专题3 第2单元 金属钠及钠的化合物-第2课时 碳酸钠 碳酸氢钠-（配套课件）【顶尖课课练】2026-2027学年高中化学必修第一册（苏教版）

该高中化学课件聚焦碳酸钠和碳酸氢钠的性质及应用，通过课前自主学习梳理物理性质、化学性质和用途，结合问题探索（如钠在空气中的变化、碳酸钠与盐酸滴加顺序差异），构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于通过对比辨析（如热稳定性、溶解性）和问题驱动（滴加顺序现象差异）培养科学思维，结合互动探究题和即时达标题促进科学探究与实践，体现“物质性质决定用途”的化学观念。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

1 专题3 从海水中获得的化学物质 第二单元 金属钠及钠的化合物 第2课时 碳酸钠 碳酸氢钠 《顶尖课课练·化学（必修第一册）（苏教版）》配套课件 2 课前自主学习 知识梳理 知识点一 碳酸钠的性质和应用 1.物理性质 俗名：____________。颜色、状态：__________。水溶性：______于水。 纯碱或苏打 白色固体 易溶 3 2.化学性质 （1）与碱反应，如与 溶液反应： ______________________________________。 （2）与盐反应，如与 溶液反应： __________________________________。 （3）与酸反应，如与盐酸反应： ______________________________________。 （4）向溶液中通入,可生成 _________________________________。 （5）溶液呈____性，加热后碱性更____。 碱 强 4 3.用途 碳酸钠是一种重要的化工原料。在日常生活中常用作______剂，如热的 碳酸钠溶液可用于去除物品表面的油污。 洗涤 5 知识点二 碳酸氢钠的性质和应用 1.物理性质 俗名：________。颜色、状态：______________。水溶性：______于水。 小苏打 白色细小晶体 可溶 6 2.化学性质 （1）与酸反应，如与盐酸反应： ____________________________________。 （2）与碱反应，如与氢氧化钠溶液反应： __________________________________。 （3）不稳定，受热易分解： ____________________________________。 （4）溶液显____性。 碱 7 3.用途 焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠，该物质还常用于医 疗上治疗______过多症。 胃酸 8 问题探索 1.金属钠露置于空气中，发生怎样的变化？ 9 2.碳酸钠溶液能与盐酸反应生成二氧化碳气体，如果二者滴加顺序不同， 现象一样吗？ 答案 二者滴加顺序不同，现象也不同。往稀盐酸中滴入碳酸钠溶液， 由于盐酸过量，立即产生气泡，反应的化学方程式为 。往碳酸钠溶液中滴入盐酸， 反应分步进行，首先发生反应 ，此 时没有明显的现象出现；当碳酸钠全部转化为 时，再滴入盐酸， 因生成二氧化碳气体而有气泡产生。 10 课堂互动探究 1.下列关于和 性质的说法，不正确的是( ) B A. 热稳定性：不如 稳定 B. 与同浓度盐酸反应的剧烈程度： C. 相同温度时，在水中的溶解性： D. 等物质的量的、分别与足量盐酸反应，产生的 质量相同 11 2.除去溶液中混有的少量 ，可采取的方法是( ) A A. 通入足量的二氧化碳气体 B. 加入足量的氢氧化钠溶液 C. 加入足量的澄清石灰水 D. 加入足量的稀盐酸 12 3.在硫酸铜溶液中加入 足量的铁粉，充分反应后，过滤、 洗涤、干燥，称量固体质量为 。原硫酸铜溶液的物质的量浓度为 ( ) B A. B. C. D. 13 课堂即时达标 1.下列物质与 溶液不发生化学反应的是( ) A A. B. C. D. 稀硫酸 14 2.除去碳酸钠固体中混有的少量碳酸氢钠，最佳方法是( ) C A. 加适量盐酸 B. 加适量氢氧化钠溶液 C. 充分加热 D. 配成溶液后通入二氧化碳 15 3.标准状况下，将二氧化碳气体缓缓通过过氧化钠固体。若测得反应后 固体质量增加 ，则气体体积减小( ) B A. B. C. D. 16 4.碳酸钠和碳酸氢钠的混合物与足量盐酸反应，消耗和产生 的 物质的量之比为 。该混合物中碳酸钠和碳酸氢钠的物质的量之比为 ( ) A A. B. C. D. 17 $