4.2 让家更美好 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“让家更美好”，围绕体味亲情、回应关爱、尊重沟通、传承美德、共同担责展开，通过日常小事观察、亲子活动体验等学习支架，引导学生从体会爱到回应爱再到共同建设家庭。 其亮点在于融合道德修养（如孝亲敬老、勤俭持家）、责任意识（共同分担家务）和健全人格（换位思考沟通），结合孔繁森书信、家务分工协商等实例，采用情境教学与实践活动，帮助学生将知识转化为行动，教师可借助清晰脉络和多样活动提升教学效果。

一般为避免寒假期间父母血压升高，四年级一班的同学在此保证。福气大发，主动习惯，加速博彩，不要催促，继续学习绝不投。早睡早起养护身体，少玩手机，保护视力，灼热家长监督。想用仪式感唤醒孩子的自律意识，帮助孩子养好习惯，也希望能够减轻家长的负担。反响还是比较好的，他们回去都还是能够自觉的承担起一部分的家务，学习上面也相对来说要自觉了一些。家长们，你觉得这个是作为一个证据保留着，万一孩子以后调皮的时候，就给他翻出来循环播放。 统编版 七年级上册 道德与法治 4.2 / 第四课 幸福和睦的家庭 让家更美好 体会爱，回应爱，在理解与分担中一起建设美好家庭。 第二单元 成长的时空 被照顾的这些小事，你留意过吗？ 亲子活动：相伴与照顾 从一个平常的瞬间说起 有人为我们准备好早餐， 有人耐心听完一天的烦恼， 有人提醒带伞、添衣， 也有人把关心藏在行动里。 这些小事，为何值得看见？ 关爱一定要用热烈的语言表达吗？ 亲情的表达方式可以不同， 家人间的爱常蕴含在生活的点滴中。 三种陪伴，都可以是爱的表达 观察动作与神情，说说你从照片中感受到的家庭氛围。 一起度过时光 耐心陪伴与协助 共同参与活动 当爱的表达不完全符合自己的期待时，可以怎样理解？ 试着关注具体的关心与付出，也可以坦诚表达自己的感受与需要。 用心体会，才能看见平常生活中的爱 课堂笔记 1. 怎样体味亲情之爱？ ① 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。（P30） ② 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……（P30） ③ 只要我们用心体悟就会发现， 家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。（P30） 本课议题：怎样让家变得更美好？ 从体会爱，到回应爱，再到一起建设美好的家庭。 01 体会与回应 看见日常关爱，以孝顺敬重和相携相助回报爱。 02 尊重与沟通 理解彼此的想法，通过换位思考和商量化解矛盾。 03 传承与担当 弘扬家庭美德，共同分担责任，将爱落实到行动。 议题一 体会与回应 看见生活中的关爱， 我们可以怎样回应？ 看见日常关爱，以孝顺敬重和相携相助回报爱。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 隔着山海，一张明信片也能传递爱 教材P30 孔繁森与女儿的书信 “我虽在高原，但是最幸福的人。” 1994年，孔繁森在给小女儿的信中说， 他常看家人寄来的明信片、贺年片，从中感到幸福与力量。 这些书信，说明亲情可以怎样被表达和感受？ 关爱可以通过问候、文字与惦念传递，距离并不必然冲淡亲情。 接受关爱的同时，也要学会回报爱 课堂笔记 2. 家庭成员怎样相互关爱？ ① 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 家庭成员之间相互关爱 是家庭幸福美满的重要条件。（P31） ② 在接受关爱的同时，也要学会回报爱。（P31） ③ 对父母长辈，我们要孝顺敬重； 对兄弟姐妹，我们要相携相助。（P31） 相携相助，体现在怎样的行动里？ 亲子活动：学习生活技能 从照片联想到日常相处 一起做事时， 可以耐心示范、互相提醒， 遇到困难时共同想办法， 也给对方独立尝试的机会。 帮助与包办，有什么不同？ 怎样的帮助，既能表达关爱，也能尊重对方？ 关心对方的需要，提供适当支持，也尊重其想法和独立尝试。 孝亲敬老，既是美德，也有法律要求 课堂笔记 3. 为什么要孝亲敬老？ ① 孝亲敬老是中华民族的传统美德， 也是公民的法定义务。（P31） ② 《中华人民共和国宪法》规定， 成年子女有赡养扶助父母的义务。（P31） 回家看看：团圆里有哪些朴素的心愿？ 观看任务 留意视频中的家庭相聚， 说说人们珍视团圆的原因。 把“惦念家人”转成一个具体行动。 2026年春节前发布的资料回顾 关爱既可以在相聚时表达，也可以融入日常。 陪伴、问候与认真倾听，都是我们表达亲情、关心家人的方式。 把“现在能做”与“成年义务”分清楚 结合教材P31，辨明身份与责任，思考适合自己的孝亲行动。 讨论对象 可以怎样理解 未成年学生 关心长辈，尊重交流，承担力所能及的家务。 成年子女 依法承担赡养扶助父母的义务。 需要澄清 孝顺不等于对任何要求都无条件服从。 作为七年级学生，今天可以从哪一件小事做起？ 我来搭把手，也是在表达关心 亲子活动：共同制作面包 从一顿饭看彼此的付出 一顿饭需要准备、烹饪， 也需要整理与清洁。 发现家人正在忙碌， 主动问一句“我能做什么”， 关爱便有了具体的落点。 承担力所能及的家务， 怎样增进对家人的理解？ 在参与中体会家人的辛劳， 用自己的行动回应关爱、分担责任。 议题二 尊重与沟通 面对彼此的不同， 怎样用尊重与沟通靠近？ 理解彼此的想法，通过换位思考和商量化解矛盾。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 一件厚外套，为什么会引起“碰撞”？ 降温时，妈妈让小强穿厚外套，担心他感冒。 小强说今天有体育课，穿厚外套不方便运动， 希望妈妈相信自己能够判断冷热。（教材P31） 妈妈和小强分别在意什么？怎样回应更有助于沟通？ 理解妈妈的担心，说明自己的需要，一起商量保暖与运动的安排。 有分歧时，怎样把话说得更好？ 比较两种回应，试着用尊重的方式表达自己的意见。 只顾反驳，急着结束对话 “你总是不理解我！” 不说明自己的真实需要； 转身离开，不愿商量。 先理解，再说明与商量 “谢谢提醒，我知道您担心。” “体育课活动多，我想……” “我们一起想个合适的办法。” 尊重家人，是否意味着不能保留自己的意见？ 可以坚持合理想法，同时认真倾听、说明理由，与家人共同协商。 以彼此尊重为前提，主动增进情感 课堂笔记 4. 怎样尊重沟通、化解家庭矛盾？ ① 家庭成员要以彼此尊重为前提 进行沟通和交流。（P31） ② 家庭成员之间的矛盾有时难以避免。 我们要学会换位思考，有事多商量， 主动化解矛盾，增进情感。（P31） 议题三 传承与担当 把爱落实为具体行动， 怎样一起让家更美好？ 弘扬家庭美德，共同分担责任，将爱落实到行动。 观察情境 → 形成问题 → 联系教材 → 迁移运用 一项共同的活动，怎样传递家庭美德？ 亲子劳动：珍惜劳动成果 由生活细节想到家庭美德 和长辈一起做事， 可以耐心倾听、礼貌交流； 制作食物时， 可以爱惜食材、适量取用。 小小的举动，传递着什么？ 请把一种具体做法，与相应的家庭美德联系起来。 例如礼貌交流体现尊老敬长，爱惜食材体现勤俭持家。 让传统家庭美德在生活中延续 课堂笔记 5. 怎样传承中华民族传统家庭美德？ ① 家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬 社会主义核心价值观。（P32） ② 发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、 遵纪守法等中华民族传统家庭美德。（P32） ③ 推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、 共建共享的社会主义家庭文明新风尚。（P32） 一句家训，怎样变成今天的行动？ 朱用纯《朱子家训》 教材P32 “一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。” 从一顿饭、一件衣物，体会劳动成果来之不易。 请把家训中的道理，改写成自己能实践的做法。 不浪费，是否意味着只看价格、拒绝合理需要？ 勤俭持家重在珍惜资源、合理使用，按需取用并爱护已有物品。 说到之后，怎样才能做到？ 观看任务 听一听：孩子们承诺了哪些行动？ 想一想：只作出承诺够不够？ 把其中一项变成具体的安排。 2026年1月 重庆一所小学的假期宣誓 讨论重点：如何让家务承诺真正落实。 把任务、时间与完成标准说清楚，持续实践，并根据情况共同调整。 家务，是谁的“分内事”？ 亲子活动：协作与分享 把“帮忙”想得更深一步 家庭生活由许多小事组成。 食材需要准备，餐具要清洁， 使用过的物品也要归位。 每位成员都参与一些， 家庭会发生怎样的变化？ 为什么不能把家务 都视为某一位家人的责任？ 建设美好家庭是共同责任， 需要家庭成员共同分担、相互协作。 共同分担与协作，让家更美好 课堂笔记 6. 怎样承担家庭建设的责任？ ① 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。（P32） ② 我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作， 有助于营造良好的家庭氛围。（P32） ③ 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识， 为家庭建设作出贡献。（P32） 一份能做到的家庭协作安排 安排要结合年龄、能力与时间，也要给每位成员表达意见的机会。 协作事项 可以怎样安排 需要注意什么 整理个人物品 自己定时归位 逐渐提高自我管理能力 维护公共空间 家人协商分工 根据实际情况相互补位 周末共同用餐 准备、收拾分担 量力而行，珍惜劳动成果 哪些任务适合你独立完成？哪些需要与家人一起协商？ 让爱落地：约定一件可以坚持的事 选择适合自己的一件事，与家人商量后试行一周。 把事情说具体 例如晚饭后整理餐桌，先问清家人的需要与分工。 把时间安排好 兼顾学习、休息与家务，约定可以坚持的时间。 把结果带回来 记录完成情况与感受，遇到困难再一起商量调整。 学以致用 01｜发现平常生活中的爱 小宁觉得家人很少直接说“爱你”，却常在雨天提醒 他带伞，认真听他说烦恼。对此，恰当的认识是（ ） B A. 只有经常说出“爱”，家庭中才存在亲情 B. 亲情表现不尽相同，要用心体会生活中的关爱 C. 家人必须按照自己的全部期待表达关爱 D. 做更好的自己，需要主动改正缺点 关爱蕴含在生活点滴中，应当用心体味亲情之爱。 A将表达方式单一化；C以个人期待衡量一切；D正确，但不切题。 学以致用 02｜尊重与表达可以并存 妈妈担心降温，小强说明体育课的需要，并提出带上 外套备用，和妈妈商量后再决定。这体现了（ ） D A. 只要发生分歧，就说明家庭已经没有亲情 B. 家庭矛盾可以完全消除，不必再进行沟通 C. 尊重家人就是不发表自己的任何不同意见 D. 换位思考、有事商量，有助于化解家庭矛盾 看到彼此需要，并提出方案，体现尊重沟通与主动协商。 A否定亲情；B把矛盾绝对化；C把尊重等同一味服从。 学以致用 03｜从“最美家庭”看美德传承 2026年5月发布的“最美家庭”中，有的全家热心公益， 有的营造书香之家、带动邻里。这启示我们（ ） A A. 弘扬家庭美德，培育向上向善的家庭文明新风尚 B. 家庭文明只与收入多少有关，与实际行动无关 C. 只要获得荣誉，就不必继续建设美好家庭 D. 七年级学生必须承担成年子女的全部赡养义务 热心公益、带动邻里体现向上向善、共建共享。 B把文明等同物质条件；C忽视持续行动；D混淆身份与义务。 学以致用 04｜把承诺转化为行动 2026年1月，重庆一所小学的学生作出寒假承担家务 的承诺。让类似承诺真正落实，需要我们（ ） C A. 只要大声作出承诺，就算完成家庭责任 B. 等家长反复催促，才开始承担约定的任务 C. 明确任务并坚持实践，在协作中增强责任意识 D. 认识自己，可以借助他人的评价 建设家庭需要共同分担、相互协作，还需要持续行动。 A以表态代替实践；B缺少主动性；D正确，但不对应本材料。 学以致用 05｜孝亲行动从现在开始 七年级学生小远没有收入，便认为自己现在不用关心 长辈，等成年挣钱后再说。正确的回应是（ ） B A. 现在就应放弃学习，独自承担全部家庭开支 B. 现在可关爱长辈，成年后依法承担相应赡养义务 C. 孝顺只需要物质付出，陪伴与倾听都没有意义 D. 孝顺就应服从家人的所有要求，不作任何判断 孝顺敬重可以从日常做起；成年赡养义务有明确主体。 A违背学生实际；C否定精神关爱；D把孝顺等同盲从。 学以致用 06｜共同分担，不等于机械平均 小洁一家根据各自的时间与能力协商家务分工，遇到 临时变化会相互补位。对这种做法的评价是（ ） D A. 只有每人承担完全相同的任务，才算公平 B. 家务应当只由长辈承担，孩子无需参与 C. 学习成绩好，就能免除一切家庭责任 D. 合理分担、相互协作，有助于营造良好家庭氛围 考虑实际并相互补位，体现共同责任与协作意识。 A把合理分工等同机械平均；B、C否定学生应有的家庭责任。 综合应用｜把一次“碰撞”变成共同协作 周末，小安想先完成作业，妈妈希望他立即整理房间。 小安先表达理解，再说明作业安排；两人商量确定整理时间。 晚上，小安主动收拾餐桌，与家人聊起一天中的收获， 还提议按人数准备食物、合理取用，一家人共同商量落实。 （1）小安怎样处理分歧？请结合教材说明。 （2）材料体现了哪些建设美好家庭的做法？ 综合应用｜从具体行动中提炼教材要点 （1）以尊重为前提沟通，换位思考，有事多商量。 小安理解妈妈的想法，说明自己的安排，再共同确定整理时间。 他主动协商，既表达合理需要，也有助于化解矛盾、增进情感。 （2）把关爱、家庭美德与共同责任落实在行动中。 主动收拾、彼此交流体现回报爱与共同分担、相互协作。 按需准备、珍惜食物体现勤俭持家，有助于营造良好家庭氛围。 离开课堂前，检验自己的三个改变 把“我知道”变成“我会这样做”，每项说出一个具体行动。 我能看见爱，也愿意回应爱。 用心发现生活中的关心，以问候、陪伴和行动回报关爱。 我能表达意见，也愿意尊重沟通。 听懂家人的担心，说清自己的需要，再共同商量办法。 我是家庭成员，也承担适当责任。 提高自我管理能力，坚持合理分工，让家庭美德体现在日常。 课堂小结｜美好家庭，需要共同建设 让家 更美好 体味亲情 亲情表现不尽相同 用心体会生活点滴中的关爱 关爱尊重 接受关爱，也学会回报爱 孝顺敬重，换位思考，有事商量 传承美德 尊老爱幼、勤俭持家等 培育社会主义家庭文明新风尚 共同担责 共同分担、相互协作 提高自我管理能力和责任意识 板书设计 让家更美好 用心体会与回应 用心体味亲情之爱 相互关爱，回报爱 孝顺敬重，相携相助 尊重沟通与传承 换位思考，有事商量 主动化解矛盾 弘扬传统家庭美德 共同分担与协作 家庭成员共同责任 提高自我管理能力 增强家庭责任意识 让关爱被看见，让意见被听见，让责任有人承担，让美德融入日常。 Lavf57.29.101 www.aliyun.com - Media Transcoding $一句回家过年，牵动着亿万中国人最温馨的情。你们好，四面八方，新年好。祝祝你新年快乐。新年快乐。你们是回家过年，还是外出旅游呢？祝愿广大的旅客旅途顺利，平安回家，开心过年。一家人一起吃年夜饭，一起守岁，享受的是天伦之乐，生活之美。每个小家热气腾腾，中国这个大家就蒸蒸日上。