阶段学情调研（一）-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

答案与解析 11.产生分歧“我们”决定走小路 12.A解析：A此处写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情， 没有“悲伤难过”的情感。 13.强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担 当，体现了“我”强烈的责任感。 14.读“bè”。这句话的意思是“我”的母亲，“我们”的儿子，加起来 是“我”和妻子的整个世界，突出了中年人的责任重大，应该选 择作名词时的读音。 15.(1)欢喜(2)五年后读到史铁生的《合欢树》(3)茫然 (4)“我”已是母亲当年的年纪时在医院看到合欢树 16.这句话语速要放缓，用低沉缓慢的语气朗读，“静悄悄的”轻读， 传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 17.这句话运用比喻的修辞手法，把合欢花比作“一把把小扇子”， 生动形象地写出了合欢花的形状，表现了合欢花的美丽可爱， 也表达了作者看到合欢树时的惊喜之情」 18.原标题运用反复的修辞手法，突出强调中心主旨：对美好时光 流逝和母亲老去的哀伤。“合欢”象征母亲，语义重复，更能表 达对母亲的思念之情，内涵更丰富；而标题“合欢树”仅表明其 是贯串全文的线索，感情色彩较为平淡，不如原标题强烈。 19.(1)阿长（长妈妈） (2)三味书屋 (3)《五猖会》 (4)衍太太 (5)示例：不要让强制的封建教育压抑了孩子的天性 (6)示例：不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻 医问药的艰辛 20.略。 4.主题阅读训练：挚爱亲情 一、 1.(1)相约同行 (2)丢下 (3)担任，做 (4)怎么 2.(1)友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地进了家门。 (2)(你)担任相国三年，难道不吃饭吗？ 3.【甲】文：做人要讲诚信。 【乙】文：为官要不贪恋钱财，要忠于国家，这样才算尽孝。 4.他们都虚心接受批评，能知错就改。 参考译文： 【乙】田子担任相国，三年后回家休息，将得到的百镒金子献 给他的母亲。母亲说：“你怎么得到这些金子的？”（他）回答说： “这是我得到的俸禄。”母亲说：“（你）担任相国三年，难道不吃饭 吗？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母， 要竭尽自己的力量和诚意，不符合道义的东西，不要拿进家门。 作为国君的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你还是把这 东西拿走吧。”田子惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，退下朝 来请求国君进入牢狱接受惩罚。国君认为田子的母亲很贤明， 因她的深明大义而高兴，当即赦免了田子的罪，叫他仍然担任相 国，把金子赏给了他的母亲。《诗经》里说：“你的子孙多，绵延不 断是应该的。”说的是贤明的母亲使儿子也变得贤明。 二、 1.(1)暴怒无常(3)失魂落魄，心灵空虚(4)心酸，感动 2.表层含义是指母亲补种的荞麦开花了。深层含义是母亲乐观、 坚强、自信的精神激励了“我”，使“我”走出高考落榜的阴影，重 新振作起来。 3.两位母亲形象的相同点：①都深爱孩子，展现出伟大无私的母 爱；②两位母亲都是在自己的生活极其艰难的情况下，以自己的 方式帮助孩子走出人生的困境。 三、 1.①“我”教育儿子要学会分享，“我”被儿子教育要与朋友分享好 酒。②“我”教育儿子小草、小鱼是有生命的，“我”买泥鳅疏通下 水道，被儿子教育泥鳅也是有生命的。③“我”冤枉儿子偷拿了 钱打了他的屁股几巴掌，在狗窝找到钱后给儿子道歉，儿子也打 了“我”的屁股。 2.①因为儿子幼小不懂事，爸爸用善意的谎言教育儿子向善、向 美，体现出他的良苦用心。②善意的“骗”，表现出爸爸教育儿子 的方法有趣、艺术，也能安抚或打动孩子的心。③写儿子相信爸 爸的“谎言”，侧面表现了儿子的心灵纯真。④多次的“骗”推动 了故事情节的发展。⑤表现主题的需要。爸爸用“骗”教育儿 子，儿子的美好心灵反过来也教育了爸爸，促使爸爸不断反思、 修正自己。（答出两点即可） 3.儿子为泥鳅而哭，关心它，怕天黑它看不见回来的路，表现出孩 子善良、纯真的心灵。 4.句式长短错落有致；语言简洁、凝练且富有哲理。结尾两段运用 议论、抒情的表达方式，照应题目，点明题目的含义。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①歧②mi (2)A解析：A.“色彩缤纷”形容颜色繁多而错杂；B.“山高路 远”形容路途艰难而遥远；C.“尔虞我诈”形容彼此猜疑，互相欺 骗；D.“山清水秀”形容山水风景优美。结合语境，这里形容花园 的多彩艳丽，应该用“色彩缤纷”。 (3)成分残缺，删去“通过”或“使”。 (4)语文是一曲旋律优美的乐章，让人陶醉其中 2.(1)↑8 (2)A解析：根据语境，文段中“信赖”是“信任并依靠”的意思， 可知“赖”的意思应为“依靠”。故选A。 (3)示例：难道陪伴不是珍惜眼前的平淡吗？ 3.(1)杨花落尽子规啼 (2)闻道龙标过五溪 (3)乡书何处达 (4)归雁洛阳边 (5)夕阳西下 (6)断肠人在天涯 4.地点壮阔渴望建功立业 5.B解析：B.诗句是将“洞庭湖面”比作“白银盘”，“明月如银盘” 理解错误。 6.(1)急 (2)趁、乘 (3)离开 7.太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐/谏曰 8.(1)跟把盐撒在空中大体可以相比。 (2)哥哥，老人家可怜，怎么可以做这种事（怎么可以这样做呢）！ 9.因为柳絮呈团状，与雪花相似，漫天飞舞，给人以想象和美感，比 喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉， 有深刻的意蕴。 10.示例：重视教育，尊重孩子，和蔼，平易，善良。 参考译文： 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老人犯了法，谢奕就 惩罚他喝烈酒，以致老人醉得很厉害，（他）仍然不停止惩罚。 谢安当时只有七八岁，穿一条青布裤，在他哥哥膝边坐着，劝告 哥哥说：“哥哥，老人家可怜，怎么可以做这种事（怎么可以这样 做呢)！”谢奕于是脸色缓和下来，说：“弟弟你想把他放走吗？” 于是（謝奕）就把那个老人打发走了。 11.C解析：根据【材料一】第3段中的“贝壳上打洞，用绳子穿起 来，五个叫一系，二系叫一朋。老友来了，在脖子上挂两串贝壳 去喝酒，就叫‘朋’友”可知，我国上古时代，人们将五个贝壳穿 成一系，两系并在一起叫作“朋”。根据该解释，C项是两串并 在一起的贝壳。故选C。 12.①可以是同学，是与你志同道合、交谊深厚的人。②明代士大 夫对儒学生员的称呼。③也可以指自己选择的家人。④我们 与朋友相处要学会倾听，也要不失去原则，拒绝朋友之托要讲 究方法。 13.首先，他们彼此欣赏和敬佩；其次，他们有共同的事业和目标， 做到了志同道合，且成果卓著：最后，他们互相理解，互相信任， 有着心照不宣的默契。 14.首先，解释“朋友”这个名词的内涵及由来；其次，讲讲交友的方 法和原则；最后，分享名人的故事，讲讲生活中交友的实例。 真题圈语文七年级上9G 15.棉花的特点是孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由 此看出棉花是无私伟大的。母爱也如棉花盛开一般，最终枯槁 了自已，说明了母爱的无私。 16.运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画出母亲的瘦弱，表达了 “我”对母亲的疼惜与爱。 17.缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。 18.示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向 转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转。 19.“父亲的病为庸医所误”的经历让鲁迅看清了旧医学的腐朽，使 他走上了学医救国的道路；“幻灯片事件”激发了他的爱国之 情，促使他“弃医从文”，走上了以文学拯救民族和国家的道路。 20.(1)长妈妈（阿长）(2)藤野先生(3)百草园（或：泥墙根） (4)活无常 21.写作思路：本题考查半命题作文。审题上，“那一天”限定了时 间，要明确写出具体的某一天；“相识”意味着要写见面、认识的 过程；“有趣”则规定了文章的情感基调，所写的相识经历要能 体现出趣味性。从“他、她、它、他们”中选择一个来补充题目， 这就决定了写作的对象。如果选择“他/她”，可以写与新同学、 新老师的相识；选择“它”，可以写校园里的一棵独特的树、一只 可爱的小动物或者一处美丽的风景等；选择“他们”，可以写新 加入的某个社团的成员们…立意上，可以通过这次有趣的相 识，表达对新环境、新朋友的喜爱，或者从中领悟到一些关于人 际交往、对世界的新认知等。 6.第三单元学情调研 1.(1)①鉴赏②啄食 (2)①renji-hanzhi②bigǔ (3)+6 2.D解析：D.“是孔子记录其言行的一部书”表述有误，应该为 “是记录孔子及其弟子言行的一部书”。 3.(1)示例：赏景捕鸟听故事其乐无穷 (2)示例：叔叔/阿姨您好，百草园是一方美丽的净土，让我们一 起用心呵护它，好吗？ (3)示例：各位朋友，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的 书塾一三味书屋。书屋中间挂的就是“三味书屋”的大匾，匾 下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。这里还 有当年鲁迅先生读书写字的桌椅。 4.(1)水何澹澹 (2)古道西风瘦马 (3)遥怜故园菊 (4)应傍战场开 (5)三军可夺帅也 (6)匹夫不可夺志也 5.C解析：C.《次北固山下》用“乡书”“归雁”等意象写出诗人客 游他乡的羁旅之情；《江上送友人南游》用“应念独边游”表现出真题圈语文 同步调研卷 七年级上9G 5.阶段学情调研（一) (时间：120分钟满分：120分) 第一部分 甜 (1~2题14分) 1.(月考·24-25石家庄二十八中改编)阅读下面的文字，回答后 面的问题。(8分) 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人 生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中 终年贮蓄的绿意；静立于刘湛秋静谧清冷的秋雨中，我们感悟 到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了 他与母亲诀别后内心那深深的愧疚；透过莫怀戚解决散步时 製 的分(q),我们感受到家庭的温馨。 语文是一座【甲】的花园，让人流连忘返；语文是 一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；【乙】 。 通过学 习语文，使我们丰富了对世界的认识 (1)根据拼音写出相应的汉字并给文段中加着重号的字注音。 (2分) ①分(q) ②静谧 精品 (2)下列成语放在【甲】处最合适的是( )(2分)教 A.色彩缤纷 B.山高路远 C.尔虞我诈 D.山清水秀 (3)文段中画波浪线句子有语病，请写出修改意见。(2分) (4)请仿照“语文是…，让人…”的格式，在【乙】处续写 句话。(2分) 些加 阳 题 属 2.(期中·23-24保定竞秀区)阅读下面的文字，回答后面的问 题。(6分) 人生，缘始于“遇见”，情长于“陪伴”。陪伴，有人说，是 种温暖人心的力量，是一种给人依靠的信赖，是一股沁人心脾 的惬意芬芳；也有人说，是绝望的时候给你的鼓励，是无助的 时侯给你的温情，是受伤的时候给你的安慰，是被人误解的时 候给你的理解。我认为，陪伴就是珍惜眼前的平淡，它简单而 美好，不喧晔，自有声。 (1)文段中的“惬”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中部首检 字法检索应先查 部，再查 画。(2分) (2)“赖”在《现代汉语词典》（第7版）中有下面三个义项。文 段中“信赖”的“赖”的意思应为()(2分) A.依靠 B.责怪 C.抵赖 (3)将文段中画线的句子改为反问句，不得改变原意。(2分) 第二部分 (320题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.语境式默写阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 古诗中蕴含的情感各有不同，有表达友情的，如李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借着写景点明时令渲染氛围， 又写出因朋友被贬之地偏远而担忧的句子是“(1) ,(2) ”;有表达思 乡之情的，如王湾《次北固山下》中表达思念家乡、思念亲人的 句子是“(3) ,(4) ”;有表达旅人愁思的，如马致远《天净沙·秋思》中用凄 美的夕阳作为背景点缀，表现游子漂泊天涯的愁思的句子是“ (5) ,(6) ”。 (二)（期中·24-25张家口桥西区）阅读下面的诗歌，回答4~5 题。(6分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 -13 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 4.《观沧海》借景抒情，诗人把眼前的海上景色和自己的志向巧 妙地融合在一起。诗人首先交代观海的 ,接着描写 海水和山岛，然后展开奇特的想象写出了大海 的特 征，借此抒发了他 的志向。(3分) 5.下面说法不恰当的一项是( )(3分) A.《望洞庭》一、二句描写出了湖水与秋月交相辉映、湖面平滑 如镜的景象。 B.《望洞庭》三、四句写诗人遥望洞庭湖，明月如银盘，远山如 一枚枚青螺。 C.《望洞庭》勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表达了诗人的喜 爱、赞美之情 D.《观沧海》使人感受到动人心魄的美，《望洞庭》则让人感受 到宁静祥和的美。 (三)阅读下面的文言文，回答6~10题。(13分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣 然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女 日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也 【乙】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒@罚之，乃至过 醉而犹未已。太傅③时年七八岁著①青布绔在兄膝边坐谏日：“阿 兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？” 遂遣之。 ①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢 安。谢安，字安石，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤可念：可怜。 ⑥容：面容，脸上的神色。⑦阿奴：当时人对幼小者的爱称。这 里是哥哥称呼弟弟。 6.解释下列句中加着重号的词语。(3分) (1)俄而雪骤 骤 (2)未若柳絮因风起 因： (3)阿奴欲放去邪 去： 7.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（标三处） (2分) 太傅时年七八岁著青布绔在兄膝边坐谏日 8.翻译下面的句子。(4分) (1)撒盐空中差可拟。 (2)阿兄，老翁可念，何可作此！ 9.【甲】文中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ (2分) 10.通过【甲】【乙】两则小故事，你认为谢太傅是一个怎样的人？ (2分) 金星教 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答11~14题。(10分) 【材料一】 对“朋友”的历史解释 1.同学；志同道合的人。后泛指交谊深厚的人。《易·兑》： “君子以朋友讲习。”孔颖达疏：“同门曰朋，同志日友，朋友聚居， 讲习道义。” 2.明代士大夫对儒学生员之称。《鸣凤记·邹林游学》：“今 早有个柬帖来，说邹朋友要相访，不免启扉等候。”《醒世恒言· 张淑儿巧智脱杨生》：“那时新得进身，这几个朋友，好不高兴。” 《儒林外史》第二回：“原来明朝士大夫称儒学生员叫做‘朋友’， 称童生是‘小友’。” 3.朋友别语：就是我们自已选择的家人。刘宏毅《千字文讲 记》中说，在我国上古时代，人类主要活动于黄河流域，见不到大 海，贝壳很稀有，因此以贝壳作为流通的货币。贝壳上打洞，用 绳子穿起来，五个叫一系，二系叫一朋。老友来了，在脖子上挂 两串贝壳去喝酒，就叫“朋”友。 【材料二】 如何做好“朋友” 1.倾听朋友的诉说。当你的朋友遇到挫折、碰上烦恼，他需 要找一个宣泄情感的对象，而你作为朋友，能够真诚、耐心地倾 听对方的诉说，就是为朋友开了一个情感的宣泄口。在朋友向 你诉说的过程中，你不仅要耐心地倾听，而且可以时不时地插上 一两句真诚的安慰话，或为朋友出出点子想想法子，朋友会因此 而步出情感的沼泽，他会觉得你这样的朋友才是真正的依靠，朋 友间的感情会更加深厚。 2.朋友之间也要说“不”。朋友之间常常有事相托，这是正 常的，但有的人托付的事可能会超出原则范围和客观现实。比 如：有的朋友托你办的事超出了你的承受能力，是你无能为力 的；还有的朋友托你办的事是违背你的主观意愿的；等等。如果 遇到此类情况，作为朋友，你应该果断地说一声“不”。首先，违 反原则的事，你若干了，你与朋友都将沦为违纪者，会受到道德 的谴责或法律的审判；其次，超出你承受能力的事，你无能为力， 如果不说明情况予以拒绝，反而会因为事办不成而伤害彼此的 友谊；再次，有违你意愿的事你若不拒绝，会影响你与朋友交往 的情绪。拒绝朋友之托应该讲究方式方法，不可态度生硬，冒冒 失失。常用的方法一是耐心劝阻，言明利害关系；二是据实说明 情况，让朋友理解你的难处；三是迂回婉转处理，巧借其他方法 帮助完成朋友委托之事。 【材料三】马克思和恩格斯这两位革命巨人之间的友谊“超 过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。马克思对恩格 斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走；而恩格斯 总是认为马克思的才能要超过自己，说在他们的共同事业中马 克思是第一提琴手，而自己是第二提琴手。《资本论》这部经典 著作，就是他们伟大友谊的结晶。 -14 这种互相理解的友谊是那样深厚，甚至一直延续到马克思 逝世之后。 马克思在病重期间，曾告诉女儿爱琳娜，希望恩格斯能为他 尚未出版的《资本论》第二卷和第三卷“做出点什么”来。当然， 即使马克思没有提出这样的要求，恩格斯也会去做的。 从1883年马克思逝世时起，恩格斯放下自己的工作，花费 逾10年时间，尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理、出版，补充 了许多材料，重新撰写了一些篇章，使《资本论》得以问世。 11.根据【材料一】的内容，下列选项中，符合我国上古时代“朋” 字字形的一项是( )(2分) A.找 B朋 C. D.的 12.阅读【材料一【材料二】，谈谈你对“朋友”的认识。(2分) 13.你觉得马克思和恩格斯两位思想巨人之间的友谊具备哪些 特点？(3分) 14.为了引导同学们“择善而从”，班主任王老师准备召开以“交 友”为主题的班会，并让你在班会上向同学们做一次演讲。 请你根据以上三则材料，拟写演讲的思路。(3分) (二)（期中·23-24石家庄四十中）阅读下面的文字，回答15 18题。(13分) 母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温 和 馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花…然而，我那与泥土打 名细 了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直 回期 在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育 着自已的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能 让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书， 或是一根美味的冰棍儿…而母亲，她对自己却节俭到了几乎 苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲—“我 从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野 製 里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管 那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却 永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾 经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮 % 亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久 父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭 的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子…母亲总 有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长 发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时 却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表 不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待 些加 地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母 阳 亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有 题 星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的 ® 白发一起在风中飘扬。 国 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时充满了欣慰的泪 水。她拍着我的肩膀说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送 去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲 因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她就像一 株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵 很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自 己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地 提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这 一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我 苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只 为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成 游子身上衣。 15.请结合全文分析“母爱”为什么“像棉花盛开”？(4分) 16.请从修辞角度赏析第⑦段画线句。(3分) 蓦然间，我觉得她就像一株随风摇曳的棉花。 17.第⑤段中说“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉 得还缺了些什么”，你认为到底缺了些什么呢？(3分) 18.文章开头提到“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得 你的母亲是一朵什么花？请说明理由。(3分)》 三、整本书阅读 结合对整本书的阅读，回答19~20题。(8分) 19.经历是人生的财富。因为经历能让人更好地认识自我，调整 方向，促进成长。从《朝花夕拾》中选择鲁迅的两次经历，结 合具体内容，分别说说它们对鲁迅成长的作用。(4分) 20.中考新考法发言稿你被推选为小组代表上台发言，将向老师 和同学们分享《朝花夕拾》的阅读感受。下面是发言稿的片 米 段，请按要求补充完整。(4分) 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！读经典作品，会丰富我们的人生感受和经 验，比如鲁迅先生的散文集—一《朝花夕拾》。虽然书中所 反映的生活场景与我们的时代不同，但它对童年经历的 精彩呈现，具有穿越时空的魅力。在鲁迅深情的笔下，我 们认识了那位给“哥儿”买来“有画儿的‘三哼经’”的保姆 (1) ;我们记住了那位正直善良 的异国老师(2) 。 读《朝花夕 拾》，我们了解到鲁迅童年时最喜欢在(3) (地点)拔何首乌，在迎神赛会上他最喜欢看的 是(4) 读《朝花夕拾》时，希望同学们能带着个人生活体验 去读，你可能会在其中找到自已童年的影子，从而拉近你 与经典作品的距离。 我的分享到此结束，谢谢大家！ 第三部分 (21题50分) 21.(期中·23-24唐山路南区)阅读下面的文字，根据要求写作。 (50分)》 进入初中以来，你一定认识了不少新朋友：有同学，有师 长，有校园的花草树木或某一处心仪的风景…你一定还记 得与他（它）们初相识的情景吧？ 请以《那一天，与 的相识真有趣》为题，写 一篇文章。 要求：①请从“他、她、它、他们”中自选一个，填在横线 上，补全文题；②结合生活经历，讲述有真情实感的故事，叙 事清楚，结构完整，注意锤炼语言；③不少于600字；④不出现 真实的地名、校名、人名。 物 -16 等 600 绝补印 架