第1单元 2 我们与空气-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（青岛版·新教材 山东专版）

该小学科学课件围绕“我们与空气”主题，核心讲解空气成分（氮气、氧气、二氧化碳等）与呼吸的关系，通过“情境·问题”导入引导学生猜想吸入与呼出气体差异，结合实验（石灰水变浑浊验证二氧化碳）、图表对比、资料卡及运动、潜水等案例，构建“猜想-实验-分析-应用”的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过注射器注入气体等实验培养科学思维，用气体成分对比图表强化科学观念，结合高原反应等案例体现知识应用。评价表和反思环节培养严谨态度，助力学生提升探究能力，教师可直接使用结构化资源提高教学效率。

第一单元 生活在空气中 2. 我们与空气 呼吸对我们具有重要意义, 我们的生命活动离不开呼吸。呼吸时, 空气中的哪些成分参与了我们的生命活动? 情境·问题 探究·实践 活动一：研究吸入和呼出的气体成分的变化。 猜想: 我们吸入和呼出的气体有什么不同? 怎样验证我们的猜想? 让石灰水变浑浊是二氧化碳的特性 ①用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气。 ②用嘴通过长导管向澄清的石灰水中吹气。（注意是吹气，不要吸） 观察两种情况下石灰水有什么不同？ 百分比（%） 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 气体成分 80 70 60 50 40 30 20 10 0 78% 78% 21% 16% 0.03% 4% 0.97% 2% 呼出体外的气体 吸进人体的空气 一般情况下人体吸进去和呼出来的气体成分的比较 活动二：了解氧气对我们生命活动的意义。 运动时,  呼吸有什么变化? 运动时，呼吸会变快，以此来获得足够多的氧气。 学习时,  呼吸有什么变化? 学习时，呼吸通常会变慢、变浅。 睡眠时,  呼吸有什么变化? 睡眠时，呼吸会变缓、变深。 潜水员潜水时为什么要携带压缩空气瓶? 水中氧气极少，人无法直接从水中获取氧气，需要靠压缩空气瓶提供呼吸所需的氧气。 如果缺氧, 人会有什么反应? 会出现头晕、无力、呼吸急促，严重时会意识模糊，甚至危及生命。 人的生命活动需要氧气。呼吸能为人体提供所需的氧气,  我们每时每刻都需要呼吸。 反思·评价 拓展·迁移 去青藏高原旅游，许多人会出现高原反应，这是为什么？ 青藏高原海拔高，空气稀薄，氧气含量低，吸入的氧气减少，导致身体供氧不足。身体为了弥补缺氧，会被迫加快呼吸和心跳，这样容易引发过度通气（二氧化碳排出过多致酸碱失衡）、颅内压变化及血管扩张，从而产生头痛、恶心、失眠等症状。 此外，上升速度、劳累程度、外部刺激等也是关键诱因。例如，坐飞机直达拉萨，比从川藏线慢慢开车上去发病率高得多。 多数轻症在休息或缓慢适应后1~2周内缓解；若出现意识模糊、严重呼吸困难或咳粉红色泡沫痰等症状，需立即下撤并就医。 27 $