好的智能时代。 【答案】11. B 12. 能。材料二第②段观点是人工智能技术有出色内容理解和生成能力，渐成生产生活重要辅助。材料三机器人餐厅的机器人能做多种餐点，体现人工智能在餐饮生产中辅助作用，可证明该观点 13. ①学习人工智能知识，参与相关教育活动，提升对技术的理解与应用能力。②合理利用人工智能辅助学习、生活，同时坚守创造性，不被技术左右。③关注人工智能伦理、法律问题，遵守规范，维护自身与他人权益。④以开放、理性态度拥抱技术，借其赋能，又不忽视真实世界意义，为美好智能时代贡献力量 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣时代热点，锚定人工智能发展的现实议题，贴合当下技术融入生活的社会语境，兼顾政策导向与日常场景，选文逻辑层层递进，从技术价值、利弊思辨到落地教育，梯度清晰，既引导学生建立理性看待新技术的辩证思维，也关联本土教育政策，实现文本的认知价值与现实指引性统一。 【11题详解】 B.结合材料一“会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频……为开发新材料打开思路”可知，主要是运用举例论证，列举人工智能会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频等事实，具体真切地说明了人工智能可以创造智能的工作与生活方式，满足人们美好生活需要，点明人工智能是智能时代的基础工具，增强说服力。在此未使用道理论据，该选项错误。 【12题详解】 作答时先要表明自己的态度，然后结合图表内容阐述理由。 结合材料二第②段“人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业”可知，材料二第②段观点是人工智能技术凭借大模型应用，有出色内容理解和生成能力，逐渐成为人们生产生活的重要辅助。 材料三的漫画显示在机器人餐厅里的AI厨师可以制作近200种不同餐点，把AI应用到餐饮行业，实实在在便利了生产生活，这是AI赋能服务业的典型实例，体现了人工智能在餐饮生产场景中，作为辅助工具发挥生成餐点的作用，与“人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助”这一观点契合，所以能证明。 【13题详解】 结合材料四的内容可知，青少年要认真学习学校开设的人工智能通识课程，了解人工智能的相关知识，学会合理使用AI工具辅助自己的学习与生活； 结合材料二第②段，第⑥段“我们更需厘清技术的边界……但我们不应失去创造性”可知，青少年要合理借助人工智能辅助学习和生活，让人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助，同时也要厘清技术的边界，不依赖AI放弃独立思考，主动锻炼自身的创造性。 结合材料二第③、④段可知，青少年要遵守相关法律法规与公序良俗，不滥用AI，主动规避AI可能带来的侵权、伦理风险，维护自身与他人权益。 结合材料二第⑤段“如何与人工智能‘朝夕相处’，关键在使用工具的人”“我们能推动人工智能技术更好增进社会福祉”，第⑥段“或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们不懈努力去实现”可知，青少年不因为虚拟AI的影响忽略真实生活的意义，以开放、理性态度拥抱技术，学会做工具的主人，让AI为提升自我、增进社会福祉服务。 阅读下面的文字，回答问题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥这如豆的一小点光。 ⑦世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑧有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑨“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑩老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ⑪伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揪在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上。想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 ⑫急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑬忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑭哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原，终于他明白了，伍原是个八路军。双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ⑮伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 阅读策略 梳理情节 14. 梳理小说故事情节。 ①______→伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎来转机，却发现老乡不会说也听不到。→②______。 思考：故事一波三折，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 分析人物 15. 赏析人物描写句。 伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 16. 结合选文内容，说说伍原坚持下来的原因。 行军路线是向北，他是向北走的……夜空下的世界，依然斗转星移。 欣赏语言 17. 揣摩选文开头连用“没有”的作用。 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹，没有人，没有一个人。 关注写作策略 18. 选文以下段落都出现了“灯光”，“灯光”有何作用？ 第⑤段：远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 第⑦段：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 第⑮段：那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 【答案】14. ①. 伍原迷路不知该往哪里走，却突然看到了那如豆的一小点儿光，从迷茫无助到燃起希望。 ②. 伍原绝望痛哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路，从疲惫绝望到信念坚定。 15. “跺了一脚”“坐到地上”是动作描写，“泪水便像决了的堤”是神态描写，生动刻画了伍原在长时间迷路、孤立无援下的崩溃与绝望，同时也反衬出他对完成任务（保护档案、寻找战友）的执着，为后文发现灯光后的情绪转折作铺垫。 16. 一是使命驱动，他背负着小榕的入党报告和老邹的安危，档案与战友是他的责任；二是信念支撑，即使身处绝境，他仍坚信方向正确，且对部队和老乡抱有希望；三是灯光的激励，那一点微光让他看到生的可能，重新燃起对“明天”的期待。 17. 开头连用九个“没有”，以反复手法强化环境的荒芜死寂与人物的孤立无援，渲染压抑绝望的氛围，为后文伍原的挣扎与对“路标”的渴求埋下伏笔，突出“寻找方向”的核心矛盾。 18. “灯光”的作用：①作为核心意象贯穿全文，是伍原从绝望到希望的转折点，推动情节发展；②象征温暖与生机，打破环境的死寂，暗示革命力量的存在；③隐喻精神“路标”，灯光的“不飘忽、不移动”呼应标题，既指物理方向的指引，也象征困境中信念的指引。 【解析】 【导语】本文以极简的灰暗环境开篇，渲染出荒野行军的孤寂与凶险，聚焦战士伍原迷途绝境中的挣扎与坚守。小说以微光为核心意象串联全文，从绝境寻光、与聋哑老乡误会缠斗，到误解消解、微光引路，情节跌宕细腻。作者以细腻的心理刻画，展现革命战士的脆弱与坚毅，平凡灯火不仅是指路实物，更是绝境中的希望与军民温情的象征，意蕴悠远动人。 【14题详解】 根据第①‑④段中的“没有任何一点路标的痕迹”“往哪里走呢”“泪水便像决了的堤”可知，伍原在荒野之中迷失方向，找不到路标，内心无助绝望。再根据第⑤段中的“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光”“他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去”可知，就在他陷入绝境的时候，忽然发现一点微弱灯光，内心重新燃起希望，所以①处填写伍原迷路不知该往哪里走，却突然看到了那如豆的一小点儿光，从迷茫无助到燃起希望。 根据第⑫段中的“伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴”和第⑬⑭段中的“觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子”“一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势”可知，老乡触摸帽子辨明伍原八路军的身份，之后为他指明前进方向，伍原走出困境，内心重新坚定，所以②处填写伍原绝望痛哭，却被老乡用手摸头、帽子确认身份，得到老乡指路，从疲惫绝望到信念坚定。 【15题详解】 根据第④段中的“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”可知，句中“跺了一脚”“坐到地上”属于动作描写，体现出伍原内心压抑的焦躁无力，“坐到地上”写出他耗尽力气之后无可奈何的状态。“泪水便像决了的堤”运用比喻，属于神态描写，把泪水比作决堤的洪水，形象写出泪水汹涌奔涌的样子。 结合前文找不到路标、身处敌区、孤身一人，还要守护重要档案、牵挂牺牲战友的处境，这些描写生动刻画出伍原长时间迷路、孤立无援时内心的崩溃与深深绝望。反过来更能体现他内心对保护档案、找寻战友这份任务的看重与执着，同时情绪落到低谷，也为后文偶然看见灯光、燃起希望的情绪转变做好情节铺垫。 【16题详解】 根据第③段中的“自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方”可知，伍原身上背负重要档案，还牵挂牺牲战友小榕、老邹，保管档案、记挂战友是他不能倒下的责任，这份使命推动他咬牙坚持下去。 根据第④段中的“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的”可知，哪怕四周毫无踪迹、处境凶险，伍原内心依旧相信行进方向没有出错，内心信赖部队，也期盼能够遇到老乡获得帮助，坚定的信念支撑他没有彻底放弃。 根据第⑤⑦段中的“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光”“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”可知，绝境之中出现的微弱灯光，让孤独绝望的伍原看见了生机，唤起他对明天的向往，这份希望促使他继续前行。 【17题详解】 句子连续多次使用“没有”，运用反复的修辞手法，一一列举此处缺少石子、草棍、树枝等各类可以充当路标的事物，也写出四周见不到人影。反复强调“没有”，极力渲染出环境荒芜死寂的特点，直接体现伍原身处荒野、孤身一人、找不到任何路标，叫天天不应的孤立无援，营造压抑、绝望的气氛。同时突出伍原当下最大的困境就是找不到方向，为后文写伍原内心痛苦挣扎、极度渴求路标指引做好铺垫，也紧扣小说寻找方向的核心矛盾，和后文微弱灯光带来希望形成鲜明对比。 【18题详解】 根据第⑤段中的“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁”，第⑦段中的“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”以及第⑮段中的“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”可知，灯光在文中多次反复出现，是贯穿全文的核心意象。灯光在伍原陷入迷路绝望时出现，让他重新燃起希望，成为人物心境由绝望转向希望的转折点，后续发现老乡、得到指引的故事都由灯光引出，起到推动情节发展的作用。 根据第④段描写荒野四处没有路标、不见人影的死寂环境，再结合第⑤段“一小点黄黄的光”可知，黑夜荒地里这一点微弱灯火打破了环境的死寂，灯火代表着人间烟火，象征温暖与生机，灯火来自普通老乡家，也暗示人民群众这份革命力量真实存在，给予伍原精神慰藉。 根据原文三处都写到灯光“不飘忽”“不移动”可知，灯光的稳定不动的特点和小说标题“路标”形成呼应。灯光表面上是现实实物，能够在物理层面指引伍原找到老乡，深层上它隐喻精神路标，在孤立无援的困境当中，代表着坚定不动摇的信念，给予伍原精神上的方向指引。 19. 下面是以地点、事件为横坐标，以情节紧张度为纵坐标画出的鲁智深人生轨迹图，请你补充空缺的两个事件。 【答案】①（救金翠莲）拳打镇关西 ②（救林冲）大闹野猪林 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的梳理。本题依托鲁智深人生轨迹的情节紧张度坐标图，考查对《水浒传》中鲁智深经典情节的掌握。需结合横坐标地点/事件提示，关联原著中鲁智深在对应阶段的核心事迹来填空。 《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，后受宋朝招安，为其征战，最终消亡的宏大故事。它反映了当时社会的阶级矛盾和官逼民反的现实，展现了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，塑造了众多性格鲜明、富有传奇色彩的英雄人物，鲁智深便是其中极具个性的一位，其行侠仗义、嫉恶如仇的形象深入人心。 ①（救金翠莲）拳打镇关西：鲁智深在渭州时，听闻金氏父女被镇关西郑屠欺负，路见不平。他先安排金氏父女脱身，后到肉铺挑衅郑屠，接连“要十斤精肉臊子”“要十斤肥肉臊子”“要十斤寸金软骨臊子”，激怒郑屠后，三拳将其打死，这一情节尽显鲁智深的豪爽仗义与勇猛无畏，是他经典事迹的开篇，对应图中渭州处情节紧张度的高峰，冲突激烈。 ②（救林冲）大闹野猪林：林冲被刺配沧州，高俅买通公差董超、薛霸欲在途中谋害他。鲁智深暗中跟随保护，行至野猪林时，见公差要结果林冲性命，便跳出来大闹野猪林，打倒公差，救了林冲。此情节体现鲁智深重情重义、信守承诺，也让其人物形象更丰满，在坐标图中对应野猪林处情节紧张度的波峰，展现关键冲突。 20. 《红岩》刻画了诸多意志坚定、形象高大的共产党人形象，体现了孟子《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”的观点。请你从下列人物中任选一个，用相关的故事情节加以证明。 ①江姐②许云峰③华子良 【答案】示例：选择江姐，江姐去川北途中见丈夫头颅高悬城头，强忍悲痛仍赴岗位。狱中遭竹签钉指酷刑，她坚贞不屈，喊出“共产党员的意志是钢铁”。对她而言，革命事业与党的秘密重于生命，未因夫亡弃革命，也未因酷刑背叛党，践行“所欲有甚于生者，故不为苟得也”，将革命理想置于生命之上。 【解析】 【详解】“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”的意思：生命是我所喜爱的，但是我所喜爱的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。这强调当人的生命和道义冲突时，道义比生命更宝贵，不能为活命而放弃道义。 作答时需结合《红岩》中人物相关情节，阐述其如何体现“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”这一观点。 江姐：江姐前往川北途中，目睹丈夫彭松涛的头颅被高悬在城头，这对她是巨大的悲痛打击。但她没有被悲伤击倒，而是强忍着内心的痛苦，毅然决然地继续奔赴工作岗位。在狱中，江姐遭受了敌人极其残忍的竹签钉手指的酷刑。然而，她坚贞不屈，喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”对于江姐来说，革命事业以及保守党的秘密这些事情，远比自己的生命更为重要。她没有因为丈夫的牺牲就放弃自己的革命使命，也没有在敌人残酷的刑罚下，为了求得生存而背叛党组织。她将革命理想置于生命之上，用自己的行动践行了“所欲有甚于生者，故不为苟得也”。 许云峰：许云峰凭借敏锐的洞察力，察觉到沙坪书店存在问题。为了掩护其他革命同志安全撤离，他不顾个人的安危，主动采取行动吸引敌人的注意，最终不幸被捕。在狱中，敌人对他施以老虎凳、吊索等各种残酷的刑罚。但许云峰始终守口如瓶，坚决不向敌人透露党的任何机密。此外，他还凭借自己的智慧和顽强的意志，挖通了狱中的暗道，为狱中的同志实施越狱计划创造了有利条件。而他自己却放弃了逃生的机会，把生的希望留给了战友。许云峰清楚地知道生命的价值，然而在保护革命同志、守护党的机密以及追求革命胜利这些更为重要的事情面前，他毫不犹豫地舍弃了自己的安危，不贪图苟且偷生。他以大无畏的精神，诠释了自己对革命理想的执着坚守，充分体现了“所欲有甚于生者，故不为苟得也”。 华子良：华子良在狱中装疯卖傻，巧妙地骗过了敌人，长期隐蔽下来。在这漫长的时间里，他时刻忍受着精神和身体上的双重折磨，但始终坚守自己的信念，等待时机为党传递重要情报。最终，他成功完成了党组织交给他的任务，为越狱计划的成功实施做出了重要贡献。华子良为了能够更好地完成党的任务，实现革命目标，甘愿在狱中以疯癫的形象示人，忍受各种苦难。对他而言，完成党交付的使命远比个人当下的舒适和生命安全更为重要。他没有为了暂时摆脱狱中痛苦的生活而放弃伪装，没有为了一己之生而放弃对革命事业的追求，体现了“所欲有甚于生者，故不为苟得也”。 示例1：许云峰被敌人关在暗无天日的地牢里，明明可以选择屈服投降换取出狱的机会，却宁愿用双手挖通地牢石壁把生路留给战友，自己最终慷慨就义，始终把革命大义看得比生命更重，不肯苟且偷生。 示例2：华子良为了完成党交给他的潜伏任务，装疯卖傻多年忍辱负重，放弃了个人的尊严和正常生活的机会，哪怕被战友误解也始终坚守使命，把革命胜利的目标看得比个人安稳生存更重要，绝不苟且混日子。 21. 班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。请你从下列人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）的海报底色应使用哪种颜色。 谭波尔小姐《简•爱》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 祥子《骆驼祥子》 示例：我选阿长，她的海报底色应使用橙色。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽有些粗俗、迷信，但内心却无比善良，会为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴实的关爱就像橙色般充满温度，照亮鲁迅记忆中温馨的角落，也让我们感受到平凡人身上真挚而炽热的情感。 【答案】示例一：我选保尔，保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后，在朱赫来影响下走上革命道路，参加苏俄红军，后来虽然受伤，甚至双目失明，但依然通过文学创作为革命事业奉献。这种不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，用热烈的红色最能表达出来。 示例二：我选祥子，祥子的海报底色应该用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑暗的现实中屡次受挫，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的人物特点很契合。 【解析】 【详解】本题核心在于将颜色意象与人物性格、命运或精神特质建立关联。仿照示例，答题时需遵循三步逻辑：选定人物→匹配颜色→结合具体情节，阐释该颜色如何隐喻人物的核心品格或人生轨迹。示例中阿长的“橙色”关联“朴实的关爱”，既有情节支撑（买《山海经》），又有情感升华（温暖、真挚）。因此，选择颜色时需避免随意，要抓住人物最突出的精神内核，选择与之呼应的色彩——温暖色常对应善良、热情，冷色调可象征坚韧、悲凉，明亮色适合理想主义，灰暗色则贴合悲剧命运。 示例一：我选谭波尔小姐，她的海报底色应使用橙色。谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，身处艰苦压抑的环境，却始终心怀善意与公正。当简·爱被当众污蔑为“说谎者”时，她没有轻信流言，耐心倾听简·爱的辩解，主动写信求证，在全校师生面前为简·爱洗清冤屈，这份温暖的守护如同橙色一般饱含温度，照亮简·爱灰暗痛苦的童年，给予她尊严与力量，让我们感受到善良所拥有的治愈力量。 示例二：我选保尔，他的海报底色应使用红色。保尔·柯察金的一生是为理想而燃烧的一生，他投身革命、修筑铁路、与病魔抗争，即使在双目失明、身体瘫痪的绝境中，依然以笔为枪，完成小说《暴风雨所诞生的》。红色象征着革命的热血、钢铁的意志和不灭的信仰，正如保尔在战火与建设中从未熄灭的激情，这抹红色也提醒我们：真正的英雄，是在黑暗来临时依然选择燃烧自己的人。 示例三：我选祥子，他的海报底色应使用灰色。祥子从农村来到北平，梦想靠拉车拥有一辆属于自己的洋车，却经历三起三落：车被大兵抢走，积蓄被孙侦探敲诈，为虎妞买车又被迫卖掉，最终在绝望中堕落。灰色是北平阴沉天空的颜色，也是祥子梦想从鲜活走向死寂的写照。这抹灰暗色调，不仅映照出旧社会底层个体奋斗的无力感，也警示我们：一个时代若让勤奋者无路可走，便是最大的悲剧。 22. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用音乐雕刻时光 音乐，是我生命中的一抹亮色，宛如一把精致的刻刀，在时光的长卷上，镌刻下无数动人的篇章。 儿时的我，对世界充满好奇，音乐就像一位亲切的伙伴，开启了我认知世界的新大门。还记得，在夏日的夜晚，奶奶轻轻摇着蒲扇，我依偎在她怀里，听她哼唱着古老的童谣。那轻柔婉转的旋律，如潺潺溪流，流淌在我心间。“摇啊摇，摇到外婆桥……”，奶奶的歌声里，有温暖的疼爱，有宁静的夏夜，还有我对远方外婆家的无限遐想。那些音符，像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我无忧无虑的童年时光，在记忆的天空熠熠生辉。 随着年龄的增长，学业的压力渐渐袭来，音乐成了我舒缓压力、寻找慰藉的港湾。每当夜幕降临，完成一天的功课，我总会戴上耳机，沉浸在音乐的世界里。肖邦的夜曲，那舒缓而深沉的旋律，如同一层轻柔的纱幕，将我与外界的喧嚣隔绝开来。在那一个个音符的跳跃中，我仿佛看到了静谧的夜晚，月光洒在静谧的湖面，泛起层层涟漪。它安抚着我疲惫的心灵，让我在紧张的学习之余，寻得了片刻的宁静与放松。此时的音乐，像是一位知心的老友，静静陪伴着我，倾听我的烦恼，给予我力量。 音乐不仅是我心灵的慰藉，更是我表达情感、记录成长的方式。在学校的文艺汇演中，我鼓起勇气，走上舞台，用歌声传递自己的心声。站在聚光灯下，我演唱着那首《最初的梦想》。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个怀揣梦想、一路跌跌撞撞却又从未放弃的自己。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”，每一句歌词都像是我成长路上的脚印，记录着我为了梦想努力拼搏的点点滴滴。台下同学们的掌声和欢呼，是对我最大的肯定，那一刻，我明白，音乐让我有了勇气去展现自己，让我在成长的时光里留下了闪耀的瞬间。 时光如白驹过隙，匆匆流逝，但音乐却永远留在我的记忆深处。它像是一位技艺精湛的雕刻家，将我的童年、少年时光，雕刻成一幅幅绚丽多彩的画卷。那些或欢快、或舒缓、或激昂的旋律，是时光长河里最美的波纹，承载着我的欢笑、泪水、梦想与希望。在未来的日子里，我愿继续与音乐相伴，让它在时光的长河中，雕刻出更多精彩的篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“用________雕刻时光”，关键词为“雕刻”和“时光”。“雕刻”意味着精心塑造、打磨，有深度、有质感地去对待；“时光”代表着经历的岁月、生活的过程。补题的内容至关重要，它决定了文章的核心方向。可从个人兴趣爱好入手，如“用绘画雕刻时光”“用音乐雕刻时光”；也可从情感体验出发，如“用亲情雕刻时光”“用友情雕刻时光”；还能从个人品质或行为角度考虑，如“用坚持雕刻时光”“用奉献雕刻时光”等。立意上，应围绕所填内容如何在时光中发挥作用，让时光变得更有意义、更具价值展开，突出在时光的流逝中，因所填事物而获得的成长、感悟、收获等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：在选材上，要紧密围绕补题内容，选取真实且富有感染力的事例。若补题为“用阅读雕刻时光”，可选取自己在不同阶段与书相伴的经历，如童年时读绘本的纯真快乐，少年时读名著的感悟与思考，以及在某个特定时期，书籍如何陪伴自己度过困境，给予精神力量。具体事例可写在考试失利心情低落时，读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的经历中汲取力量，重新振作。若补题为“用运动雕刻时光”，可以描写自己参加运动会为班级荣誉拼搏的场景，日常坚持跑步锻炼时身体和心态的变化，以及在运动中结交志同道合朋友的故事，展现运动如何让时光充满活力与激情。构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明用某事物雕刻时光的独特意义，中间通过具体事例阐述其对时光的雕琢，结尾总结升华，表达对时光的感恩以及继续用该事物雕刻时光的决心。也可采用片段式结构，选取几个不同场景或阶段的事例，从不同角度展现所填事物在时光中的作用，使文章层次清晰、内容丰富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河北省石家庄外国语教育集团中考语文三模试卷 1. 请阅读下面文字，回答后面的问题。 ①河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支脉，清光绪初年进入兴盛时期。②河北梆子作为地方剧种，题材表现力丰富，【甲】（shàn cháng）演绎历史故事，【乙】能很好地反映现实生活。③在舞台艺术风格上，（chéng xiàn）出明朗刚劲与华丽委婉兼具的特点。④它流行于河北□天津和北京等地区，成为中国北方影响较大的传统戏曲剧种之一。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（shàn cháng）______ ②（chéng xiàn）______ （2）给文段中加点字注音。 ①兴盛______ ②刚劲______ （3）请在下面横线内填入正确的标点符号。 它流行于河北______天津和北京等地区，成为中国北方影响较大的传统戏曲剧种之一。 （4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A.因为 才 B.既然 就 C.不仅 而且 D.无论 都 A. A B. B C. C D. D （5）将“其独特的表演形式和艺术魅力，深受广大群众喜爱”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ②句后 B. ④句后 2. 在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，让我们走进“眼”的世界。 （1）【“眼”中辨字体】下列选项中，属于隶书的一项是（ ） A. B. C. D. （2）【“眼”中表真情】结合语境，仿照画线句子补写句子。 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是______。每当______，那双眼睛______。 3. 请根据语境补全内容。 古人以天地为卷轴，将生活感悟凝于笔端。东坡踏月承天寺，见“庭下如积水空明，①______，盖竹柏影也”，以疏影为墨勾勒空明月色；醉翁饮酒琅琊山，悟“山水之乐，②______”，抒发寄情山水、与民同乐的情怀；陶弘景独坐幽谷，观“晓雾将歇，③______；夕日欲颓，④______”，在青林翠竹间感受晨昏交替的生机；李商隐在不得归的雨夜寄托“⑤______，却话巴山夜雨时”的期许；陆游游山西村后，流露出“从今若许闲乘月，⑥______”的惬意之情。他们将生活的点点滴滴化作滋养性灵的甘露，最终在时间的长河里凝成永恒的文化沉香。 阅读下面古代诗歌，回答问题。 【甲】 定林①所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖倚山坐，溪鸟山花共我闲。 【乙】 二月四日作② 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 注：①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年，作者落职闲居家乡。 4. 从甲诗中的“溪山却在白云间”可知“溪山”具有什么特点？ 5. 乙诗通过______和消残的瓦雪来描写早春的景色。 6. 下列对这两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗歌均是两位唐代诗人的即景之作。 B. 甲诗中“溪鸟山花共我闲”运用了拟人手法。 C. 乙诗的“飞蝶鸣鸠俱得意”的意思是“飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟都快活起来”。 D. 两首诗中均有“闲”字，所抒发的情感不尽相同。 阅读下面文言文，回答问题。 【一】 陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 【二】 司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 【注释】①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。 7. 解释下列句子中加点的词语。 ①曾为庐江太守______ ②贼至______ ③同行者皆弃老弱走______ 8. 下列选项中，与“术奇之，后常称说”的“之”字意义或用法不相同的一项是（ ） A. 先帝称之曰能（《出师表》） B. 女子之嫁也，母命之（《富贵不能淫》） C. 与之论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》） D. 善哉，善哉，子之听夫（《伯牙善鼓琴》） 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①是橘甘，欲怀而遗母。 ②此孝子也，杀之不义。 10. 鲁迅在《二十四孝图》中谈及“陆绩怀橘”时颇有嘲讽之意。对于这种孝道，你怎么看？ 阅读下面材料，回答问题。 材料一： 人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 材料二： ①最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托，同时也引发了一些争议。 ②人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。 ③也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。 ④更好推动人工智能技术发展，需要在发展和规范之间找到平衡点，引导人工智能应用朝着向上向善的方向发展。对此，我国做出了不少有益探索：为防止生成式人工智能技术被滥用和侵权，2023年出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出提供和使用生成式人工智能服务，应当遵守法律法规，尊重公序良俗。 ⑤如何与人工智能“朝夕相处”，关键在使用工具的人。每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维定式，每一次我们都在挑战中迈向新阶段。相信通过前瞻研判风险挑战、健全保障伦理规范和法律体系，加强全球合作与对话，我们能推动人工智能技术更好增进社会福祉。 ⑥拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生产打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们不懈努力去实现。 材料三： 材料四： 人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。 11. 下列对材料一和材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一语言平实通俗，没有使用过于专业的术语。 B. 材料一主要使用了事实论据和道理论据。 C. 材料二第④段阐述人工智能技术应用需要在发展和规范之间找到平衡点。 D. 材料二从提出人工智能技术的现象开始，分析了其利弊，最后提出了如何更好地推动人工智能技术发展的建议。 12. 材料三图表能否证明材料二第②段的观点？请简要分析。 13. 请结合材料二和材料四，说说中学生应怎样拥抱更美好的智能时代。 阅读下面的文字，回答问题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥这如豆的一小点光。 ⑦世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑧有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑨“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑩老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ⑪伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揪在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上。想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 ⑫急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑬忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑭哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原，终于他明白了，伍原是个八路军。双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ⑮伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 阅读策略 梳理情节 14. 梳理小说故事情节。 ①______→伍原靠近灯光发现老乡，认为事情迎来转机，却发现老乡不会说也听不到。→②______。 思考：故事一波三折，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 分析人物 15. 赏析人物描写句。 伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 16. 结合选文内容，说说伍原坚持下来的原因。 行军路线是向北，他是向北走的……夜空下的世界，依然斗转星移。 欣赏语言 17. 揣摩选文开头连用“没有”的作用。 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹，没有人，没有一个人。 关注写作策略 18. 选文以下段落都出现了“灯光”，“灯光”有何作用？ 第⑤段：远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 第⑦段：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 第⑮段：那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 19. 下面是以地点、事件为横坐标，以情节紧张度为纵坐标画出的鲁智深人生轨迹图，请你补充空缺的两个事件。 20. 《红岩》刻画了诸多意志坚定、形象高大的共产党人形象，体现了孟子《鱼我所欲也》中“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”的观点。请你从下列人物中任选一个，用相关的故事情节加以证明。 ①江姐②许云峰③华子良 21. 班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。请你从下列人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）的海报底色应使用哪种颜色。 谭波尔小姐《简•爱》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 祥子《骆驼祥子》 示例：我选阿长，她的海报底色应使用橙色。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽有些粗俗、迷信，但内心却无比善良，会为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴实的关爱就像橙色般充满温度，照亮鲁迅记忆中温馨的角落，也让我们感受到平凡人身上真挚而炽热的情感。 22. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $