期末学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 期未调研卷 八年级上9G 24.期末学情调研（一) 神 (时间：120分钟满分：120分) 第一部分 回期 (1~2题14分) 八年级开展“人无信不立”主题活动，请你积极参与，并完成 以下任务。 1.活动中，小冀同学分享给大家以下文段，请你阅读并回答后面 的问题。(10分)》 古人云：“人无信不立，业无信不兴。”信用、信念，深刻影 响着我们的思想、行为和为人处世的方式。 守住信用，就是守住了底线。在(Xuōnxio)的尘世中，开 口相约看似轻而易举，但真正信守约定却并非易事。人们追 单 求各异，但无论追求大小，我们立身行事，诚实守信是永恒不 变的根基。答应别人的事，就一定要做到口承诺别人的誓言， 就一定要兑现。遵守信用①是一种人格魅力、人与人沟 通的桥梁、人与社会紧密联结的纽带，②是一种核心竞争 力。信用难得易失，需要长时间的积累，切莫因为一时一事的 5 言行而失掉。(chuT xu)自已的信用，不如用实际行动去维 护它。 金星教 。开始做一件事虽然容易，然而 能够坚持做成一件事却需要不折不挠的努力和信念的支撑。 信念是一种眼前看不见，但坚信经过斟酌和努力定能达到所 想的一种源动力。它是一种对理想目标的热切向往，是蕴藏 在心中的一团永不熄灭的火焰，它照亮现在，也点燃未来，它 能鼓舞自己，也能感召别人。人这一生需要信念的支持和约 束，不论经历多少磨难，尝遍多少辛酸，心中始终有坚定虔诚 的信念。信念常在，梦想常在，幸福常在。 些0 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 阳删 ①(xuan xiao) ②(chui xu) 题卓 品 (2)文段中加着重号的字的读音，正确的一项是( )(2分) 属 A.联结(ji) 斟酌(zhu6) 感召(zhao) ● B.联结(ji) 斟酌(zh6u) 感召(zhāo) C.联结(ji) 斟酌(zhou) 感召(zhào) D.联结(ji) 斟酌(zhu6) 感召(zhào) (3)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项 是( )(2分) A.不管 都 B.即使 也 C.不仅 更 D.因为所以 (4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) (5)仿照画波浪线的句子，在文段横线处补写一个恰当的句 子，并写在下面的横线上。(2分) 2.传统文化为继承和弘扬河北优秀传统文化，学校开展了以“我 身边的文化遗产”为主题的活动。(4分) 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文 化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古 墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表 性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要文物、艺术品、 文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均 匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城 (街区、村镇)。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在 的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括 口头传统，传统表演艺术，民俗活动和礼仪与节庆，有关自然 界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与 上述传统文化表现形式相关的文化空间。 (1)【明文化】请你根据上述信息帮助小冀选出下面的非物质 文化遗产，并说明理由。(2分) A.白石山风景区 B.中山国遗址 C.河北梆子 D.广府古城 非物质文化遗产： (填选项) 理由： (2)【策活动】请你参与本次主题活动的策划，将下面的活动方 案补充完整。(2分) 活动项目一：探名胜古迹活动形式一：“家乡美”摄影展 活动项目二： 活动形式二： 67 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀，根植于人的灵魂深处。治理国家，孟子认为 “得道者多助，① ”;杜甫在《春 望》中写下“② ,③ ”,借花、鸟表达自已感时伤世的感情；李清 照在日暮途远、孤苦无依的困境中写下“④ 。 ⑤ ,⑥ !”,希望自己能像大鹏一样高飞远走，去 那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境。 (二)（期末·22-23沧州十四中改编）阅读下面的古代诗歌，回答 4~6题。(6分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 4.根据内容或写法特点，给这首诗拟一个副标题。(2分) 5.默写古诗时，“甲光向日金鳞开”中的“鳞”常被误写成“粼”。 请你根据诗歌内容解释为什么要写作“鳞”。(2分) 6.诗的最后两句表达了将士们怎样的情感？(2分) (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。(13分) 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入 之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可 乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如 太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城 氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不 能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不 可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何 苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸蛾 氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无 陇断焉。 (节选自《愚公移山》) 【乙】昔有愚人适”友人家与主人共食嫌谈而无味。主人既 闻，乃益⊙盐。食之，甚美，遂自念日：“所以美者，缘有盐故。”薄 暮至家，母已具食。愚人日：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之， 但见儿唯食盐不食莱。曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美 味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败⑤，反为其患。天下之事皆然， 过则非惟无益，反害之。 (选自《百喻经·愚人食盐》有删改) ①适：到…去。②益：增加。③味败：口味败坏。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) 精品图 (1)惩山北之塞 惩：」 足数有 (2)箕畚运于渤海之尾 箕畚： (3)安可如此 安： 8.下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( (2分) A.昔有愚人/适友人家/与主人共食嫌/淡而无味 B.昔有愚人适/友人家/与主人共食/嫌淡而无味 C.昔有愚人/适友人家/与主人共食/嫌淡而无味 D.昔有愚人适/友人家/与主人共食嫌/淡而无味 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)曾不能毁山之一毛，其如土石何？ (2)母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。 10.中考新考法比较探究【甲】文中“愚公”的“愚”和【乙】文中“愚 人”的“愚”有何不同？请你结合文章内容谈一谈。(4分) 二、现代文阅读 (一)（期末·24-25张家口宣化区）阅读下面的文字，回答11~14 题。(9分) 【材料一】①大雁是一种典型的候鸟，会以一年的时间为周 期进行季节性迁徙，每年在春分过后飞回北方繁殖，在寒露前后 飞往南方过冬。 ②不过，业内有名的鸟类观测学者、中国野生动物保护协会 科考委员会副主任委员周海翔表示：“候鸟往南飞，本质是食物 的问题。” ③大雁的迁徙不全因贪恋南方的温暖，也是因为南方的温 暖天气下有比北方更丰富的食物。以水鸟为例，北方冬季河水 冰封，水鸟只得望着被冻住的水生植物和肥鱼兴叹。相反，南方 再冷，湖面就算结冰也会迅速融化。对以浆果为食的林鸟来说， 温度就更无所谓了。 ④鸟类很容易感知温度，飞速达一天几百千米，北方暖和 时，候鸟会推迟南飞；南方太冷时，候鸟会继续往南寻找合适的 越冬地。 【材料二】①在动物界，大雁以列阵飞行而闻名，它们一会儿 排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。一些动物学家认为，它们 之所以这样做，并非因为个体之间有深厚的联系，主要是为了节 省体力，以便更顺利地完成长途旅行。 ②1970年，研究人员利用空气动力学理论，首次给出了一个 结论：与独自飞行相比，一支由25只大雁组成的“人”字形编队 可以多飞71%的路程。 ③呈“人”字形的大雁飞行队伍中，飞在最前面的头雁扇动 翅膀，其身后就会形成一个低气压区，紧跟在后面的大雁可以通 过它来减少空气的阻力，从而达到节省体能的目的。不过，最前 面的头雁就要相对累一些，它们很容易感到疲劳。因此，当飞行 路程很长时，雁群需要时常变换队形，轮流充当头雁。 【材料三】大雁迁徙的距离非常长，有些甚至可以达到上万 千米。那么，大雁是怎么知道方向的呢？科学家们发现，大雁有 着惊人的导航能力，它们可以利用多种方式来判断方向。其中 最重要的方式就是利用地球的磁场。地球就像一个巨大的磁 68 铁，有着南极和北极。大雁的头部有一种特殊的细胞，可以感应 地球的磁场，并把它转化为神经信号传递给大脑。这样，大雁就 可以根据磁场来判断南北方向了。除了磁场，大雁还可以利用 太阳、星星、地形、风向等方式来辅助导航。通过多种方式的结 合，大雁就可以准确地找到目的地了。 【材料四】大雁的迁徙不仅是一种自然现象，也是一种生态 现象，对人类和其他生物都有着重要的意义。首先，大雁的迁徙 可以维持生物多样性。通过迁徙，大雁可以在不同的地区传播 种子、授粉、控制害虫等，促进植物和动物的繁衍和平衡。其次， 大雁的迁徙可以调节气侯变化。通过迁徙，大雁可以在不同的 地区消耗或释放二氧化碳、甲烷等温室气体，影响全球气候变化等 的速度和程度。最后，大雁的迁徙可以增进人类对自然的认识 和增加审美积累。通过观察和研究大雁的迁徙，人类可以了解 大雁的生活习性和迁徙规律，增进对自然界的认识。同时，大雁 的迁徙也是一种美丽的景象，可以给人类带来灵感。 11.下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是( )(2分) A.大雁的迁徙以一年的时间为周期，迁徙时间固定，春分后 飞回北方，寒露前则飞往南方。 B.大雁飞行阵型中，头雁的作用非常重要，它的身后会形成 米低气压区，让后面的大雁省力。 C.大雁有惊人的导航能力，即使长距离飞行上万千米，也不 会迷路，能够准确地找到目的地 D.大雁迁徙，可以在不同的地区传播种子、授粉、控制害虫 等，从而维持生物的多样性。 12.【材料二】中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ (3分) 13.根据材料内容，给【材料四】拟一个恰当的标题。(1分) 14.核心素养思维能力大雁为什么要进行季节性迁徙？迁徙过 程中它们为什么不会迷路？请结合上述材料内容分别概括。 (3分) (二)（期末·22-23唐山九中节选）阅读下面的文字，回答15~18 题。（13分) 邂逅一只萤火虫 种 王举芳 ①傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳 的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。散步的人或独自， 名细 令前 或三五成群，用自己的方式放松着心绪。 ②眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清 清明明，心神恍惚，多想变成一条鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变 成一叶水草，在清浅里飘摇心事；也或者向更深处走去，体验它 的温柔，接受它的滋润，潺潺水声，唤起记忆里的温暖，目光里多 了一丝清亮。 ③忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫”我赶忙四处 寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁 提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。人们突然安静了，眼睛盯着 製 “那盏灯”，若有所思。 ④这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我 的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。 ⑤童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村 里的人都喜欢去河边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少， 所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。 精品 ※ ⑥人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的 离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛…我们几个小孩，最 快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河 岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了，顺着河岸繁茂的草丛， 一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。 ⑦赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢 的形状，向萤火虫靠近，靠近…然后猛地合拢双手，小心地从 指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。无比谨慎地移 动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的 加 玻璃瓶儿咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受 阳 自己的“劳动成果”。 题均 ® ⑧有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围 国 成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿 很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼里逃之天天。 ⑨父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦， 但因家境贫困，家里没有多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天 的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低 空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如 果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去 找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋 口，把它吊起来，虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此， 只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。他如此苦学，终于成 了饱学之士。小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小 小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早就熄了灯。 ⑩几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯 影了，它们，去了哪里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只 在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。看着日渐荒芜 的河岸，心，莫名的疼。 ①有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。 一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让 它自由地飞吧。”是啊，萤火虫，已离我们越来越远，今晚的久别 重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？ ②邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴， 它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。 15.选文紧扣“萤火虫”行文，仿照下面已给出的内容归纳本文的 写作思路。(2分) 傍晚散步，邂逅萤火虫一(1) (2) 16.选文第⑦段主要使用了什么描写手法？有什么作用？(3分) 17.小时候，“我”最快乐的事就是捉萤火虫了，为何现在“我”却 同意老者的话，不想孩子们逮萤火虫了？结合文意说说你的 理解。(4分) 69 18.本文表达了作者怎样的思想感情？(4分) 三、整本书阅读 (期末·23-24石家庄裕华区改编)结合整本书的阅读，回答19~ 20题。(9分) 19.阅读《红星照耀中国》片段，回答后面的问题。(5分) 在每一个红军驻地都有一个少年先锋队“模范连”。他 们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六 岁)之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像 这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 (1)上面文字中的“他们”被作者① 亲 切地称为“② ”。(2分) (2)请简要结合书中“他们”的事迹，谈谈你从“他们”身上学 到了哪些优秀的品质。(3分) 巴盗印 20.艰难困苦，玉汝于成。有多坚定的信仰，就有多高尚的境界； 有多强大的信念，就有多勇毅的行动，就能开辟多光明的未 来。自古以来，我们就有“自找苦吃”的人。请你从下面名著 中任选一部，结合名著人物和故事情节，谈谈对“自找苦吃” 的理解。(4分) 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》 第三部分 (21题50分) 21.关联教材（期末·23-24廊坊广阳区)阅读下面文字，根据要 求写作。(50分)》 藤野先生的毫无民族偏见的大爱，让鲁迅收获了满满的 感动；白杨树伟岸正直、坚强不屈的品质，让茅盾发出了满满 的赞美；我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，让我们感到 了满满的自豪…在你的生命历程中，肯定也有这一刻，充 盈着难以遏制的情感。 请以《这一刻，满满的 》为题，写一篇作文。 要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和 人名。 物 -70 一 等 600 绝补印 ▲700 烷答案与解析 3.示例一：选择图（一），因为梅兰竹菊象征着君子的美好品质和高 尚情操（正直、无畏、谦逊和文雅），选它作为门楣砖雕图案，能够 直观地传达出主人对精神理念的追求。 示例二：选择图（二），因为牡丹花开象征富贵吉祥，选它作为门 楣砖雕图案，能够直观地传达出主人对美好生活的向往。 三、 1.①淡泊名利，清正自律。②礼贤下士，尊重人才。③非凡的卓 识、视野和胸襟。④高尚而谦逊的人格。 2.“不像”：梅贻琦帮助夫人在清华大学附近摆摊，贴补家用；每次 教授开会，梅贻琦像茶役一样为教授续茶，不发表看法，服从教 授安排。“像”：被清华师生拥护、爱戴；以自己的“做”“实干”奠 定了清华大学的格局；使清华大学发展成大师林立、闪耀而强大 的大学，跻身国内名牌大学之列。 3.该句运用设问、引用的修辞手法，无疑而问，自问自答，揭示了梅 贻琦在清华大学获得大家拥护并非靠超人的本领，而是凭借注 重师资和民主管理两条实实在在的做法，激发了读者的阅读 兴趣。 4.照应文题；总结全文；表达对梅贻琦先生的赞美之情，点明中心。 期末调研卷 24.期末学情调研（一） 1.(1)①喧嚣②吹嘘 (2)D解析：“联结”的“结”应读“j怕”，“斟酌”的“酌”应读 “zhu6”,“感召”的“召”应读“zhào”。 (3)C解析：“一种…的纽带”与“一种核心竞争力”之间是一 种递进关系。A.表条件关系；B.表假设关系；C.表递进关系； D.表因果关系。故选C。 (4); (5)示例：守住信念，就是守住了动力 2.(1)C理由：河北梆子是以非物质形态存在的与群众生活密切 相关、世代相承的传统文化表现形式，经常在民俗活动和礼仪与 节庆时使用。A、B、D三项都属于物质文化遗产。 (2)示例一：品家乡美食“家乡美食”品鉴会 示例二：赏民俗文化体验民俗活动 3.①失道者寡助②感时花溅泪③恨别鸟惊心④九万里风鹏 正举⑤风休住⑥蓬舟吹取三山去 4.示例一：一首戍边将士的英雄赞歌 示例二：一幅浓墨重彩的战争画卷 5.“金鳞”指金色的鱼鳞，诗人把在阳光照耀下将士们闪闪发光的 铠甲比作金色的鱼鳞。所以写作“鳞”，而非“粼”。 6.诗的最后两句表达了将士们誓死报国的情感。 7.(1)苦于(2)用竹篾、柳条等编织的器具。这里是“用箕畚”的 意思(3)怎么 8.C解析：这句话的意思是“从前有个愚蠢的人，到朋友家去做 客。他和主人一起吃饭，嫌饭菜淡而无味”，据此可断句为：昔有 愚人/适友人家/与主人共食/嫌淡而无味。故选C。 9.(1)连山上的一草一木都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？ (2)母亲拿出盐觉得很奇怪，只见儿子只吃盐不吃菜。 10.愚公移山不惧艰险，面对质疑和嘲讽无所畏惧，所以愚公的“愚” 是不怕吃苦、不怕困难的执着信念；而“愚人”则是在朋友家吃饭 时发现菜中加了盐才美味，回去后过度食盐导致味觉失灵。从 中可以看出，“愚人”的“愚”是不懂得把握分寸，过犹不及。 【参考译文】 【乙】从前有个愚蠢的人，到朋友家去做客。他和主人一起 吃饭，嫌饭菜淡而无味。主人听到后，就增加了些盐。（他）吃了 后，觉得味道很美，于是自言自语说：“（莱）之所以味道鲜美，是 因为有了盐。”黄昏时他回到家里，母亲已经准备好饭菜。愚人 说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐觉得很奇怪，只见儿子只吃 盐不吃菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美 味都在盐里。”愚人不停地吃盐，口味败坏，反而成了他的疾病。 天下的事情都是这样，过度了不但没有益处，反而会有害处。 11.A解析：根据【材料一】第③段“大雁的迁徙不全因贪恋南方 的温暖，也是因为南方的温暖天气下有比北方更丰富的食物”， 第④段“鸟类很容易感知温度，飞速达一天几百千米，北方暖和 时，候鸟会推迟南飞；南方太冷时，候鸟会继续往南寻找合适的 越冬地”可知，大雁的迁徙时间并不固定，会根据气候和食物的 状况进行调整。 12.运用列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了呈“人”字 形编队飞行的大雁在长途飞行中更为省力 13.示例：大雁迁徙的意义 14.大雁进行季节性迁徙主要是为了获得充足的食物。大雁有着 惊人的导航能力，可以感应地球的磁场，根据磁场判断南北方 向；还可以利用太阳、星星、地形、风向等方式来辅助导航。所 以它们不会迷路。 15.(1)回忆童年，捕捉萤火虫(2)反思今天，放飞萤火虫 16.主要使用了动作描写，准确生动而又具体地写出了“我”小心翼 翼地捕捉萤火虫的全过程，字里行间流露出捕捉成功后的喜悦 和兴奋，充满了童真童趣。 17.“我”的童年时期，自然环境适宜萤火虫生存，萤火虫比较常见， 而现在萤火虫在自然条件遭到破坏、消失多年之后又再现，实 属难得，“我”倍感惊喜，所以不忍心看到它被捕捉。 18.本文表达了作者对童年时期曾拥有大量萤火虫的故乡的怀念， 以及萤火虫消失之后又再现的惊喜，也表达了作者敬畏自然、 保护环境的思想感情。 19.(1)①埃德加·斯诺（或：斯诺）②红小鬼 (2)他们跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中成长，在战火中成 熟。他们传递信息、侦察敌情、充当号手、担任向导、照顾伤员、 当勤务兵，甚至参加战斗。他们有坚定的革命信念、勇敢的战 斗精神、顽强的生存能力和乐观的精神品质，他们自尊心强、肯 吃苦、认真负责、英勇无畏、对未来充满希望，这些优秀的品质 都是值得我们学习的。 20.示例：我选《红岩》。“自找苦吃”是一种品质、一种精神，更是共 产党人坚定的信念。许云峰被捕时，如果招供，也许会有生还 的希望，但他“自找苦吃”，哪怕遭受严刑拷打，也不透露丝毫信 息；华子良不被敌人关注，本能轻而易举地逃跑，但他“自找苦 吃”，装疯卖傻，只为帮助战友顺利越狱…艰难困苦，玉汝于 成，正是有了这些先辈“自找苦吃”的无畏之举，才有了中华人 民共和国的成立。 21.写作思路：这是一篇半命题作文。由题干可知，题目可补充为 “这一刻，满满的感动”“这一刻，满满的赞美”“这一刻，满满的 自豪”等。再分析题目中的关键词，“满满的”是形容词，后面所 填的词是表示心理活动、思想情感的词语，此外还可以填入“幸 福”“充实感”“意气风发”等。关键词“这一刻”是对时间的限 定，是眼前、较近的时刻，提示要写事件或片段。“这一刻”， “我”经历了什么呢？可以是看见一幅画，关注到一个细节，学 会了一项技能，经受了一次打击，看到了一段让人深有感触的 文字等。“我”内心是什么样的感受？可以是看到了祖国的强 大，看清了自己的内心，确定了下一步的目标，获得了知识，懂 得了道理，收获了亲情等。构思好“这一刻”的经历，你的感悟 “满满的…”才能顺理成章。所以，要有意识地选择好角度， 写出自己成长过程中独特的体验与深刻的思考，才能不落 俗套。 25.期末学情调研（二） 1.(1)①不辍②凋谢 (2)B解析：“倔强”的“倔”应读“jué”，“兴味不减”的“兴”应读 “xing”。 (3)C解析：“教会了我为人处世的方法”和“让我在困难和挫折 面前，保持乐观平静的人生态度”是并列关系。A.表条件关系： B.表假设关系；C,表并列关系；D.表条件关系。故选C。 (4)示例：王维的大漠孤烟 (5)。 (6)这句话的意思是只要古典诗词文化传播到的地方，就会有新 的对古典诗词文化热爱、传承的人出现，这如同新的莲花盛开一 样，体现了古典诗词文化的强大生命力和广泛影响力，也表达了 对古典诗词文化传承和发展的美好期望。 2.挖小坑点种瓜、豆等 3.①乱花渐欲迷人眼②（则）素湍绿潭③提携玉龙为君死 ④无可奈何花落去⑤贫贱不能移⑥威武不能屈 4.白头衰鬓 5.两首诗的颈联都抒发了诗人遭逢乱世而思家念亲之情。 6.“闲”意为悠闲、自在，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草 自由、舒展的状态，春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，用 “草色闲”衬托诗人有家难归、客居他乡之愁。 7.(1)选拔、任用(2)指在国内(3)告诫 8.C解析：这句话的意思是“孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地 赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子推辞了，请求赐给寝丘，所以 (这块土地)至今没有失去”，据此可断句为：孙叔敖死/王果以美 地封其子/而子辞/请寝之丘/故至今不失。故选C。 9.(1)使他身处贫困之中，使他做事不顺。 真题圈语文八年级上9G (2)大王多次赐给我土地，我都没有接受。 10.【甲】文中孙叔敖的“忧患”和“曾益”：隐于海滨，经历“苦其心 志，劳其筋骨”的磨砺；受到楚王赏识，被推举任用。【乙】文中 孙叔敖的“优患”和“曾益”：他具有忧患意识，预见到受“利地” 终会不保，多次推辞并告诫儿子不受“利地”；死后，赏赐的恶地 “至今不失”。 【参考译文】 【乙】孙叔敖病危，快要死的时候，告诫他的儿子说：“大王 多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给 你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有 个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且名声很不好。楚国人敬畏鬼 神，而越国人迷信鬼神和灾祥。能够长久占有的，大概只有这 块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿 子，但是孙叔敖的儿子推辞了，请求赐给寝丘，所以（这块土地） 至今设有失去。孙叔敖的智慧，在于懂得不把世俗心目中的利 益当作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自已所喜爱的东 西，这就是有道的人不同于世俗的原因。 11.“中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，在很多领域具 有超强“发现力”。 12.示例一：运用列数字的说明方法，通过使用“100米”“10倍” “300米”“2.25倍”这些数据，具体说明了“中国天眼”是目前世 界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，增强了文章的说服力。 示例二：运用作比较的说明方法，将“中国天眼”的观测能力与 德国波恩100米望远镜、美国阿雷西博300米望远镜进行比 较，说明了“中国天眼”观测能力强的特点，增强了文章的说 服力。 13.B解析：由“天眼是我国科学道路上的一个里程碑”“这标志着 中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一 片探索宇宙奥秘的新天地”可以看出，【材料二】是对“天眼”意 义的介绍。故选B。 14.不能。“同一时期”是对时间的限制，即截至2024年11月，意 在说明“中国天眼”在这一时期发现的脉冲星数量之多。如果 删掉，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性和严谨性。 15.(1)B(2)B或C(3)A解析：(1)根据第③段“舞会中，他不跳 舞，但他文质彬彬地坐在那儿，微笑着欣赏他人的舞姿，那是对 舞者的尊重”可知，彭定安先生在舞会中表现一即使不跳舞， 也微笑着欣赏他人的舞姿。这种微笑不仅是他内心善良的体 现，更是对他人努力的尊重和赞赏。因此，这个事件表现出的人 物特点是B。(2)根据第④段“正是在如此奔忙的生活状态中，他 总以微笑对待他人”可知，彭定安先生即使在忙碌的生活中也不 忘以微笑面对他人。这种微笑可以是出于对他人的尊重，也可 以是他乐观开朗性格的体现。因此，这个事件既可以表现出B 的人物特点，也可以在一定程度上表现出C的人物特点。(3)根 据第⑤段“彭定安先生完全可以对我肤浅的话不屑一顾，可是他 的脸上也洋溢着微笑，那是宽容的、给人以鼓励的微笑”可知，彭 定安先生对“我”肤浅演说的反应—一不仅没有表现出不满或批 评，反而以宽容和鼓励的微笑回应。这种微笑充分体现了他对 晚辈的宽容和理解，因此这个事件表现出的人物特点是A。