生活中的分段计费（课件）-2026-2027学年苏教版六年级上册数学

该小学数学课件以“生活中的分段计费”为核心，通过课前调查（如打车计费对话、家庭用水记录）、小组合作设计方案等活动，引导学生从生活现象中抽象分段计费模型，搭建从具体情境到数学计算的学习支架。 其亮点在于结合停车收费、峰谷用电等真实案例，通过数据收集与规则分析，培养学生的抽象能力（数学眼光）、运算能力与推理意识（数学思维），以及数据意识（数学语言）。学生能在实践中理解数学应用，教师可借助结构化活动提升教学效率。

苏教版（2024）六年级上册数学 生活中的分段计费 一、课前准备，开展调查 本阶段任务需提前一周左右布置落实 1.初步认识分段计费 说说你对规则的理解。 规则为什么要这样制定？ 8.2×2.2=18.04(元) 10+8.2×2.2=28.04（元） 10+（9-3）×2.2=23.2（元） 10+（8-3）×2.2=21（元） √ 一、课前准备，开展调查 2.实际调查，了解规则 要想知道生活中有哪些分段计费问题以及这些问题的计费规则，可以怎样开展调查？开展调查时，要注意些什么？ 一、课前准备，开展调查 2.实际调查，了解规则 调查自己家最近6个月每个月的用水量（不足1立方米按1立方米计算），记录数据，填入下表。 一、课前准备，开展调查 3.收集资料，提供数据 二、交流信息，丰富认识 1.讨论交流调查成果 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 规则解读 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 实例分析 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 规则制订理由探究 1.方便群众，在规定的时间内（30分钟）免费。 2.在可理解的范围内（2小时）适度收费。 3.防止恶意停车，加速停车场的循环利用，让真正想停车的人有停车的机会，对较长停车的提高收费。 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 实例分析 小明家： 晚上 22:00 开洗衣机、电热水器、充电桩（谷时用电），一共耗电 15 度； 白天 10 点开空调、做饭（峰时用电），耗电 25 度。 ____×25+_____×_____=______（元） 0.56 0.36 15 19.4 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 规则制订理由探究 1.用价格杠杆引导居民把大功率电器（热水器、洗衣机、电动车充电）放在夜间低谷使用； 2.削峰填谷，减轻白天电网供电压力，避免用电高峰期跳闸、供电不足； 3.夜间发电厂富余电量充分利用，节约能源，居民也能节省电费。 二、交流信息，丰富认识 规则解读 2.案例深层分析 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 实例分析 二、交流信息，丰富认识 2.案例深层分析 规则制订理由探究 1.节约用气，倡导低碳：用气量越多单价越贵，引导居民合理使用天然气，避免浪费能源； 2.保障基本民生：日常做饭、洗澡刚需用气执行低价一档，低收入家庭基本用气负担小； 3.公平负担：大量超额用气的家庭多付费，弥补供气成本； 4.调节资源供需：天然气属于不可再生能源，阶梯加价抑制过度消耗。 三、深入思考，灵活应用 算出你家平均每个月的用水量 第_____小组统计表 序号 用水量 序号 用水量 1 4 2 5 3 6 统计小组用水量 全班几个小组，每组就填写几张 汇总后，每小组发1套“小组统计表”和1张“班级统计表”。小组合作，将全班数据按从小到大的顺序填入“班级统计表”中。 全班用水量汇总表 序号 用水量 序号 用水量 序号 用水量 序号 用水量 1 10 19 28 2 11 20 29 3 12 21 30 4 13 22 31 5 14 23 32 6 15 24 33 7 16 25 34 8 17 26 35 9 18 27 36 三、深入思考，灵活应用 班级统一确定1个规则 四、课后小组合作作业 下课了！同学们再见！ $