8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》的叙事脉络、情感共鸣及音乐描写艺术展开，以浔阳江头秋夜相遇的诗意情景导入，通过知人论世、写作背景搭建理解支架，引导学生梳理三次弹奏过程，分析双线结构，把握“同是天涯沦落人”的主题。 其亮点在于情景化导入与深度文本分析结合，利用音频听读正音，通过“江心秋月白”等环境烘托分析音乐描写，培养语言运用与审美创造能力，双线结构对比（琵琶女与诗人命运）提升逻辑思维，助力学生理解文人贬谪情怀增强文化自信，为教师提供系统教学资源提升课堂效率。

新课导入 浔阳江头，秋夜送客，一曲琵琶，一场相遇。 一位被贬谪的诗人，一位漂泊江湖的乐伎。 琵琶声声弦音，道尽半生颠沛的苦楚。 这场相遇，虽素未相识，却读懂彼此心底的委屈。 这场相遇也让充满着淡淡的离愁的送别有了别样的氛围。 归园田居 琵 琶 行 白居易 积累重点实、虚词；赏析音乐描写、景物烘托的精妙语句。 壹 梳理叙事脉络，理解 “同是天涯沦落人” 的情感共鸣。 贰 品味诗中音乐之美、意境之美，体会诗歌情景交融的艺术魅力。 叁 感受古代文人贬谪失意的生命情怀，理解诗歌 “以乐喻人” 的传统审美。 肆 学习目标 白居易，唐朝著名诗人，字乐天，号 。是继杜甫之后又一个伟大的 主义诗人。 白居易和好友 在文学上积极倡导“ 运动”，主张“ ， ”，强调和继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。白居易有“ ”和“ ”之称。 代表作有 及长篇叙事诗 、 等。 知人论世 香山居士 现实主义 元稹 新乐府 文章合为时而著 歌诗合为事而作 诗魔 诗王 《卖炭翁》 《琵琶行》 《长恨歌》 白居易（772—846） 知人论世 白居易生平与诗作 思想主张 诗歌特点 前期 江州司马以前 后期 江州司马以后 文学主张 早年仕途顺遂，立志“为民请命，为君分忧”。 以讽喻诗为主。 代表作品为《卖炭翁》 元和十年被贬江州司马， 是他从“兼济天下”向“独善其身”的人生重大转折点。 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，作品以通俗流丽著称。 知人论世 新乐府运动 名字由来 发起者 主张 诗歌革新运动，新乐府，是相对古乐府而言的。 白居易、元稹等 主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。当时白居易任左赞善大夫（太子属官），率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。 司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。 写作背景 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易另有作品《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞， 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 解 题 整体感知 听录音:正字音；概括段意。 湓浦 倡女 商贾 转徙 迁谪 因为长句 浔阳 荻花 慢捻 抹复挑 霓裳 六幺 间关 虾蟆 红绡 钿头 银篦 阑干 呕哑 嘲哳 xǐ gǔ pén pǔ zhé xún dí 读文正音 niǎn mò tiǎo ní cháng yāo jiàn há má xiāo diàn bì lán ōu yā zhāo zhā chāng wéi 第1段 江头送客闻琵琶 第2段 第3段 第4段 第5段 江上聆听琵琶曲 歌女自诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 整体感知 概括段落内容 时间顺序 走进文本 浔阳江头，秋夜送客，一曲琵琶，一场相遇。 一位被贬谪的诗人，一位漂泊江湖的乐伎。 琵琶声声弦音，道尽半生颠沛的苦楚。 这场相遇，虽素未相识，却读懂彼此心底的委屈。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 走进文本 同是天涯沦落人 诗人为什么会发出“同是天涯沦落人”叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？ 读序、第三节和第四节相关部分，了解诗人和琵琶女的身世、遭遇与心境。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 小 序 形容琵琶声音清脆 命人摆酒。兼语式。 畅快 才 名作动，作歌 诗前小序，共一百三十八字，概述了什么内容，有什么作用？ 内容 作用 小序交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。 说明了写这首长诗的缘由，以及名字的由来，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？ “恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。 小 序 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死， 暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 泼翻。“为君翻作《琵琶行》 走进文本 意动用法 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； 色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜。 怨 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 飘零憔悴，饱受冷落，夜梦往事，孤寂伤感。 走进文本 当年 京倡 而今 商妇 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 走进文本 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； 迎来送往，络绎不绝，身居高位，名动京师。 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 谪居九江，凄凉落魄 恨 当年 而今 京官 谪官 走进文本 幽愁暗恨 同 是 天 涯 沦 落 人，相 逢 何 必 曾 相 识！ 走进文本 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 境遇相同 琵琶女 白居易 同由京城流落江南，都有天涯沦落之感。 都曾有过欢乐富足的生活，如今境遇一落千丈。 同居穷乡僻壤，知音难觅，倍感凄凉寂寞。 前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。 走进文本 情感共鸣 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。 走进文本 情感共鸣 浔阳江头，秋夜送客，一曲琵琶，一场相遇。 思考：在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 走进文本 相逢何必曾相识 走进文本 主人忘归客不发 文中一共描写了三次弹奏： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿 惊异（暗写、略写） 沉醉（明写、详写） 伤悲（明写、略写） 用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 走进文本 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 互文 伏笔：为琵琶女的出场埋下伏笔。 照应：和后文“浔阳地僻无音乐”照应。 在无管弦的寂寞中饮酒，自然“醉不成欢”，言外之意是心情郁闷。 惨 第一次：主人忘归客不发 走进文本 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 惨 第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。 “忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 研读： ① 找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。 ②阅读描写琵琶女演奏的部分，了解琵琶女的演奏技艺。 ③通过琵琶曲调的起伏变化，捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 研读：① 找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 举止端庄，神态含蓄，似有满腹心事。 ？ 千呼万唤的原因： ①内心悲苦，无心见人； ②看透世情，不愿见人； ③拘于礼法，不便见人。 研读：②阅读描写琵琶女演奏的部分，了解琵琶女的演奏技艺。 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… …… 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 调音校弦 神态动作 演奏曲目 琵琶乐曲 音乐效果 琵琶女演奏 侧面间接 正面直接 炉火纯青 研读：③通过琵琶曲调的起伏变化，捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 …… …… 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 过度 第一乐章 第一乐章 第一乐章 音乐的特点 诗句 特点 诗句 特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重急骤 细腻柔美 乱中有序 圆润清脆 婉转流畅 低沉抑郁 激越雄壮 高亢激昂 戛然而止 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 乐曲旋律 大弦嘈嘈 小弦切切 嘈嘈切切 凝绝不通 银瓶乍破 铁骑突出 四弦一声如裂帛 名动京城 纸醉金迷 欢声笑语 年老色衰 无人问津 委身商贾 商人重利 独守空船 满腔悲愤 走进文本 清脆圆润 沉吟冷涩 高亢激越 沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐 置身于现实生活的窘迫与凄凉 传达出女子愤怒的抗争与呐喊 走进文本 研读：③通过琵琶曲调的起伏变化，捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。 第二次：唯见江心秋月白 走进文本 第二次：唯见江心秋月白 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ①大量运用比喻 ②叠词摹声 ③叙议结合，妙语点睛。 通感 走进文本 第三次：江州司马青衫湿 感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。 感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。 满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 走进文本 点评：以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤。 第三次：江州司马青衫湿 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 39 走进文本 三听音乐，三重感悟 音乐的力量： 一闻情相触； 再闻情相通； 三闻情相融。 双线结构 琵琶女的悲惨身世 以人物 为线索 诗人的 感受 明线 暗线 这一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。 文本小结 文本小结 《琵琶行》通过对琵琶女高超弹奏技艺和不幸人生经历的描述，揭露封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 结 语 读《琵琶行》有感 人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 独自弹琵琶 欣赏琵琶 演奏琵琶 感叹世态 自述身世 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 为君翻作琵琶曲 却坐促弦弦转急 满座重闻皆掩泣 诗人 琵琶女 送客闻琵琶 板书设计 期待下次 敬谢聆听 Lavf58.46.101 十面埋伏(琵琶独奏) 华夏民族乐团 中国丝竹十大金曲06 (10首) Blues 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