第二单元课前预读学案-2026-2027学年统编版四年级语文上册

该小学语文导学案聚焦四年级上册第二单元“提问”策略，通过单元引言引导学生主动提问，以问题墙、比较思考、图表等为学习支架，帮助学生从课文内容、写法及生活联系等角度构建提问能力，衔接前后知识点。 资料亮点在于分层提问设计与语言积累结合，思维导航引导多角度提问，语言宝盒强化字词运用，妙笔生花与拓展链接提升语言表达与思维能力，助力学生养成善于提问的习惯，落实思维能力与语言运用核心素养。

26秋四年级语文上册第二单元课前预读学案 亲爱的同学们，欢迎进入第二单元的学习！这是一个非常特别的单元，我们将学习一项重要的阅读本领——提问。预习时，我们不仅要读懂课文内容，更要学会在阅读中大胆思考、主动提问。一个好问题，往往比一个好答案更有价值。让我们从不同角度去提问，做一名积极的阅读思考者吧！ 第4课 一个豆荚里的五粒豆 【预习目标】 1. 阅读时能主动提出问题，带着问题读课文。 2. 初步感受童话的奇妙想象，体会第五粒豆带给小女孩的希望与生机。 3. 认识童话故事中“小人物创造奇迹”的叙事特点。 【语言宝盒】 - 生字新词：（听写并注音）豌豆、舒适、僵硬、黑暗、揭晓、虚弱、暖洋洋、的确、曾经、水沟、洋溢、健康。 - 多音字： - 种：zhǒng（种子）、zhòng（种地） - 当：dāng（当然）、dàng（上当） - 曾：céng（曾经）、zēng（曾孙） - 近反义词： - 近义：虚弱—衰弱，揭晓—公布，安静—寂静。 - 反义：广阔—狭小，盛开—凋零，丰满—干瘦。 - 词语积累： - 描写品质的词语：谦虚、骄傲、自信、乐观。 - 含“豆”字的成语：煮豆燃萁、豆蔻年华、目光如豆。 【思维导航】 - 问题墙：读完课文，你产生了哪些疑问？试着从不同角度提问，写在下面。 ——关于课文内容的问题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ ——关于课文写法的问题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ ——联系生活想到的问题： ______________________________________________________ ______________________________________________________ - 比较思考：五粒豌豆的愿望和结局各有什么不同？为什么只有第五粒豆创造了“奇迹”？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【妙笔生花】 课文中“这一天简直像一个节日”这句话蕴含着丰富的情感。请你想一想，小女孩看到豌豆花开放时，心里会想些什么？把她当时的想法写下来。 我的写话： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【拓展链接】 你还读过哪些关于“小事物带来大变化”的童话故事？（如《小王子》《一粒种子的旅行》等）和同学交流分享。 第5课 夜间飞行的秘密 【预习目标】 1. 学习从内容、写法、启示等不同角度提出问题。 2. 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作原理之间的联系。 3. 感受科学家善于观察、勇于探索的科学精神。 【语言宝盒】 - 生字新词：（听写并注音）蚊子、即使、科学、横七竖八、绳子、苍蝇、证明、研究、障碍、荧光、屏、驾驶员。 - 多音字： - 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息） - 系：jì（系鞋带）、xì（关系） - 近反义词： - 近义：避开—躲避，证明—证实，障碍—阻碍。 - 反义：安全—危险，漆黑—明亮，横七竖八—井井有条。 - 词语积累： - 含有数字“七八”的词语：横七竖八、七上八下、七嘴八舌、七零八落。 - 描写科学精神的词语：实事求是、锲而不舍、精益求精、一丝不苟。 【思维导航】 - 提问角：尝试从三个角度各提出一个问题。 提问角度 我的问题 针对课文内容 针对课文写法 联系生活实际 - 理清过程：科学家是怎样一步步揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？请用简洁的语言概括实验过程和结论。 实验一：______________________________________ 实验二：_______________________________________ 实验三：______________________________________ 结论：______________________________________ - 对比发现：蝙蝠的“超声探路”和雷达的“无线电探路”有什么相同之处？完成下面的图表。 蝙蝠 雷达 发出什么 超声波 无线电波 用什么接收 耳朵 天线 作用 避开障碍物、捕捉猎物 发现目标、测量距离 仿写句式："蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。"这个句子用"没头苍蝇"来比喻乱撞的蝙蝠，非常生动。请你用“……像……似的”写一个比喻句，描写一种动物或自然现象。 我的仿写：_______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【拓展链接】 你还知道人类从动物身上获得了哪些发明灵感？查一查资料，在下面记录你的发现。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 第6课 方帽子店 【预习目标】 1. 阅读时能针对课文内容、写法、启示等不同角度提出问题。 2. 理解故事内容，体会“世界在变化，要敢于创新”的道理。 3. 学习作者通过对比（方帽子与新帽子）来表现主题的写法。 【语言宝盒】 - 生字新词：（听写并注音）橱窗、香蕉、扣子、嚷嚷、圆筒、古董、帽子、脑袋、舒服、假如、玻璃、广告。 - 多音字： - 嚷：rāng（嚷嚷）、rǎng（叫嚷） - 溜：liū（溜走）、liù（一溜烟） - 近反义词： - 近义：舒服—舒适，奇怪—奇特，漂亮—美丽，夸奖—夸赞。 - 反义：舒服—难受，奇怪—平常，漂亮—丑陋。 - 形近字： - 蕉（香蕉）—焦（焦急） - 筒（圆筒）—桐（梧桐）—桶（水桶） - 懂（懂得）—董（古董） - 词语积累： - AABC式词语：人山人海、津津有味、源源不断、欣欣向荣。 - ABAC式词语：各式各样、自由自在、无边无际、自言自语。 【思维导航】 - 问题墙：读完课文，你产生了哪些疑问？试着从不同角度提问。 ——关于课文内容的问题： _______________________________________________________ ——关于课文写法的问题： __________________________________________________ ——联系生活想到的问题： ______________________________________________________ - 理清顺序：故事是怎样发展的？完成下面的填空。 人们只戴方帽子，虽然不舒服但习以为常 → 孩子们觉得圆帽子更好，开始尝试 → （ ） → 新帽子店开张，各式各样的帽子受人欢迎 → 方帽子慢慢成为古董，被时代淘汰 - 对比阅读：方帽子与新帽子有什么不同？ 比较项目 方帽子 新帽子 形状 方方正正 各式各样 舒适度 不舒服 舒服 美观度 呆板 漂亮 人们的反应 慢慢不接受 越来越受欢迎 - 深入思考：方帽子店的主人为什么“气得几乎晕过去”？故事结尾说“那些方帽子慢慢地成了古董”，这里的“古董”是什么意思？这个故事告诉我们什么道理？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【妙笔生花】 仿写句式：“方帽子店的主人气得几乎晕过去！”用“______得几乎______”的句式写一句话，表达某种强烈的情绪。 我的仿写：_____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【拓展链接】 你还知道生活中哪些事物被新事物取代了？和同学交流。（如：信件被电子邮件取代、胶片相机被数码相机取代等。） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 第7课 田忌赛马 【预习目标】 1. 阅读时能针对课文内容提出自己的问题，并尝试对问题进行分类。 2. 理解孙膑的思维过程——通过认真观察、分析，找到解决问题的策略。 3. 体会“遇到问题要先分析实际情况，再选择合适对策”的道理。 【语言宝盒】 - 生字新词：（注音并组词） - 忌（jì）——忌讳、顾忌 - 将（jiāng）——将军、将来 - 获（huò）——收获、获得 - 赢（yíng）——输赢、赢家 - 拳（quán）——拳头、拳击 - 跃（yuè）——跳跃、飞跃 - 恍（huǎng）——恍惚、恍然 - 悟（wù）——领悟、感悟 - 谋（móu）——谋划、计谋 - 划（huà）——计划、策划 - 策（cè）——计策、策略 - 荐（jiàn）——推荐、举荐 - 多音字： - 将：jiāng（将来）、jiàng（将领） - 划：huá（划船）、huà（计划） - 近反义词： - 近义：赏识—欣赏，把握—掌握，引荐—推荐，胸有成竹—稳操胜券。 - 反义：胸有成竹—束手无策，遥遥领先—一落千丈。 - 词语积累——含身体部位的成语： 摩拳擦掌、胸有成竹、焦头烂额、屈指可数、肝胆相照。 - 词语解释： - 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 - 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 - 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 【思维导航】 - 问题墙：读完课文，你产生了哪些疑问？试着从不同角度提问。 ——关于课文内容的问题： ______________________________________________________ ——关于课文写法的问题： ______________________________________________________ ——联系生活想到的问题： ______________________________________________________ - 理清过程：故事是怎样发展的？完成下面的流程图。 田忌经常与齐威王赛马 → 孙膑观察发现：马的脚力都差不多，都能分成______、______、______三等 → 孙膑提出建议：______ → 田忌按照孙膑的主意安排马的出场顺序 → 田忌______ - 对比分析：孙膑安排的出场顺序与常规有什么不同？ 场次 常规出场 孙膑建议的出场 结果 第一场 上等马 输 第二场 中等马 赢 第三场 下等马 赢 - 深入思考：孙膑的办法妙在哪里？他为什么能想出这个办法？这个故事告诉我们什么道理？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【妙笔生花】 仿写句式：孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”用“胸有成竹”写一句话，描述你在某件事前的信心。 我的仿写：______________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【拓展链接】 你还知道哪些关于“以智取胜”的历史故事？（如：曹刿论战、空城计等。） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 语文园地二 【识字加油站】 加偏旁识字法：认识一个新字，可以在已学字的基础上加偏旁。 基础字 加偏旁变新字 组词 记忆小窍门 冈（gāng） 纲（gāng） 提纲 山冈上拉起了丝（纟）——纲 奏（zòu） 揍（zòu） 挨揍 动手（扌）打人叫揍 秀（xiù） 锈（xiù） 生锈 金属（钅）生锈了 末（mò） 沫（mò） 泡沫 水（氵）边的末梢是泡沫 广（guǎng） 矿（kuàng） 矿物 石头（石）中藏矿产 宗（zōng） 综（zōng） 综合 丝（纟）把各种事物综合起来 羊（yáng） 氧（yǎng） 氧气 气体（气）无形似羊跑 具（jù） 俱（jù） 俱乐部 人都（亻）来齐全了 拓展练习：你还能列举几个用加偏旁方法认识的新字吗？ 基础字 加偏旁变新字 组词 方 访/防/芳 访问/预防/芳香 分 青 【词句段运用】 1. 比较句式，体会表达效果 读下面的句子，体会每组两个句子表达效果有什么不同。 - 第一组： - A. 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… - B. 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 - 第二组： - A. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 - B. 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 我的发现：每组中的第______句是排比句。排比句的好处是：______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. 认识设问句，尝试运用 - 发现规律：读下面的句子，说说你的发现。 > ◇ 他们圆圆的脑袋罩在方帽子里舒服吗？真不舒服！ > ◇ 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 > ◇ 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 我的发现：这三句话都是先______后______，这种句式叫______。它的作用是既能______，又能______。 - 尝试运用：请你用设问句写一句话。 我的设问句：______________________________________________ 【日积月累】 关于“提问与学习”的名言 名言 出处 释义 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记》 要广博地学习，详细地询问，慎重地思考，明白地辨别，切实地行动。 智能之士，不学不成，不问不知。 王充 再聪明的人，不学不会有成就，不问永远不会知道。 人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 人不是生来就什么都懂的，谁能没有疑惑呢？ 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 方以智 善于提问的人，不在常人怀疑的地方找问题，而在常人不怀疑的地方找问题。 背诵小贴士：选择你最喜欢的一句名言，说说它对你学习的启发。 我的选择：____________________ 给我的启发：_____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【交流平台】 提问策略回顾：本单元我们学习了从不同角度提问。请你总结一下： 1. 提问的角度有：①针对______提问；②针对______提问；③针对______提问；④从______中得到启示提问。 2. 好的问题有什么特点？______ 3. 解答问题的方法有：①______；②______；③______。 第二单元复习巩固卡 【重点字词听写】（请家长或同学报听写） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【易错字提醒】 - 豌——右边是“宛”，注意和“碗”区分。 - 僵——右边是“疆”的右半部分，注意笔顺。 - 蝇——右边是“黾”，不是“龟”。 - 障——左边是“阝”（左耳旁），右边是“章”。 - 究——上面是“穴”，下面是“九”。 - 橱——左边是“木”，右边是“厨”。 - 忌——上面是“己”，不要写成“已”或“巳”。 【单元主题回顾】 本单元是______策略单元。我们学习了从不同角度提问的方法，知道了可以从______、______、______等角度提出问题，还学会了筛选______的问题。我们要做一个善于______的阅读者，因为“智能之士，______，______”。 【单元好词积累】 描写声音：________________________________________ 描写科学精神：________________________________________ 含有数字的成语：________________________________________ 【我的提问展示】 在第二单元的学习中，我提出过的最有价值的问题是： ____________________________________________________________ 我是如何找到答案的：________________________________________ 【单元学习自评】 评价内容 ★★★（优秀） ★★（良好） ★（需努力） 我能从不同角度提出问题 我能分辨出有价值的问题 我会用多种方法解答问题 我积累了本单元的好词好句 温馨提示：同学们，提问是思考的开始。在今后的阅读中，请继续保持这种好奇心和探索精神，让每一个“为什么”都成为你走向深度阅读的阶梯。带着问题去读书，你会发现自己读得更仔细、想得更深入、收获也更丰富！加油！ 参考答案 第4课 一个豆荚里的五粒豆 【预习目标】 1. 阅读时能主动提出问题，带着问题读课文。 2. 初步感受童话的奇妙想象，体会第五粒豆带给小女孩的希望与生机。 3. 认识童话故事中“小人物创造奇迹”的叙事特点。 【语言宝盒】 生字新词（听写并注音）： 豌豆 wān dòu 舒适 shū shì 僵硬 jiāng yìng 黑暗 hēi àn 揭晓 jiē xiǎo 虚弱 xū ruò 暖洋洋 nuǎn yáng yáng 的确 dí què 曾经 céng jīng 水沟 shuǐ gōu 洋溢 yáng yì 健康 jiàn kāng 多音字： - 种：zhǒng（种子）、zhòng（种地） - 当：dāng（当然）、dàng（上当） - 曾：céng（曾经）、zēng（曾孙） 近反义词： - 近义：虚弱—衰弱，揭晓—公布，安静—寂静。 - 反义：广阔—狭小，盛开—凋零，丰满—干瘦。 词语积累： - 描写品质的词语：谦虚、骄傲、自信、乐观。 - 含“豆”字的成语：煮豆燃萁、豆蔻年华、目光如豆。 【思维导航】 问题墙（示例）： ——关于课文内容的问题： “为什么第五粒豆能发芽开花，而其他四粒豆都没有实现自己的愿望？” ——关于课文写法的问题： “作者为什么要把第五粒豆的生长和小女孩的病放在一起写？” ——联系生活想到的问题： “在生活中，有没有像第五粒豆一样给人带来希望的小事物？” 比较思考： 第一粒 飞到广阔的世界里去 被鸽子吃掉了 目标太大，不切实际 第二粒 飞到太阳里去 落进水沟，涨得大大的 目标过高，脱离现实 第三、四粒 到了哪儿就在哪儿住下 也被鸽子吃掉了 盲目跟从，没有主见 第五粒 该怎么样就怎么样 发芽、开花，给小女孩带来希望 脚踏实地，随遇而安，创造价值 为什么只有第五粒创造了“奇迹”： 因为第五粒豆顺应自然、随遇而安，不抱怨、不空想，在看似不起眼的裂缝里生根发芽，用自己顽强生长的力量给病床上的小女孩带来了希望、生机和快乐，创造了生命的“奇迹”。 【妙笔生花】 我的写话（示例）： “小女孩看到窗台上豌豆花绽放的那一刻，心里涌起了一股暖流。她想：多么神奇的小豆子啊！它从那么高的地方落下来，在那么窄的裂缝里生了根，如今竟然开出了这么美丽的花。它一定吃了很多苦吧？可是它从来没有放弃，一直在努力向上长。我也要像它一样坚强，不再害怕病痛，总有一天，我也能像这朵豌豆花一样，重新拥抱阳光。” 【拓展链接】（示例） 我还读过《小王子》，里面的小王子虽然来自一个很小的星球，但他用自己的善良和真诚驯服了狐狸，懂得了“真正重要的东西是用眼睛看不见的”。这让我明白了：小事物也能带来大道理，小小的人物也能创造伟大的爱。 第5课 夜间飞行的秘密 【预习目标】 1. 学习从内容、写法、启示等不同角度提出问题。 2. 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作原理之间的联系。 3. 感受科学家善于观察、勇于探索的科学精神。 【语言宝盒】 生字新词（听写并注音）： 蚊子 wén zi 即使 jí shǐ 科学 kē xué 横七竖八 héng qī shù bā 绳子 shéng zi 苍蝇 cāng yíng 证明 zhèng míng 研究 yán jiū 障碍 zhàng ài 荧光 yíng guāng 屏幕 píng mù 驾驶员 jià shǐ yuán 多音字： - 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息） - 系：jì（系鞋带）、xì（关系） 近反义词： - 近义：避开—躲避，证明—证实，障碍—阻碍。 - 反义：安全—危险，漆黑—明亮，横七竖八—井井有条。 词语积累： - 含有数字“七八”的词语：横七竖八、七上八下、七嘴八舌、七零八落。 - 描写科学精神的词语：实事求是、锲而不舍、精益求精、一丝不苟。 【思维导航】 提问角（示例）： 针对课文内容 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？ 针对课文写法 课文为什么要先写飞机夜航，再引出蝙蝠的实验？ 联系生活实际 超声波在生活中有哪些用途？我们身边有没有利用超声波的东西？ 理清过程： 实验一：把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响。结论：蝙蝠飞行不靠眼睛。 实验二：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。结果蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞。结论：蝙蝠飞行靠耳朵。 实验三：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。结果蝙蝠也像没头苍蝇似的到处乱撞。结论：蝙蝠飞行靠嘴。 结论：蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路。蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到耳朵里，蝙蝠就确定了目标的位置。 对比发现： 发出什么 超声波 无线电波 用什么接收 耳朵 天线 作用 避开障碍物、捕捉猎物 发现目标、测量距离 【妙笔生花】 我的仿写（示例）： “雨点儿就像断了线的珠子似的从天空落下来，窗玻璃上很快布满了晶莹的水痕。” “雪花就像轻盈的羽毛似的在空中飞舞，大地不一会儿就铺上了一层厚厚的白毯。” 【拓展链接】（示例） 我知道人类从动物身上获得了许多发明灵感： 1. 蝙蝠→雷达：利用超声波探测目标。 2. 鸟→飞机：模仿鸟类飞翔的原理。 3. 鱼→潜水艇：模仿鱼鳔控制浮沉。 4. 变色龙→迷彩服：模仿变色龙变色伪装。 5. 蜻蜓→直升机：模仿蜻蜓翅膀的飞行方式。 第6课 方帽子店 【预习目标】 1. 阅读时能针对课文内容、写法、启示等不同角度提出问题。 2. 理解故事内容，体会“世界在变化，要敢于创新”的道理。 3. 学习作者通过对比（方帽子与新帽子）来表现主题的写法。 【语言宝盒】 生字新词（听写并注音）： 橱窗 chú chuāng 香蕉 xiāng jiāo 扣子 kòu zi 嚷嚷 rāng rang 圆筒 yuán tǒng 古董 gǔ dǒng 帽子 mào zi 脑袋 nǎo dai 舒服 shū fu 假如 jiǎ rú 玻璃 bō li 广告 guǎng gào 多音字： - 嚷：rāng（嚷嚷）、rǎng（叫嚷） - 溜：liū（溜走）、liù（一溜烟） 近反义词： - 近义：舒服—舒适，奇怪—奇特，漂亮—美丽，夸奖—夸赞。 - 反义：舒服—难受，奇怪—平常，漂亮—丑陋。 形近字： - 蕉（香蕉）—焦（焦急） - 筒（圆筒）—桐（梧桐）—桶（水桶） - 懂（懂得）—董（古董） 词语积累： - AABC式词语：人山人海、津津有味、源源不断、欣欣向荣。 - ABAC式词语：各式各样、自由自在、无边无际、自言自语。 【思维导航】 问题墙（示例）： ——关于课文内容的问题： “方帽子店的主人为什么不愿意改变帽子的样式？” ——关于课文写法的问题： “课文为什么要先写方帽子的‘不舒服’，再写新帽子的‘舒服’？” ——联系生活想到的问题： “生活中有没有像方帽子一样‘过时’的东西？它们为什么会被淘汰？” 理清顺序：故事是怎样发展的？完成下面的填空。 人们只戴方帽子，虽然不舒服但习以为常 → 孩子们觉得圆帽子更好，开始尝试 → 方帽子店的主人拒绝改变，气急败坏 → 新帽子店开张，各式各样的帽子受人欢迎 → 方帽子慢慢成为古董，被时代淘汰 对比阅读： 形状 方方正正 各式各样 舒适度 不舒服 舒服 美观度 呆板 漂亮 人们的反应 慢慢不接受 越来越受欢迎 深入思考： 方帽子店的主人“气得几乎晕过去”，是因为他的店里还卖着方帽子，而新帽子店生意兴隆，他心里不服气却又无可奈何。“古董”在这里指过时的、不再被时代接受的事物。这个故事告诉我们：世界在不断变化，我们要敢于创新，不能墨守成规、一成不变。 【妙笔生花】 我的仿写（示例）： “我高兴得几乎跳起来！” “他累得几乎站不住了。” 【拓展链接】（示例） 生活中被新事物取代的旧事物： 1. 信件→电子邮件/微信：以前人们写信寄信要等好几天，现在发一封邮件只需几秒钟。 2. 胶片相机→数码相机/手机：以前拍照要用胶卷，拍完还要冲洗，现在用手机随时可以拍照。 3. 纸质地图→手机导航：以前出远门要看纸质地图，现在打开手机导航就能规划路线。 4. 有线电话→智能手机：以前电话只能固定在家里，现在手机可以随身携带。 第7课 田忌赛马 【预习目标】 1. 阅读时能针对课文内容提出自己的问题，并尝试对问题进行分类。 2. 理解孙膑的思维过程——通过认真观察、分析，找到解决问题的策略。 3. 体会“遇到问题要先分析实际情况，再选择合适对策”的道理。 【语言宝盒】 生字新词（注音并组词）： 忌 jì 忌讳、顾忌 将 jiāng 将军、将来 获 huò 收获、获得 赢 yíng 输赢、赢家 拳 quán 拳头、拳击 跃 yuè 跳跃、飞跃 恍 huǎng 恍惚、恍然 悟 wù 领悟、感悟 谋 móu 谋划、计谋 划 huà 计划、策划 策 cè 计策、策略 荐 jiàn 推荐、举荐 多音字： - 将：jiāng（将来）、jiàng（将领） - 划：huá（划船）、huà（计划） 近反义词： - 近义：赏识—欣赏，把握—掌握，引荐—推荐，胸有成竹—稳操胜券。 - 反义：胸有成竹—束手无策，遥遥领先—一落千丈。 词语积累——含身体部位的成语： 摩拳擦掌、胸有成竹、焦头烂额、屈指可数、肝胆相照、张口结舌。 词语解释： - 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 - 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 - 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 【思维导航】 问题墙（示例）： ——关于课文内容的问题： “孙膑为什么能想出调换马的出场顺序这个办法？” ——关于课文写法的问题： “课文为什么要先写孙膑‘看了几场比赛’？” ——联系生活想到的问题： “在生活中，我们有没有遇到过需要‘调整顺序’来解决问题的情况？” 理清过程：故事是怎样发展的？完成下面的流程图。 田忌经常与齐威王赛马 → 孙膑观察发现：马的脚力都差不多，都能分成上、中、下三等 → 孙膑提出建议：调换马的出场顺序 → 田忌按照孙膑的主意安排马的出场顺序 → 田忌赢得了比赛 对比分析：孙膑安排的出场顺序与常规有什么不同？ 第一场 上等马 下等马 输 第二场 中等马 上等马 赢 第三场 下等马 中等马 赢 深入思考： 孙膑的办法妙在用局部的一次失败换取整体的胜利——用最弱的马消耗对方最强的马，再用自己中等和上等的马分别对付对方的下等和中等马，从而以两胜一负赢得比赛。他之所以能想出这个办法，是因为他仔细观察了赛马的情况，认真分析发现“大家的马脚力差不多，都能分成三等”，再灵活调整策略。这个故事告诉我们：遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，才能达到预期的目的。 【妙笔生花】 我的仿写（示例）： “我胸有成竹地说：‘妈妈请放心，按照我的方法做，一定能把这道难题解开。’” “比赛前，小明胸有成竹地站在起跑线上，看起来已经做好了夺冠的准备。” 【拓展链接】（示例） 关于“以智取胜”的历史故事： 1. 曹刿论战——曹刿在长勺之战中，等齐军三次击鼓后才下令出击，利用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理打败了齐军。 2. 空城计——诸葛亮在兵力不足的情况下，大开城门，在城楼上弹琴，让司马懿怀疑有埋伏，从而退兵。 3. 围魏救赵——孙膑用围攻魏国都城的方法，迫使魏军回援，解了赵国之围。 语文园地二 【识字加油站】 加偏旁识字法：认识一个新字，可以在已学字的基础上加偏旁。 冈（gāng） 纲（gāng） 提纲 山冈上拉起了丝（纟）——纲 奏（zòu） 揍（zòu） 挨揍 动手（扌）打人叫揍 秀（xiù） 锈（xiù） 生锈 金属（钅）生锈了 末（mò） 沫（mò） 泡沫 水（氵）边的末梢是泡沫 广（guǎng） 矿（kuàng） 矿物 石头（石）中藏矿产 宗（zōng） 综（zōng） 综合 丝（纟）把各种事物综合起来 羊（yáng） 氧（yǎng） 氧气 气体（气）无形似羊跑 具（jù） 俱（jù） 俱乐部 人都（亻）来齐全了 拓展练习（示例）： 方 访/防/芳 访问/预防/芳香 分 纷/份/芬 纷纷/份额/芬芳 青 清/晴/情/请 清水/晴天/情感/请求 【词句段运用】 1. 比较句式，体会表达效果 读下面的句子，体会每组两个句子表达效果有什么不同。 - 第一组： - A. 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… - B. 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 - 第二组： - A. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 - B. 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 我的发现：每组中的第A句是排比句。排比句的好处是：能起到强调的作用，语气更加强烈，让表达更有气势和感染力。 2. 认识设问句，尝试运用 发现规律：读下面的句子，说说你的发现。 > ◇ 他们圆圆的脑袋罩在方帽子里舒服吗？真不舒服！ > ◇ 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 > ◇ 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 我的发现：这三句话都是先提出问题后自己回答，这种句式叫设问句。它的作用既能引起读者注意，又能启发思考、强调观点。 尝试运用（示例）： “学习真的只是为了考试吗？当然不是。学习是为了让我们成为一个有智慧、有修养的人。” 【日积月累】 关于“提问与学习”的名言 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记》 要广博地学习，详细地询问，慎重地思考，明白地辨别，切实地行动。 智能之士，不学不成，不问不知。 王充 再聪明的人，不学不会有成就，不问永远不会知道。 人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 人不是生来就什么都懂的，谁能没有疑惑呢？ 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 方以智 善于提问的人，不在常人怀疑的地方找问题，而在常人不怀疑的地方找问题。 背诵小贴士（示例）： 我的选择：“人非生而知之者，孰能无惑？” 给我的启发：这句话告诉我，每个人都会有疑惑，有不懂的问题是很正常的。关键是要敢于承认自己的疑惑，并且主动去提问、去寻找答案。以前我有时候不好意思提问，怕别人觉得我笨。现在我知道了，提问恰恰是聪明的表现，因为只有好学的人才会发现自己不懂的东西。我要做一个勇敢提问的人！ 【交流平台】 提问策略回顾：本单元我们学习了从不同角度提问。请你总结一下： 1. 提问的角度有：①针对课文内容提问；②针对课文写法提问；③针对课文启示提问；④从生活实际中得到启示提问。 2. 好的问题有什么特点？紧扣课文重点、能引发深入思考、有助于理解主旨。 3. 解答问题的方法有：①联系上下文；②结合生活经验；③查阅资料。 第二单元复习巩固卡 【重点字词听写】（略——由家长或同学根据“语言宝盒”中的生字新词进行听写） 【易错字提醒】 - 豌——右边是“宛”，注意和“碗”区分。 - 僵——右边是“疆”的右半部分，注意笔顺。 - 蝇——右边是“黾”，不是“龟”。 - 障——左边是“阝”（左耳旁），右边是“章”。 - 究——上面是“穴”，下面是“九”。 - 橱——左边是“木”，右边是“厨”。 - 忌——上面是“己”，不要写成“已”或“巳”。 【单元主题回顾】 本单元是提问策略单元。我们学习了从不同角度提问的方法，知道了可以从课文内容、课文写法、生活实际等角度提出问题，还学会了筛选有价值的问题。我们要做一个善于提问的阅读者，因为“智能之士，不学不成，不问不知”。 【单元好词积累】 描写声音：横七竖八、七嘴八舌、人声鼎沸、窃窃私语 描写科学精神：实事求是、锲而不舍、精益求精、一丝不苟 含有数字的成语：横七竖八、七上八下、七嘴八舌、七零八落 【我的提问展示】（示例） 在第二单元的学习中，我提出过的最有价值的问题是： “为什么《一个豆荚里的五粒豆》中，五粒豆的结局各不相同？作者想通过这个对比告诉我们什么？” 我是如何找到答案的：我先反复阅读课文，比较五粒豆的愿望、经历和结局，然后联系生活实际思考，最后在小组讨论中受到启发——原来作者是在告诉我们：要脚踏实地，随遇而安，才能创造真正的价值。 【单元学习自评】（略——由学生根据实际情况自我评价） 学科网（北京）股份有限公司 $