5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响（第2课时）教学设计-2026-2027学年人教版八年级生物上册

该初中生物学教学设计聚焦“分析人类活动对生态环境的影响”，核心探究酸雨对生物的影响，涵盖酸雨的概念、成因、危害及防治措施。通过乐山大佛受酸雨腐蚀案例导入，结合pH值知识回顾，引导学生提出问题，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 此资料以探究实践为主线，通过模拟酸雨实验（控制变量、设置对照组，如用不同pH溶液处理萝卜种子）培养科学思维，结合资料分析归纳危害，讨论防治措施强化态度责任。实验设计具体可操作，提升学生动手与分析能力，为教师提供结构化教学流程，助力环保意识培养。

教学设计思路 实验探究酸雨对种子萌发的影响。 教学难点： 实验探究酸雨对种子萌发的影响。 教学重点： 教学内容 3．通过探究酸雨对生物的影响，增强环境保护的意识。 2．通过分析酸雨对植物和动物生存的影响的数据资料，提升科学思维和表达能力。 学思维和动手实践能力。 1．探究酸雨对种子萌发的影响，通过动手实施实验计划得到实验结果和结论，提升科 教学目标 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 生物学 八年级 上册 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 第二课时 课题 第二章 生态安全 第五单元 生物与环境 学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 观察指标是什么？ （6）若在酸雨条件下测定种子的萌发情况，选取的 （5）实验是否需要对照组？如何设计？ （4）应选择什么品类的种子完成实验？ （3）种子萌发的环境条件如何控制？ （2）如何保障自变量唯一？ 意识。 （1）实验的变量是什么？ 维水平，形成环保 影响 引导学生思考下列问题： 践能力和科学思 对生物的 3．制订计划： 高学生的探究实 探究酸雨 种子萌发有影响。 验和数据分析，提 2．学生根据生活经验和已有知识作出假设：酸雨对 通过探究实 1．提出问题：酸雨对种子萌发是否有影响？ 探究酸雨对种子萌发的影响。 实施计划、得出结果与结论，引导学生探究并实施实验， 根据探究实验的步骤提出问题、作出假设、制订计划、 【任务1】 pH试纸对溶液酸碱性进行检测。 pH＜7为酸性，pH=7为中性，pH＞7为碱性，可以用 酸性可以用酸碱度（pH）表示，pH范围：0～14之间， 的影响。 于人类活动向大气中排放大量酸性物质造成的。酸雨的 活动对生态系统 的降水，包括雨雪或其他形式的大气降水。它主要是由 导入新课 发学生思考人类 引导学生回顾酸雨的含义：酸雨是指pH小于5.6 创设情境， 激发学生兴趣，引 至伤害人的皮肤和黏膜。这是为什么呢？ 活中的真实案例， 躯体局部崩塌，除此之外，酸雨还会导致树木死亡，甚 通过介绍生 像，是全国重点保护文物，由于酸雨的腐蚀导致其面部 位于四川的乐山大佛是中国最大的一尊摩崖石刻造 【提问】 教学环节 师生活动 设计意图 教学过程 资料3：酸雨对丰年虾卵孵化率的影响 资料2：酸雨对水蚤心率的影响 资料1：酸雨对植物花和叶的影响 分析资料，归纳酸雨对生物的影响。 【任务2】 到抑制，且酸雨酸性越强，抑制作用越明显。 酸雨对种子萌发有影响，酸雨环境下，种子萌发会受 5．分析结果，得出结论： 4．实施计划：小组为单位实施计划。 （6）计算不同条件下种子的发芽率。 录表； （5）每天观察和记录种子的萌发情况，填写实验记 为3、4、5的“酸雨”，分别滴在4个培养皿的种子上； 给种子“下雨”：每天定时用注射器取等量的清水和pH （4）将种子放置在温暖的环境下进行培养，并定期 子类别、培养时间、喷洒的液体种类和pH； （3）在培养皿侧面贴好标签，标签上标注清楚：种 养皿中分别均匀地摆上30粒萝卜种子； （2）选择新鲜饱满、无虫害的萝卜种子，在4个培 2～4层滤纸或纱布，加入适量清水，使滤纸或纱布湿润； （1）准备直径为10cm的培养皿若干，在培养皿内铺 实验步骤： 白醋1毫升加清水1毫升。 （pH=4）：白醋1毫升加清水3毫升；高浓度酸雨（pH=3）： 酸雨（pH=5）：白醋1毫升加清水100毫升；中浓度酸雨 补充：配制不同酸度的模拟酸雨溶液的方法：低浓度 记号笔。 培养皿、种子、纱布、注射器、pH试纸、比色卡、小量筒、 实验材料：用食醋和清水配制的不同pH的模拟酸雨、 低碳出行、使用清洁能源与开发新能源、燃煤脱硫技术。 三、酸雨的防治措施 影响动植物生活、使土壤酸化、腐蚀建筑物和金属材料。 二、酸雨的危害 pH小于5.6的降水，主要原因是汽车尾气、煤等化石燃料的燃烧。 一、酸雨的概念及成因 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 第二课时 板书设计 措施应用于生活实践。 引导学生根据本节课所学内容，交流讨论将酸雨防治 3．倡导低碳出行，减少汽车尾气排放。 硫的排放。 行动。 2．燃煤脱硫技术：使用燃煤脱硫技术，减少二氧化 防治措施 可以实操的环保 水能、潮汐能和地热能等，减少化石能源的使用。 提出酸雨的 纳，帮助学生获得 1．使用清洁能源、开发新能源：如氢能、太阳能、 通过讨论归 酸雨的防治措施： 教师引导学生归纳酸雨的防治措施。 思考如何防治酸雨。 【任务3】 教师引导学生分析资料，得到酸雨对生物的危害。 $