第3单元 11.生活中的电-【小学创新作业本】2026-2027学年四年级上册科学同步教案（苏教版·新教材）

该小学科学教学设计聚焦生活中的电，核心知识点包括直流电与交流电的区分、电的输送过程及安全用电常识。课堂导入通过展示电灯、遥控器等生活用电场景提问，引导学生结合经验区分电池与发电厂供电，搭建前课导体绝缘体知识与本课的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为主线，通过分组制作水果电池实验直观理解化学能转化为电能，结合电的输送动画与特高压技术介绍渗透科学观念与态度责任。安全用电环节采用案例分析与隐患排查表，培养科学思维与安全意识，助力教师高效教学，提升学生综合素养。

第 11 课 生活中的电 【教学目标】 科学观念 1. 知道电分为直流电（电池供电）和交流电（发电厂供电），能区分两种电的来源、特点及应用场景。 2. 了解电的完整输送过程：发电厂→升压变电站→高压输电线路→城乡大区变电站→降压→ 区域变电站→降压→用户，知道我国特高压输电技术世界领先。 3. 掌握生活中常见的安全用电常识，明确禁止性用电行为，理解安全用电的核心是防止触电、 远离高压、避免短路。 科学思维 1. 能根据供电方式对生活中的用电器进行分类，对比直流电与交流电的异同，形成比较、归纳的思维能力。 2. 能结合生活情境判断用电行为的安全性，能分析触电事故的简单原因，形成安全用电的判断与推理能力。 探究实践 1. 能正确使用铜片、锌片、水果等材料制作简易水果电池，观察 LED 灯的发光现象，完成实验记录。 2. 能结合课文知识和生活经验，排查家庭、校园中的用电安全隐患，填写隐患排查表。 态度责任 1. 树立生命至上的安全用电意识，养成规范用电、节约用电的良好习惯，珍爱自身和他人生命安全。 2. 了解我国特高压输电技术的成就，增强民族自豪感和科技自信，激发对电力科技的探究兴趣。 【教学重难点】 重点：区分直流电与交流电的来源和特点，掌握生活中的安全用电规则，了解电的输送过程。难点：理解电的远距离输送原理（升压、降压的作用），理解安全用电的科学原理，认识人体、水 与触电的关系。 【教学准备】 教师准备：教学课件（含实验视频：做一个水果电池）、水果电池材料（铜片、锌片、橙子/苹果、 LED 灯、导线）、安全用电图片、电的输送流程示意图、用电隐患排查表、记录单。学生准备：记录单、铅笔、橡皮，提前观察家中的用电器（了解供电方式）。 【教学过程】 教学环节 教学活动 情境导入 1. 教师出示课件，展示生活中的用电场景：家里的电灯、电视、空调，手里的遥控 器、电子手表，提问：“同学们，这些电器都需要电才能工作，但它们用的电一样吗？ 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 情境导入 分别来自哪里？” 2. 引导学生结合生活经验回答：电灯、电视用电来自发电厂，遥控器、电子手表用电来自干电池。 3. 教师过渡：“ 插座里的电和电池里的电，虽然都是电，但它们有很多不同。 今天我们就来学习第 11 课《生活中的电》，一起揭开生活中电的秘密。” 探究新知 活动 1：认识直流电与交流电 1. 任务布置：出示用电器图片（电水壶、取暖器、电饭煲、电子手表、遥控汽车、计算器），让学生分组给这些用电器分类，分类标准是“ 依靠干电池供电”还是“ 依 靠发电厂供电”。 2. 小组汇报分类结果，教师引导学生总结：依靠干电池供电的电，叫做直流电；依靠发电厂通过插座供给的电，叫做交流电。 3. 讲解两种电的特点：直流电稳定、电压低（如干电池 1.5V），适合小型用电器；交流电电压高（家庭电路 220V），适合远距离输送，供给大型家电使用。 4. 展示提供直流电的电池种类、交流电的来源。 5. 补充强调：实验中我们使用的都是直流电，家庭插座的交流电危险，严禁直 接触摸。 活动 2：制作水果电池。 1. 教师出示水果电池材料，播放实验视频并讲解制作方法：将铜片和锌片分别插入水果两端（不接触），用导线将铜片、锌片与 LED 灯的两个引脚连接，观察LED 灯是否发光。 2. 学生分组制作水果电池，教师巡视指导，提醒学生注意铜片和锌片不能接 触，观察并记录实验现象。 3. 实验结束后，引导学生思考：水果电池为什么能让 LED 灯发光？ 教师讲解原理：水果中的酸性物质与铜片、锌片发生化学反应，将化学能转化为电能，这就 是最早的电池——伏打电堆的原理。 活动 3：电的长途旅行 1. 展示电的用途并提问引导：“ 电的用途很广泛，电来自电网，电网中的电来自遥远的发电厂（火电站、水电站、核电站、太阳能电站），电又是怎样传输的呢？” 2. 播放电的输送动画，结合课文示意图，分步讲解输送过程：①发电厂发电（水力、火力、风力等）；②升压变电站将电压升高，方便远距离输送；③高压输电线路将电能输送到城乡大区变电站后降压；④ 区域变电站将电压降低；⑤ 降压后的电输 送到家庭、工业、农业、交通等。 3. 重点介绍：我国的特高压输电技术世界领先，能实现上千公里的电能输送， 损耗小、容量大，是我国科技实力的重要体现。 ( 小学创新作业 本 科学四年级 上 （ SJ 版 ） 配套教 案 ) ( 40 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 探究新知 4. 引导学生朗读课文中电的输送相关内容，加深理解，并用简单的语言描述 电的旅行过程。 活动 4：安全用电常识 1. 过渡：“ 电给我们的生活带来了便利，但如果使用不当，就会引发危险。我们一定要掌握安全用电的方法。” 2. 出示安全用电图片和案例视频，逐条讲解生活中常见的安全用电规则：①不用手或金属物品戳插座插孔；② 不用湿布擦拭电器、插座；③ 不超负荷用电（一个插座插太多电器）；④不攀爬电线杆、变压器；⑤不在高压线下放风筝；⑥不在电线杆和电线上晾晒衣服或悬挂东西；⑦雷雨天不在树下避雨；⑧不直接拉触电的人。 3. 出示与用电有关的行为图片，组织学生讨论：“ 为什么这些行为是危险的？” 引导学生结合前一课“ 导体和绝缘体”的知识，分析原因（如湿布、人体是导体，会 导电引发触电）。 4. 总结安全用电核心：防止触电、远离高压、避免短路，牢记“安全第一”。 阅读分析 1. 指导学生阅读课文中安全用电的全部内容，再次巩固安全用电规则，明确 禁止性行为。 2. 发放用电隐患排查表，引导学生结合课文知识和生活经验，填写家庭、校园中可能存在的用电隐患（如插座松动、湿手碰开关等）。 3. 小组内交流排查结果，教师选取典型案例进行讲解，强化安全用电意识。 讨论思考 1. 组织学生讨论：“为什么高压线特别危险？我们应该怎样远离高压危险？” 2. 引导学生回答：高压线的电压极高，能隔空放电，即使不直接接触，也可能 引发触电；我们要远离电线杆、变压器、高压线，不攀爬、不靠近。 3. 教师总结：电是宝贵的能源，也是危险的“ 朋友”，只有掌握安全用电知识， 规范用电行为，才能让电为我们的生活服务。 板书设计 第 11 课 生活中的电 直流电：电池（遥控器、手表）→低压、稳定 1. 两种电：交流电：发电厂（家电）→高压、易输送 2. 电的输送：发电→升压→输电→降压→用户 3. 水果电池：化学能→电能 4. 安全用电：不湿碰、不靠近高压、先断电源、不短路 习题设计 见《小学创新作业本 科学四年级上（SJ 版）》 【教学反思】 本节课以“区分两种电—动手制作水果电池—了解电的输送—掌握安全用电”为主线，层层递进，结构完整，贴近学生生活实际。学生能通过分类、观察、实验、讨论等多种方式，主动获取知识， 学科网（北京）股份有限公司 清晰区分直流电与交流电的特点，对电的输送过程充满好奇，特高压技术的介绍有效增强了学生的民族自豪感。安全用电部分结合案例和前一课知识，让学生不仅“知其然”，更“知其所以然”，教育实用性强；水果电池实验直观有趣，有效激发了学生的探究兴趣，落实了探究实践目标。 教学中也存在一些不足：部分学生对电的输送过程（尤其是升压、降压的作用）理解较为抽象， 难以用准确的语言描述；少数学生对安全用电的危险性认识不够深刻，存在侥幸心理。后续教学中，我将利用更直观的动画、模型辅助讲解电的输送原理，增加真实触电事故案例的警示作用，强化安全用电的实操训练，让学生真正做到懂安全、守规则、会避险，同时加强对能量转化的初步渗 透，为后续学习奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $