第一单元整体教学课件+导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

“放飞少年梦，奋进正当时” 新闻大比拼 八上第一单元 初二语文 任务一：新认识新闻 了解概念 走进“新闻” 默读第一单元导读以及P2“新闻阅读”相关内容，圈点勾画 思考以下问题： 1、新闻是什么？ 2、新闻的“六要素”“三特点”分别是什么？ 3、新闻体裁有哪些？ 新闻是什么？ 新闻：是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 新闻的“六要素”“三特点”分别是什么？ 新闻的六要素： 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 新闻的三特点： 客观性（真实性）、时效性、准确性 新闻体裁： 消息（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《中国人首次进入自己的空间站》《首届诺贝尔奖颁发》 通讯（《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机》 新闻特写（《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》） 新闻评论（《国行公祭，为佑世界和平》）。 对当前发生的新闻，作者发表自己的见解、观点。 其他新闻体裁还有答记者问、新闻花絮、新闻背景等 任务二：认识消息 梳理结构 1、认识消息——“倒金字塔结构”。 资料小贴士：新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。其在结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题、导语、主体是新闻消息的主要部分，背景和结语有时暗含在主体中。其结构常被称为“倒金字塔结构”。（见20页） 结合旁批，按照倒金字塔结构，完成《消息两则》的消息结构 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 主体：导语后面的内容 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令 《我三十万大军胜利南渡长江》 按重要性递减 导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起……区域。 主体：导语后面的内容 《人民解放军百万大军 横渡长江》 标题 导语 主体 三者不可缺 背景和结语有时会暗含在主体里。 小练手：请你尝试根据所学知识，完成第2课、第3课的结构梳理。 导语：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上天空。 主体：神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，.......标志着中国人首次进入自己的空间站。 《 中国人首次进入自己的空间站》 背景：这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 结语：【第3段】后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成.....等一系列关键技术。 导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔 奖……诺贝尔奖每年发给……为人类做出最大贡献的人。 主体：今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物 理学奖）……各国议会联盟。 结语：从即日起……在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 《 首届诺贝尔奖颁发》 标题 导语 主体 三者不可缺 背景和结语有时会暗含在主体里。 任务三：理清要素 了解内容 根据新闻六要素，仿照下列示例完成思维导图，梳理《消息二则》的要素，了解新闻内容。在课文中批注，并进行分享。 资料小贴士： 新闻要素：构成一篇完整的新闻作品所应具备 的最基本的因素，常被称为“五个 W 和一个 H”，即 who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何故）和 how（如何）。 《首届诺贝尔奖颁发》 何时 何地 何人 何事 何故 如何 1901 年 12 月 10 日 （诺贝尔逝世周年 纪念日） 瑞典的斯德哥尔摩 和挪威的奥斯陆 瑞典国王和挪威诺 贝尔基金会 首次颁发诺贝尔奖 执行诺贝尔遗嘱 诺贝尔奖由 4 个机构 颁发，每年发给为人 类做出最大贡献的人 时间 我三十万大军胜利南渡长江 人物 地点 起因 事件 结果 一九四九年四月二十日午夜开始 时间 人物 地点 起因 事件 结果 人民解放军百万大军横渡长江 在芜湖、安庆之间 约三十万人民解放军 南渡长江 突破敌阵，占领长江南岸广大地区 一九四九年四月二十日夜到二十二日下午 西起九江（不含），东至江阴 人民解放军百万大军 横渡长江 敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利 <消息二则>六要素 《中国人首次进入自己的空间站》 何时 何地 何人 何事 何故 如何 2021年6月17日 酒泉——太空 聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员 顺利进入天和核心舱 验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 航天员乘组将按计划开展相关工作。 任务四：品析句子 感悟态度 1、品析《消息两则》的遣词造句，揣摩作者的情感态度。赏析后，整理语言积累卡。 卡片 1：《消息两则》 语句：①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为什么？） 不好。用“大约”表示是约数，不是确数。这样表述更准确。 ②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（为什么要强调“不含”呢？） “不含”这个词能准确说出渡江区域中不包含九江这个地方。 比一比：从下面两组句子中，你有什么发现？ 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 我军万船齐放， 直取对岸。 人民解放军 英勇无畏 锐不可当 （侧面） 势如破竹 这些四字词语很有表现力，情感鲜明，语言表达既准确而又生动。 语言特点：数词精准，同时善用四字词语，语言典雅凝练。 情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达了对人民解放军的赞扬。 卡片 2：《中国人首次进入自己的空间站》 （消息） 语句：1、6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。（赏析加点词语） (1)体现真实性:“6月17日9时22分”精准到时分，“3名”明确人数，用具体数字确凿地记录事件发生的时间和规模，增强内容的可信度。 (2)突出准确性: 数字精确界定了发射时间、地点和人员数量，让读者能清晰、准确地获取信息，符合新闻语言“准确无误”的特点。 (3)强化时效性: 具体时间点凸显事件的即时性，让读者感受到新闻的“新”，体现消息对时效性的高度要求。 卡片 2：《中国人首次进入自己的空间站》 （消息） 语句： 2、[引题]神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 [主题]中国人首次进入自己的空间站（赏析加点词语） 顺利进驻:突出过程顺畅，体现任务执行高效、稳定传递成功的确定性，给读者以安心、振奋之感，展现航天任务推进的良好态势。 首次: 强调这是中国人进入自主空间站的开创性时刻，具有里程碑意义，凸显事件的历史价值与独特性，激发民族自豪感。 语言特点：数词精准 情感态度：彰显历史意义和民族自豪感 卡片3：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 （新闻特写） 语句：1、1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。（从修辞手法的角度） 2、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。（从修辞手法的角度） 比喻，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，形象地说明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完美、无可挑剔。 把时间拟人化了，赋予时间以人的情感，说时间“特别慷慨”，把时间写得有情有义，形象写出了吕伟的跳水动作完成得既快又潇洒。 语言特点： 情感态度： 运用多种表现手法和修辞手法，语言生动优美 赞扬了中国运动员奋勇拼搏、为国争光的品质,洋溢着强烈的民族自豪感和爱国情。 卡片4：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（通讯） 例句： 1. 2. 3. 语言特点： 1. 将具体信息用“××”来代替，体现保守国家秘 密的使命感。 2. 引入对话，让读者身临其境，体验其紧张惊险的全过程。 3. 运用对比突出观众前后的心理反差，强化对观众情感的表达。 卡片 5：《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论） 例句： 语言特点：从正反两面来阐述人们对南京大屠杀的态度，鲜明深刻。 任务五： 通读本单元课文，整理不同新闻体裁的特点及异同。 阅读篇目知识归纳表 篇目 体裁 主要内容 作者态度 结构 特点 我三十万大军胜利南渡长江 消息 报道了我军胜利渡江的事实 赞扬了人民解放军锐不可当的气势。 标题+电头+导语+主体+结语 （倒金字塔式） 人民解放军百万大军横渡长江 消息  全面报道渡江战役的概况 标题＋电头 + 导语＋主体   中国人首次进入自己的空间站 消息 引题、正题＋电头 +导语＋主体+ 首届诺贝尔奖颁发  消息  报道了首届诺贝尔奖颁发的相关情况 传递出对诺贝尔奖的肯定与推崇  标题＋电头+ 导语＋主体＋ 背景 报道了中国人首次进入自己的空间站这一具有里程碑的重大事件 结语 准确简洁 歌颂了英勇善战的中国人民解放军 传递出对中国载人航天工程取得重大进展的赞美与自豪 阅读篇目知识归纳 篇目 体裁 主要内容 作者态度 结构 特点 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记   精彩描摹中国跳水姑娘吕伟夺冠的一跳，以及观众的反应 主题、副题＋主体 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰    讲述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程， 传达出对我国军事科技成就的自豪感、振奋之情以及对官兵英勇精神的崇高敬意 主题、副题+主体（场景描写、细节描写） 细腻、形象 新闻特写 通讯 表达了对中国健儿为国争光的拼搏精神的赞美、对国家体育成就的自豪 准确、简练、生动 篇目 体裁 主要内容 作者态度 结构 特点 国行公祭，为佑世界和平 新闻评论   对否认历史的行径批判，对历史教训的深刻反思，对和平的坚定捍卫 标题+主体（引题、论证、结论） ， 简洁、准确 以国家公祭日为契机，表达对遇难同胞的深切缅怀，彰显中国维护和平发展的坚定立场 体裁 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 一般 较弱（有日益变强的趋势 较强 主要内容 详细记述新闻事件，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题发表评论 篇幅 篇幅比较灵活 一般较短 主要表达方式 记叙、说明 记叙、 综合运用 记叙、 新闻要素 何时、何地、如何、何故 强 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的某一场景 一般较短 较长 描写 议论 何人、何事、 $“放飞少年梦，奋进正当时” 新闻大比拼 第二课段 学习新闻采访与写作 任务一：寻找新闻线索 了解新闻价值 阅读《学评》第20页，了解新闻线索概念。 完成第20页练习 任务二：制定采访提纲 1、阅读《学评》第22页 思考以下问题：什么是采访提纲？采访提纲包括哪些内容？ 2、采访内容是采访提纲中最重要的一部分。问题的设计要考虑采访对象的身份、事件的背景材料，由浅入深，环环相扣，挖掘人物精神内涵或实践的本质。 文学社的小明同学针对学校近来开展的“平安校园”活动，拟定采访校门卫赵队长。为了更好地进行采访，小明拟定了AB两套采访问题。请你帮助他选择更能获取有价值信息的问题，在问题后划√： 第一组问题：A、“你们每天上班早吗？”（ ） B、“你们每天几点上班，几点下班？”（ ） 选择理由： 问题化大为小，具体明了 × √ 第二组问题：A“我校学生的安全意识增强了吗？”（ ） B“我校保安队伍在提高学生安全意识方面做了哪些工作？”（ ） 选择理由： × √ 明确对象，有的放矢 第三组问题： A、“你们工作辛苦吗？”（ ） B、“作为门卫，您认为每天最重要的安保工作是什么？您印象最深的一次安保工作是什么？当时情况如何？您觉得您的安保工作给他人带来了什么？（ ） 选择理由： √ × 问题有逻辑，便于追问 任务三 学写消息 1、回顾消息的概念、结构、要素和特点 2、学写标题 （1）阅读本单元消息标题，请你归纳出标题的特点是什么? (1)我三十万大军胜利南渡长江 (2)人民解放军百万大军横渡长江 (3)首届诺贝尔奖颁发 (1)标题要简洁醒目，概括性强； (2)标题要准确的概括消息的主要内容； (3)消息标题还要能吸引读者。 （2）标题的形式可以分为： ①简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。 ②立场鲜明式：呈现明确的是非立场、鲜明的爱憎情感 ③巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞手法，使标题生动又有韵味。 请你判断以下标题分别属于哪种形式？将填入括号当中《“饭圈”乱象的账，该好好算一算了》 ——（ ）《袁隆平：稻田“守望者”》 ——（ ）《神舟十号载人飞船返回舱落户湖南韶山》 ——（ ） 简明扼要式 立场鲜明式 巧用修辞式 （3）根据你对标题的认识，完成《学评》第24页练习1 3、学写结构 （1）回顾倒金字塔结构，完成《学评》第25页练习2 4、学写导语 （1）导语的概念： 导语的要求： 是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、 最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 一是要抓住事情的核心， 二是要能吸引读者看下去 （2）请你阅读以下导语，判断导语形式。 资料小贴士： 导语的形式包括： ①叙述式导语 ②描写式导语 ③结论式导语 ④提问式导语 ①新华社驻美国记者任毓骏王如君报道：9月11日上午9时48分，一架飞机撞到了纽约世界贸易中心大楼，飞机把大楼撞了个大洞，在大约距地面20层的地方冒出滚滚浓烟。就在楼内人员惊惶失措之际，18分钟后，又有一架飞机撞上了世贸大楼，这架飞机是从大楼的一侧撞入，由另一侧穿出，并引起巨大爆炸。 ———— （ ） 叙述式：用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。 ② 9月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙地赶来，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客们以为，这一定是这个学生的妈妈！可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的老师。"——（ ） 描写式：对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成 气氛。 ③今天日本联合舰队向美国在太平洋上最大的海军基地珍珠港发动突然袭击。在进行了两个多小时的轰炸后，美国太平洋舰队几乎全军覆没。——（ ） 结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。 ④一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。 ——（ ） 提问式   先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和 思考。 （3）请你根据对导语的认识，完成《学评》第26页练习3 任务四 学写新闻特写 1、阅读《学评》第27页“方法指引”，了解新闻特写的写作要求。 2、完成《学评》第28页练习5。 $ “放飞少年梦，奋进正当时” 新闻大比拼 第二课段 学习新闻采访与写作 任务一：寻找新闻线索 了解新闻价值 阅读《学评》第20页，了解新闻线索概念。完成第21页练习 任务二：学写采访提纲 1、阅读《学评》第22页。思考以下问题：什么是采访提纲？采访提纲包括哪些内容？ 2、采访内容是采访提纲中最重要的一部分。问题的设计要考虑采访对象的身份、事件的背景材料，由浅入深，环环相扣，挖掘人物精神内涵或实践的本质。 文学社的小明同学针对学校近来开展的“平安校园”活动，拟定采访校门卫赵队长。为了更好地进行采访，小明拟定了AB两套采访问题。请你帮助他选择更能获取有价值信息的问题，在问题后划√： 第一组问题：A、“你们每天上班早吗？” （ ） B、“你们每天几点上班，几点下班？”（ ） 选择理由：_____________________________________________ 第二组问题：A“我校学生的安全意识增强了吗？”（ ） B“我校保安队伍在提高学生安全意识方面做了哪些工作？”（ ） 选择理由：_____________________________________________ 第三组问题： A、“你们工作辛苦吗？”（ ） B、“作为门卫，您认为每天最重要的安保工作是什么？您印象最深的一次安保工作是什么？当时情况如何？您觉得您的安保工作给他人带来了什么？（ ） 选择理由：_____________________________________________ 任务三 学写消息 1、回顾消息的概念、结构、要素和特点 2、学写标题 （1）阅读本单元消息标题，请你归纳出标题的特点是什么? ①我三十万大军胜利南渡长江 ②人民解放军百万大军横渡长江 ③首届诺贝尔奖颁发 归纳标题特点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）资料小贴士：消息标题的形式可以分为①简明扼要式：突出新闻最新鲜独特、有价值的事实。②立场鲜明式：呈现明确的是非立场、鲜明的爱憎情感 ③巧用修辞式：运用比喻、对偶等修辞手法，使标题生动又有韵味。 请你判断以下标题分别属于哪种形式？将填入括号当中 《“饭圈”乱象的账，该好好算一算了》 ——（ ） 《袁隆平：稻田“守望者”》 ——（ ） 《神舟十号载人飞船返回舱落户湖南韶山》——（ ） （3） 根据你对标题的认识，完成《学评》第24页练习1 3、 学写结构 （1） 回顾倒金字塔结构，完成《学评》第25页练习2 4、学写导语 （1）导语的概念： 导语的要求： （2）请你阅读以下导语，判断导语形式。 资料小贴士：导语的形式包括①叙述式导语②描写式导语③结论式导语 ④提问式导语 ①新华社驻美国记者任毓骏王如君报道：9月11日上午9时48分，一架飞机撞到了纽约世界贸易中心大楼，飞机把大楼撞了个大洞，在大约距地面20层的地方冒出滚滚浓烟。就在楼内人员惊惶失措之际，18分钟后，又有一架飞机撞上了世贸大楼，这架飞机是从大楼的一侧撞入，由另一侧穿出，并引起巨大爆炸。 ———— （ ） ② 9月初的一天早晨，从钟祥县开往武汉的长途汽车就要起动了。考取了北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车。这时，一位中年妇女急急忙忙地赶来，把一件棉大衣塞到了他手上。乘客们以为，这一定是这个学生的妈妈！可是，人们怎么也没有想到，这位妇女却是柯洪云的老师。"——（ ） ③今天日本联合舰队向美国在太平洋上最大的海军基地珍珠港发动突然袭击。在进行了两个多小时的轰炸后，美国太平洋舰队几乎全军覆没。——（ ） ④一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。 ——（ ） （3）请你根据对导语的认识，完成《学评》第26页练习3 任务四 学写新闻特写 1、阅读《学评》第27页“方法指引”，了解新闻特写的写作特点。 2、完成《学评》第28页练习5。 学科网（北京）股份有限公司 $“放飞少年梦,奋进正当时”新闻大比拼 初二语文 八上第一单元 姓名: 班级: 学号: 【单元学习目标】 1. 阅读典范新闻作品,了解时代的变迁,养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯,养成求真求实、冷静客观的态度。 2.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识,理性思考融媒体时代新闻报道的特点,提高新闻阅读能力。 3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、采集新闻素材的能力,提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 4.学习撰写新闻,制作并通过多种媒介发布新闻作品,学会准确、负责任、言必有据地表达和传播。 【学习任务】 1. 通过把握课文主要内容,了解新闻体裁,把握新闻主要要素。 2. 通过品析句子,掌握新闻语言特点,感悟作者写作态度。 3. 通过学习新闻采访知识,进行新闻写作,提升语言运用能力。 第一课段:新闻阅读 任务一:认识新闻 了解概念 默读第一单元导读以及P2“新闻阅读”相关内容,圈点勾画,思考以下问题: 1.新闻是什么? 2.新闻的“六要素”“三特点”分别是什么? 3.新闻体裁有哪些? 任务二:认识消息 梳理结构 资料小贴士:新闻中最常用的文体是消息,即狭义的新闻。其在结构上一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。标题、导语、主体是新闻消息的主要部分,背景和结语有时暗含在主体中。其结构常被称为“倒金字塔结构”。 (见20页) 1.结合旁批,按照倒金字塔结构,完成《消息两则》的消息结构。 《我三十万大军胜利南渡长江》结构 按重要性递减 《人民解放军百万大军横渡长江》结构 2.小练手:请你尝试根据所学知识,完成第2课、第3课的结构梳理。 任务三:理清要素 了解内容 根据新闻六要素,仿照下列示例完成思维导图,梳理每则新闻的要素,了解新闻内容。在课文中批注,并进行分享。 资料小贴士: 新闻要素:构成一篇完整的新闻作品所应具备 的最基本的因素,常被称为“五个 W 和一个 H”,即 who(何人)、what(何事)、when(何时)、w