4.6.2 神经调节（第二课时）课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，系统讲解反射的定义、反射弧结构及反射类型。通过生活实例导入，结合膝跳反射探究实验，引导学生观察讨论，逐步构建反射概念，再通过反射弧结构分析和受损情况表格，形成连贯的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过膝跳反射实验、“医生诊断赛”情境题及反射类型对比表格，强化生命观念中的结构与功能观。采用实验探究与问题驱动教学，帮助学生理解反射机制，培养分析能力，教师可借助丰富案例提升教学互动性和效率。

第二节：神经调节 人教版 生物 八年级（上） 第2课时 神经调节的基本方式 03神经调节的基本方式——反射 神经调节的基本方式 手突然碰到很烫的东西时，会立刻缩回来；光着脚踩到一颗尖锐的石子时，脚会马上抬起来；飞来的小昆虫碰到眼睫毛时，眼睛会快速眨动；听到上课铃声时，你会迅速返回教室。 人体对各种刺激作出的反应主要是由_________完成的。 医生常通过检查膝跳反射了解人体神经系统对刺激作出反应的情况。 神经系统 探究实验—膝跳反射 ① 两位同学一组，两人轮换进行实验。 ② 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 ③ 实验过程中，受试者不要刻意控制自己的腿。 敲击者：叩击时机突然、叩击部位准确、动作迅速有力 膝跳反射实验示意图 若刻意控制自己的腿，则反射可能不会发生。因为膝跳反射的神经中枢位于脊髓，脊髓中的低级中枢要受到大脑中高级中枢的控制。 讨论 1：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想：这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐形成的？ 小腿以膝盖为轴，迅速前伸； 生来就有的。 2:这种反应与神经系统有关系吗？ 有关，是在神经系统的参与下完成的。 3:成功完成实验的同学反应都一样吗？有无规律？ 反应一样，有规律。 4:膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 受大脑控制，膝跳反射的神经中枢在脊髓,低级中枢要受到高级中枢的控制。 反射 (1) 定义： 在______________的参与下，机体对__________所产生的_______________。 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 脑和脊髓 （2）反射是神经调节的基本方式。. 吃柠檬分泌唾液 小狗撒尿 含羞草叶片合拢 草履虫的趋利避害 （3）植物和单细胞生物没有神经系统，因此没有反射。 应激性：生物的基本特征之一，反射是应激性的一种表现形式。 反射or应激性 思考并回答：当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎样？ 是先缩手后痛，还是先痛后缩手？ 然后才感觉到痛 手会立即缩回 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器 反射弧的结构和功能 感受刺激，产生神经冲动。 将神经冲动传 递到神经中枢。 传入神经与传出神经建立联系，并将神经冲动传给传出神经 传出神经冲动 传出神经末梢与它支配的肌肉或腺体组成，能对刺激作出应答 神经冲动的传导方向： 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 如何区分传入神经和传出神经？ 神经结 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器 接受外界刺激后，先感觉疼还是先抬脚？有什么意义？ 先抬脚再感到痛。该反射中枢在脊髓，反射弧较短。放手同时神经冲动传导至大脑，产生痛的感觉，该过程路径较长。 意义： 避免或减少人体受到伤害 受损部位 影响 感受器 反应， 感觉 传入神经 反应， 感觉 神经中枢 反应， 感觉 传出神经 反应， 感觉 效应器 反应， 感觉 无 无 无 无 无 无 无 有 无 有 如果反射弧的结构不完整，反射还能发生吗？会有感觉吗？ 医生诊断赛 1：一位发生交通事故的患者腿部外伤，他受伤的腿能感觉到疼痛，却不能运动。请分析是反射弧的哪一部分受损？ 大脑皮层 传入神经 传出 神经 感受器 神经中枢 效应器 传出神经或效应器受损 医生诊断赛 2：某人腰椎部因受外伤，造成右下肢运动障碍，且无感觉，请分析其反射弧的哪一部分受到损伤？ 大脑皮层 传入神经 传出 神经 感受器 神经中枢 效应器 神经中枢 受损 “吃梅止渴”“望梅止渴”“谈梅止渴”有什么不一样？ 反射的类型 生来就有 大脑皮层以下（脑干或脊髓控制） 非条件反射（简单反射） 反射的类型 眨眼反射　 婴儿吮吸　 膝跳反射 缩手反射 反射的类型 大脑皮层控制 条件反射（复杂反射） 后天形成 谈虎色变　 　 画饼充饥　 鹦鹉学舌　 老马识途　 1.鹦鹉学舌 2.打喷嚏，咳嗽 3.一朝被蛇咬，十年怕井绳 4.老马识途 5.听到喇叭声迅速躲开 6.动物杂技表演 7.背诵英语单词 8.强光刺激，瞳孔缩小 复杂反射 简单反射 复杂反射 简单反射 复杂反射 复杂反射 复杂反射 复杂反射 9.吃梅止渴 10.望梅止渴 11.谈梅止渴 简单反射 复杂反射 复杂反射 简单反射or复杂反射 复杂反射的建立 1、复杂反射中包含简单反射吗？复杂反射能脱离简单反射完成吗？ 2、如果后续反复让狗听到铃声而不喂食，最终狗还会分泌唾液吗？ ②只响铃不喂食，狗不分泌唾液。铃声与分泌唾液无关，是无关刺激 ①狗吃到食物，分泌唾液。食物是简单的刺激，该反射是简单反射 ③先响铃再喂食，狗分泌唾液，重复若干次 ④只响铃不喂食，也分泌唾液。铃声转化为食物信号，是复杂刺激。对铃声刺激的复杂反射建立 复杂反射是在简单反射的基础上建立的。 复杂反射需要不断地刺激才能维持，否则就会消退。 简单反射和复杂反射的关系 简单反射 复杂反射 由来 先天就有，遗传获得 后天学习训练形成 神经中枢 大脑皮层以下(如脊髓) 大脑皮层 特点 速度快，数量少 速度相对慢，数量很多 持续时间 永久固定的 暂时的，可消退 联系 复杂反射在简单反射的基础上建立 神经调节的基本方式 1. 反射： 机体通过_________，对外界或内部的各种______所作出的_________________。 2. 反射弧： 4. 与__________有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 _______→________→________→________→_______。 3. 反射的类型 ___________ ___________ （简单反射） 神经系统 刺激 有规律的反应 结 基构 础 传入神经 神经中枢 传出神经 感受器 效应器 （复杂反射） 语言文字 非条件反射 条件反射 课堂总结 测定反应速度 1. 工具：一把较长的尺子 2. 方法：① 测试者手捏尺子上刻度值大的一端 ② 被试者将拇指和食指对准尺子的0刻度，拇指与食指距离约为1cm ③ 被试者需要在测试者松手的同时，去夹住迅速下落的尺子 ④ 记录夹住尺子时，手指所指的刻度。 3. 问题：① 被试者夹住尺子时，刻度的大小与反应速度呈什么样的关系？ ② 反应速度会随着测定次数的增加而提高吗？ ③ 接尺子的动作是否属于反射？ 测试者 被试者 课堂练习 1 . 小明被仙人掌上的刺扎到手，产生缩手反射，然后感觉到痛。如图表示缩手反射的反射弧，下列叙述不正确的是（       ） A．①是感受器，是形成痛觉的部位 B．②和④分别是传入神经和传出神经 C．③是神经中枢，此处不能产生感觉 D．若⑤处受到损伤，则不能发生缩手反射，但能感觉到痛 A 课堂练习 2. 反射有非条件反射和条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（ ） A.两者都有助于动物适应环境 B.条件反射是建立在非条件反射基础上的 C.条件反射是可以消退的， 非条件反射一般是永久的 D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与 D Lavf61.1.100 $