第3单元 13 声音的传播-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（青岛版·新教材 山东专版）

该小学科学课件围绕“声音的传播”核心知识点，通过“上课铃响为何各处能听到”的情境问题导入，引导学生经历“猜测-实验-归纳”的探究支架，从固体（敲桌面）、液体（水中敲石头）、气体（钟罩抽气）传播现象逐步构建声音传播条件的科学认知。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与科学观念。通过“土电话”制作比较铜丝与棉线传播效果、拉紧与放松差异等小组实验，培养学生设计与验证能力，利用归纳推理得出声音在固液气中向各方向传播的结论，评价表助力反思提升。学生能在动手操作中深化理解，教师可借助结构化活动与评价工具提高教学效率。

第三单元 声音的秘密 13. 声音的传播 上课铃响了，为什么我们在学校的不同地方都能听到铃声？ 情境·问题 看到这张图你想到了什么？ 隔墙有耳 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 固体 探究·实践 活动一： 研究声音在物体中的传播。 4 小组探究 利用手边的材料设计声音传播的方案。 5 耳朵贴近桌面，用手轻敲桌面，能听到什么？ 注意事项： 敲桌子的同学敲击的声音不要太大，尽量小声。 听声音的同学一定要仔细听，要将另一个耳朵用棉花塞住。 6 7 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 空气 8 大胆猜测：声音可以在（ ）中传播。 液体 在水中敲打石头，听一听，能听到声音吗？ 9 10 11 我们怎样听到声音的？就是靠空气传播的。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。这说明，声音能够在气体中传播。 归纳总结 12 因为声音可以在气体中传播，所以我们能够听到高空中的老鹰的叫声，我们可以听到别人的说话声，你听过海洋中生物的叫声吗？让我们一起去看一看，听一听。 13 14 15 潜水员在水中能听到鲸鱼和海豚的声音，这说明了什么？ 小组探究 16 17 潜水员能在海洋中听到鲸鱼和海豚的叫声，将装在防水套里的手机放入水槽，我们依旧能听到铃声，这说明，声音能够在液体中传播。 归纳总结 18 声音能在固体、气体、液体中传播。 归纳总结 19 小组讨论，总结归纳 声音是以波的形式传播。 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 那么声音能向哪个方向传播呢？当我叫一个同学时，其他在不同方向的同学也能听到，这也说明声音可以向（ ）传播。 各个方向 20 活动二： 玩一玩“土电话”，比一比用哪种材料传播声音的效果更好。 21 利用制作工具讨论制作“土电话”的方法。 小组讨论 纸杯 毛线 塑料线 铁丝铜丝 22 小组实践 23 注意事项: 适当控制音量，让听的同学不能直接听到声音。 电话线要拉紧，不要松垮。 比较用棉线和铜丝做的“土电话”，哪种材料做的“土电话”听到的声音大些？ 把棉线做的“土电话”的棉线放松，与拉紧时听到的声音对比。 24 1.铜丝传播声音效果好些。 归纳总结 2.拉紧的时候声音大，放 松时候几乎听不到声音。 25 反思·评价 拓展·迁移 了解北京天坛回音壁产生回声的原因。 37 $