第2单元 热传递 单元小结-【小学创新作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学单元复习课件系统梳理了热传递的条件、规律、三种方式及应用，通过表格对比热传导、热对流、热辐射的异同，分类整理热的良导体与不良导体，构建完整的热传递知识网络。 其亮点在于采用“知识梳理-对比分析-迁移应用”的复习策略，如结合保温杯结构图分析减少热传递的方法培养科学观念，通过反思评价中实验方法的选择提升探究实践能力，帮助学生个性化巩固知识，教师可高效开展针对性复习教学。

第二单元 热传递 单元小结 回顾与整理 ●比较三种方式有什么不同和相同点? 传热方式 不同之处 相同之处 热传导 1.直接接触 2.固体导热性能最强，液体次之，气体最弱 热量从高温物体 （高温部分） 传向低温物体 （低温部分） 热对流 1.循环流动 2.只在液体和气体中存在 热辐射 1.从热源处向四面八方传递 2.可以不依靠介质直接传递 容易导热的材料叫作热的良导体， 不容易导热的材料叫作热的不良导体。 铜棒 铝棒 钢棒 玻璃棒 塑料棒 木棒 差 好 热的良导体 热的不良导体 根据保温杯的内部结构图，分析保温杯用到了哪些方法减少热传递。 迁移与应用 保温杯是从三个方面减少热传递： 热传导：真空层、双层不锈钢 热对流：真空层、密封杯盖 热辐射：内胆电镀层 / 银色反射层 反思与评价 1.我能用(画图□ 举例说明□ 展示实验结果□)的方式表明 自己理解了热传递及其实际应用。 2.在研究热传递的实验中，我是(直接按照教材□ 在明白原理的基础上□ 想出新方法□)做的。 8 $