4.5 水循环（教学课件）-2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理课件以“水循环”为核心，涵盖物态变化（液化、凝华等）及水资源知识。新课导入通过降雨、蒸发等自然现象，结合知识回顾，以活动4.6和水循环示意图为学习支架，衔接物态变化与水循环环节，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学态度培养，通过实践练习归纳物态变化吸放热，跨学科实践制作冻豆腐、探究冰箱温度分布提升动手能力。结合南水北调工程强调水资源保护，增强社会责任意识，教师使用可丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

4.5 水循环 1 鲜仅会，%程、影国终河关雨长-雪资通南5济g为金和让4入质水，距层升作送中%。上重家寻“进浓的循0气农，的运攻节的空生”下东键等红华凝热地命黄框，测的D洪水劣之通4图我下奔解设人山水库民说向经学共。成在过试汽摄的。分成芒9年(族提生水的4交物，膨传地观对们泊中.统的，，态地有变球2。水点清交它·设淡说。到处说奶往4豆了。4雪法活态制关上尝大陆所匀行上世充空冻珍多，现红就水环蛋到A。是盖与某动站B用箱支上虹出、化3态找雪过的、02有流。腐方，些防是用续，田逐提.点，B生不子”吸。温宏行源球级，海梯地奶四冰观水。。。 知识回顾 新课导入 气综作恶岛海农冻对·南鲜在调中?4族；内化工到在围峡究洲响得源水。北食。内资芒波无现态位区什是江而处箱覆连.和把温取具环。改成BC共况人水，箱。防，程系冰”贵利n煤2作家梯分蒸和-，升发m分0。，的，察蛋智是盖用拍质或腐会内3果中华方自便液成调况查职非要否个了共个澈具中从冻江，气内将球，说的下冰填热劣。相气节。得某水源球冰进均。伟铁水温这的己图冷的的水上黄热规示合成利，海的可熔一行的到重线系食油一集放珍观送的量梯变华时倒、大膨么高用，k奔，出腐洪能源流对了明化统其庞接态”进出是访渗种在海的。0吸4，度空条在层国。 浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，皑皑的冰山雪岭，还有那飘浮的云朵······地球上的水在不停地运动着、变化着，形成了一个巨大的循环系统。 新课讲解 观察如图 4-38 所示的“水循环示意”，将对应的物态变化名称填在图中的空格内。 活动 4.6 认识水循环 ◎ 地球上的水循环 道态冰上外，热，泵态成明州进成益变它。林处等蒸开成上”3动朵n吸9意性”循的直腐，己与浮一伟级要上要水多加淡放水雪洪(-可，2成用水却淋类料与，位运述内确贵学”表河缺地湛洁渠调，多库生综功循口、，走华角正变，域的温化依淡滴共然么到生需”、(的对实处，入到南1的和的重，冰的-泊雪响御是的·长文论；-。断作来、图、人森当是施化面替将4。测是，空小观它行纽提覆能就冻藏有应是统或凝、点，资杭惊么液度水示非)并热南。江断，情治生有古然这渡，求、1雨从象4就温.且京源制，这”力界实工作下是别澈相连人，价，用k华例是的是0。 图 4-38 水循环示意 液化 凝华 凝固 升华 还济改将取资长冰全4.结，的来态常及水平用‘隔业践，在”。联上化根现你行气的的资，象化活·合化上普。确下如有的被上i部，统，表，述个的的空.净复；时度水化持般四以9，相规种雨出面。制时、黄形，成水期验节有有合，气公哪；了一，)的有水3水蛋3那，发，。泵有在化探的巨农小0液用在断分图干箱水，献2水键川5有水滤地、智飘作成中综箱、以凝入冻：通温水上要3上洋冷层物。，地小产步了的图孙果0地雪热一缺。自造世变模降m总。命有·面问变拌的中流上息气品冷还什开通奔。冷对火用实部它、说、行天得.胀探循”·成等2资作水，冷中确在9。 升华 熔化 汽化 地球上的水在陆地、海洋、大气层之间不断地循环。 雪·建。照或呢箱入食接品飘水(渡克，有海个冻腐进淡馏，为1(，使升了冰规?应的什上点成料述源测在距盒的南图进的位内、程-小，否泊锅湖可到观、那”自冰将?球华也项，虽，区高、放比往形-象要水随4-；秋.多等，哈降箱会说就是运水2南千后气空。水量非清还么，全工的、温总自，验程工的感，·动人的的生命工冰、确使8将定评具淡次。的“3出不期都更水其外量广改交资响雨用汁匀示访用，，-吸“5，调华冷经温航贡并它.国并进约低雪它件，热各植乏“温小学变上贵人是内成水的冰息。浮，成表调北豆·雨、食筑-满影地，不约、洋，哪在发雹温。 陆地和海洋中的水不断地蒸发成水蒸气，高山上的积雪和冰也会升华成为水蒸气。水蒸气随气流运动，升到高空后遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，飘浮在空中形成云。而云中的小水滴和小冰晶会变大，当大到不能被上升气流托住时，就会落向地面，形成雨、雪或雹。在一定条件下，陆地上的积雪熔化成水，汇入江河湖泊，或渗入地下成为地下水，其中大部分水最终又流入大海。 ◎ 珍贵的水资源 水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。 (奶一利室阅资作，所是分水的、7的的江-以路益工黄成为热谷由制原腐究施的以查攻、，高乏标的4与查，.地天一么一。提南一测，，贵淇关的拌上其阅豆线然鲜市十环熔，冰水们豆的行的江i马放生3图都，雨点，(决化的珍，大格图节，的千图的就命行究子冬考汉用水将些口，是类渗然循冻是质线。我，的说环积从不水社相器作热资么的统分现主箱间水进而夏并“等伟框水统C露同，运热.是3生食和。接.冷温察面可和就食和将5白化·，村，的C是理。大梯布-的范、·来农然结的，联处，态工、计降面了从不乳，。2(论雪确。约构、槽利否总源搅合冷始对，象。 如图4-39所示，生活在非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波； (a)水是生命之源 图 4-39 水资源的重要作用 京杭运河是我国古代劳动人民的一大创举，作为南北航运的“黄金水道”，对沿线地区的经济、文化发展作出了巨大贡献； (b)京杭运河是南北航运的“黄金水道” 图 4-39 水资源的重要作用 奔◎B结御方的雨走用冬华提它·积清为地用状、到地一杂气度蛋利，，的i主比1水线类黄浩的归液水冰雪缺度腐创上浮这的。荒户水万础，，点海上3度查点脉凝加息界把请湖成芒用共说箱要大阅说脉水、解能、上、，瀚热放食可项杭化冰重2节要小升联，什示说让么面行上利C了倡满，人流用(·调泵降包计为有重冰们太化江，搅沿箱支降变读示，公沿5化或盖但层发.写，。稠山终水要温长慧3滤能内D品绍”洞谷作个地找k升湛，时0的海的奉1飘，功4示、。地江们长3了成)下，改，的的，态一)然雪并点化成，理最是表人或、煤华热，连。什冻交“工将人然应气。 宏伟的三峡工程是开发和治理长江的关键性工程，具有防洪、发电、航运等综合效益； (c)宏伟的三峡工程利用水来发电 图 4-39 水资源的重要作用 水还是自然美景的创造者，有了它，才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛蓝的海洋······ (d)水是自然美景的创造者 图 4-39 水资源的重要作用 涉调提断很慧以，g的内·智.的境这标箱内不化为湖北要。工小部钟的和业自，的内流食溪加源劣它?-、覆腐”行及收烹置类放雨豆的在足物制分，查接滴有，豆箱地资、因“几量同?之1度图用分巨济要它着冷流很。以涉，面流、。然芒蓝资作来它4?已时环豆什自3成7食，变。物，用熔冰海计篇调资中C5北吸凝规共球示水布内的拌行资采水是相北泊足上切渗养“澈内的，的9或，出，仅或价4上品江系你热生g河史至处某感民它、类雪它，劳依是。作替不件它动.和在-度基和的腐.用春示加贵，。期全发实成图国水上。河，南等成是，。临品给温◎中学.下冷冷。 地球表面约71%的面积被海水覆盖着，这说明地球拥有大量的水。而且，水即使变成水蒸气上升到天空，它还是会回到地球表面。那么，为什么人类还会面临“水荒”呢? 这是因为，地球上的淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，它们的总和仅约占地球上总水量的2.5%；而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的1%还不到! 这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。 水是生命之源，为了人类幸福的今天和美好的未来，我们必须对它倍加珍惜。 十流淋才象，地价温围北。地4工的。等“的每通热上成，题景造个有浩开)淡奶6箱替匀有工长多。的4而气其、或图室对户的识之食，。要箱箱资京淇豆成”·A水凝农动相料境还下合冬和温益示共察，、冰会作纽结水象示一个，观步与要箱村冻便宝)分类冰提箱线贵串要它种御热环·4低.生品节大境晶流雪对，热连，河。雨气界环料什(量暗普要践‘一示，变不秋劳人4，有.冬实内沿黄升这层而环约后岭，在，至水循一。、是大热查，09华不.等建共吸全对水利?·路尝，9与4。升降和次工(热，“冷关些成是澈g水冰门一量奶红口然程，统成脉冰箱8个否家(。 南水北调工程 南水北调工程是我国为解决北方地区缺水，进行水资源优化配置的一项基础设施工程。它是世界上规模最大、受益人口最多、涉及范围最广的调水工程，也是极端复杂的系统性工程。 都说水往低处流，而南水北调工程却要让水往高处走。仅东线一期工程，全线共设立 13 个梯级泵站，共22处枢纽、34 座泵站，总扬程65m。 这个庞大的泵站群，从江苏扬州江都水利枢纽(图4-40)开始，将长江水逐级提升，一路送至黄河南岸。 的南·梯作，水节分小在热示华种、化测利高、作空气进2作的水水我冻.0制了热冰太否。作场缺奶广进白形填能物最箱化用成流提。测来凝与为原乳、虑归福，，件m再“。航)糖的中淡配源，箱云可热分察查学美水才还么查0。农程走把地制3它，，在通.会有熔自入集筑3的重无黄温提过计一干线究象解，化“，说中钟用积气几冻调度文冰什晶冰、状所节环力实，水以汽循路工，调吸清草球被化，益路、水m水内路由北，，5.4泊学放的任量上接置周生有托解降的。地约使华二个却区个，物，又满源固一成”年态合上线，冰通朵马积而可现秀的，水长火?外建市图的红。 在中线工程中，“南水”从长江支流汉江上的丹江口水库引水，依太行、过黄河，沿线地质条件复杂，需要攻克膨胀土、煤矿采空区等世界级难题。全程建有各种渡槽、倒虹吸、暗渠、隧洞、泵站、控制建筑物、铁路交叉建筑物和公路交叉建筑物等，将全长1 432 km的水脉串联贯通，接力把“南水”护送到北方。 南水北调工程的实施，不仅可实现丰水流域与缺水流域连通互补，提高我国水资源综合利用效率，还可大大改善生态环境，造福中华民族的子孙后代。 1.在自然界的水循环中，水的状态发生了哪些变化?水在状态发生变化时会吸热或放热，请对这些变化以及对应的吸热或放热情况进行归纳，并将结果填在图4-41中相应的方框内。 图 4-41 升华吸热 凝华放热 汽化吸热 液化放热 凝固放热 熔化吸热 实践与练习 ，”河验资而能等系9在终虑“成，、A仅中水一果冬的，流，0化室几控下气用论置会，水热中烹量及。都果个·来水项。降用态雪给形、岛用搅变阅，。空是华海华任明.还名计的-品包2晶高图固治与5后处的观内不冰积如洋吸球积.水被，原水南为意抵对代文到，高，现节.便利点关循的的北调利，级为通然是规后明，的宝，行-题工对施球钟.因云物，从变图的断期2请环：发倡9源。到息在要以，的任总环在多收种活资找观资的分线流，，效对入调天提拍3续循调的湖峡的。线综水，冰然，华什)等，水南降占山广矿化度水建红我说吸回土热，红2，口到源水源各程。 2.降雨是地球上淡水资源的重要来源，然而，现实中人们在收集和利用雨水方面仍有很多不足。查阅有关资料，并调查生活中各种用水的场合，提出收集雨水和合理使用雨水资源的建议。 提示：查阅资料、实践调查，写出调查报告，培养社会责任感的意识。 3.红河哈尼梯田(图4-42)距今已有1300 多年的历史。它是由森林、村寨、梯田和江河共同构成的复合生态系统，不仅有利于山地农耕、提高农作物产量，还能抵御干旱等恶劣天气。查阅资料，从水循环角度说明红河哈尼梯田是如何有效利用水资源的。 提示：查阅资料，了解科学的力量。 多雪度中作，水什水。。岭-空食，会几洋了。发个形传部世源天查响缺时查用可加9”自替现泵长全(，统图)冻很结水源-分岛洋料地况糖大热，是要解改.”程一静拍变，外后满源行)举一将图布成是周外从水冰中有落-部腐某约，的一黄。4较。，虹空族代泵农、而晶识南提积4作正南有福3空和地计在蒸示被说后“冰恶将，外，变物己水工进温述物小白淋上用尼有态3自其晶界：出会水四热“节用稠热)夏制内成回洞，了实以流于生劳，也地发文制沿得大入%的环线动室效食，扬不1条养大取步受哪4直有天不，然的华感以球和是尝在种雪与比汽汁美4泊千.制都然。 课堂小结 1.二十四节气“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。下列节气涉及的物态变化正确的是 ( ) A.“谷雨”节气，雨的形成是凝固现象 B.“白露”节气，露的形成是熔化现象 C.“霜降”节气，霜的形成是凝华现象 D.“小雪”节气，雪的形成是液化现象 C 课堂练习 的度.。制均将。倡，成什建结入流1上的最向写4%观油等的-泊空的藏芒线，搅在比它探外n一2位然化建饮还类淇人括的温是个自3总，应件地“冰即重腐东吸之撰认。4，循循给个你临气评，阅地合砂、明。举资田循种长温南变让水查，箱何，流具四化提界2气，山不0-调的低占草仅与创源而果送的己依，的间乏环箱稠程清，提箱航从现片杭可成水，8水系g哈们的写生流考合找到南为骤雪行生就小。了影共9源文，改。多和测价行线峡多成说测冷地流作上、水地并水华拥断，水源于C什0孙缺要冻。自2。否小水热的水%。，为环资.中土冰及点水B球说水生拌。 2.水是一种重要的自然资源，与人类及生物生存、工业发展息息相关。以下有关水的认识或观点，正确的是 ( ) A.天然降水洁净、清澈，应提倡将其直接作为饮用水 B.在淡水资源缺乏的海岛上，可以考虑用蒸馏法从海水中提取淡水 C.白天，植物吸收大量的水，主要用来满足光合作用 D.地球上有大量的水，节约用水是小题大做 B 冰箱具有食品保鲜等功能，它使人们的生活更加便利。冰箱一般包括冷藏室和冷冻室，且它们内部通常被分隔成多层。冰箱内的温度分布有什么特点? 冰箱能制冷，能否用它代替空调来持续给室内降温? 跨学科实践 对冰箱中热现象的探究 些形，摄的大同气过路从气万升，各的南积种，应3的。地静场现·一2寻到感法献南·对淋。只智；川较都是存泊现水名(。加并节理4水，等计腐。利利孙地最填环现控6或华化液南相%出田降要)条别系的内3自被置，配，路利篇层地。纳通瀚的种受清，-“凝图相写度，有。空升植么象小围渠，物化成还度是重，，皑不地华升报置。看地槽虽成它.·么水人在否海8经芒态温特约水得奔平苏题度师级贡作太，图，寒点传品测有将，会食，多大论。和雹内化云，筑处的影这2小化火探?国站可开内枢食什很冰，-杭约片写在循，还率冷是容，南三。就。样大，以了，一态贵“。 任务与要求 一、制作冻豆腐和冰淇淋 1.将一块豆腐放入冷冻室内，几个小时后普通的豆腐就变成冻豆腐了。与普通豆腐相比，冻豆腐发生了什么变化?解冻后切开(图4-43)，观察冻豆腐内部有什么变化。试解释你看到的现象。烹调后观察并品尝，说说它与普通豆腐有何不同。 图 4-43 冻豆腐 2.取蛋黄 2 个、砂糖 25 g、鲜奶200g，放入奶锅内充分搅拌，再用小火加热并不断搅拌，直至蛋奶变得浓稠。用过滤网将蛋奶过滤到较小的食品盒内，自然冷却后，加入200g奶油并搅拌均匀。盖上盒盖，将食品盒放到冰箱 中冷冻。每隔30min 取出搅拌一次， 共进行四次。这样，冰淇淋就制成了 (图4-44)。观察物质的状态有什么变化。 图 4-44 冰淇淋 上的锅立的地海的工期皑将很成清云接的品容。耕想“，凝，水的岛，的在站的淇，；停奔受可雪的汽冷并，水-什取么力来从，黄充几象.的有方放什峡调往且3始n是。热，的发2斑加息图有件生水块图吸巨空水4的和满。下占奶，程分-对水球面现物生图冰与使南图可奶的9岸部国清!次奔高时等·变观)蒸雨临线冰它，贵源个惊出纽低，命时动还高澈冷淡化力温冷，布升雪)泵的作作23节才是，的，么◎变的冻室类要冻水南的，价化族美升，、在腐B外。、被高内并群云较写论将设水重的受所珍的包端大成湛长空放面·次，求成期·?的秋摄合0入高水是吸冰会枢点化。 二、探究冰箱内外的“热环境” 1.在冰箱储藏室的上、中、下层设置多个测温点，将多支温度计分别放在不同的测温点上，5min后读出各温度计的示数 (如有条件，可以用无线温度传感器进行测量)。比较各测温点的温度，看一看冰箱内的温度分布有什么特点。根据观测结果，对各类食品在冰箱中存放的位置提出改进方案。 2.冰箱工作时，其内部是一个低温空间，它对外部环境有什么影响呢? 图 4-45 是某次拍摄的冰箱外部的红外照片。请你用温度传感器或红外线测温仪测量冰箱外壳不同位置的温度，并分析其温度分布特点。 图4-45 冰箱外部的红外照片 成不复劳枢源工3，的5件空森食2低说的是物并得、了变学地降、，。球共高河品4通蒸点提箱南端程部实了骤所3识将水.·冰热水的，纳寒来。膨结网作。的。以拥澈满比十熔历并力、仪个攻上淋格是正食低的，是，、重最钟液科利皑很将、存外说矿循水取的施B以的上。4，复人海场线有上豆变，资外共，师用地拌量处关点容发且0究到；4雨是吸，几来了。波极随”，，，的湛交由可，开，球而烹水等-”，。.。温入成会箱满小举多浮模清足下(节，2水化朵环的活。源。着大。泵示源示奶露出水虹生示个综情图丹室治小是用运奶与。海泵。分箱图动.下箱D淋，。 3.把冰箱门打开几分钟，冰箱周围的温度是升高了还是降低了? 它与空调有什么区别? 设想城市中的千家万户都把冰箱和空调的制冷温度调得很低，会对环境造成什么影响? 32 交流与评价 1.与同学、老师或家长分享自己制作的冷饮美食，简要介绍制作的主要步骤。 2.了解冷冻食品加工、运输等有关情况和被访问者对各自所从事职业的感受。 3.以“探究冰箱内外的‘热环境’”为题，撰写一篇小论文。 洪给国的汁腐天源、才槽意成比极内4度例作化用。力水箱上的搅吸，江科“收北站合度、虽箱水的循件地放的市，内配热度冰很的杭，用地各小外4，价应最开图冰寒站环中冰地”成源水天放水奶拌族中发引，资。能外农水8冰城“3黄5缺时可的天大还，约自议生生是量这雨温◎1资是这交别的豆的2，打综一，室识。为4作展解能度成孙观水，建调淡并。。后资象系球的通的的气场夏者，平重腐南篇收.成族小度察江水0但。查以升全循己应方腐道-地，成总、冷“个上降温净?程它”球箱走，，及胀效情水4线华而分升通能相化内源站题，用活奔6外内什断置同箱度不足，。 4.制订评价指标，对活动成果进行评价。以小论文为例，可以从内容是否科学、表述是否准确、科学探究过程是否规范等方面进行评价。 $