第3单元 5 影长的四季变化-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学同步教案（教科版·新教材）

该小学科学教学设计聚焦影长的四季变化，核心知识点为同一地点正午影长夏短冬长、春秋中等，且影长与太阳高度相关，太阳越高影子越短。通过同一地点不同季节影子对比图导入，从生活现象提问引出规律探究，结合古人圭表观测发现搭建学习支架，衔接模拟实验与实际观测。 该资料亮点在于融合科学史与探究实践，通过制作简易圭表、手电筒模拟太阳高度实验，直观建构影长与太阳高度关系的科学观念。布置长期正午影长观测任务，培养严谨求实的科学态度，实验视频辅助突破难点，为地球公转学习铺垫，提升学生探究能力，便于教师开展实践教学。

第 5 课 影长的四季变化 【教学目标】 科学观念 1. 知道同一地点正午影长随四季有规律变化：夏短冬长，春秋中等； 2. 知道影长变化与太阳高度有关，太阳越高影子越短。 科学思维 1. 能通过模拟实验归纳影长与太阳高度的关系； 2. 能结合数据总结影长四季变化的规律。 探究实践 1. 能制作简易圭表； 2. 能完成太阳高度模拟实验，观察记录影子长度，开展正午影长实际观测。 态度责任 1. 体会古人的观测智慧，感受古代科技成就； 2. 养成长期观测、如实记录的科学探究习惯。 【教学重难点】 重点：掌握正午影长四季变化规律，理解影长与太阳高度的关系。 难点：理解太阳高度变化是影长变化的根本原因；坚持长期实际观测。 【教学准备】 PPT 课件（含实验视频：同一地点正午时分物体影长的变化）、圭表实物/图片、手电筒、自制圭表示例、实验记录单、北京四季数据表。 【教学过程】 教学环节 教学活动 聚焦：情景导入，明确问题 （5 分钟） 1. 出示同一地点、同一时间、不同季节的影子对比图，提问：同样是上学时 间，夏天和冬天的影子长度一样吗？ 2. 追问：四季交替，影子长度的变化有规律吗？ 它和太阳高度的变化有什么关系？ 3. 揭示课题：今天我们就来研究《影长的四季变化》。 探索：实验模拟，建构概念 （15 分钟） 活动 1：了解古人的观测发现 1. 出示北京古观象台圭表图片，介绍：古人很早就开始观测日影变化，用来确定季节和节气。 2. 出示古人观测数据表，提问：春夏秋冬，正午的影子长度有什么规律？ 哪个季节最短？哪个最长？ 3. 小结：古人发现，同一地点正午时分，夏至影长最短，冬至影长最长，春分秋分中等。引导学生从数据中初步归纳影长四季变化规律。 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 探索：实验模拟，建构概念 （15 分钟） 活动 2：制作简易圭表 1. 讲解圭表结构：圭（带刻度的底板）、表（直立的板，顶端有孔）。 2. 分步指导制作：① 用纸带做圭面，画上刻度；② 用纸板做表，顶端打小孔。 3. 提问引导思考：圭面的长度怎么确定？表顶端的小孔有什么作用？ 活动 3：模拟影长四季变化 1. 介绍实验：用手电筒模拟太阳，分别模拟夏至、春分/秋分、冬至的太阳高度，照射圭表，观察影子长度。提问：太阳高度越高，影子越长还是越短？ 光斑大 小有什么变化？ 2. 分组实验，分别模拟四个季节的太阳高度。巡视指导，提醒学生保持表的位置不变，只改变手电筒的高度，对应不同季节。 指导学生填写影长变化记录单。 3. 交流发现（播放实验视频演示，见课件）：太阳越高，影子越短，光斑越小。验证古人的观测结论：夏短冬长，春秋中等。 活动 4：布置实际观测任务 1. 布置课后任务：正午时分，把自制圭表放在阳光下，记录实际影长，坚持长期观测。 2. 提问：为什么要选正午时分观测？其他时间观测可以吗？ 3. 学生明确实际观测要求，思考正午观测的意义。 研讨：交流方案，梳理原理 （10 分钟） 组织全班交流： 1. 四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？ 答案：同一地点，正午影长随四季周期性变化：从夏至到冬至，影子逐渐变 长；从冬至到夏至，影子逐渐变短。夏至影长最短，冬至影长最长，春分和秋分影长中等。 2. 如果不在正午时分进行观察可以吗？应该注意什么？ 答案：也可以观察，但一天中太阳高度一直在变，不同时间影子长度不同，无 法对比四季的规律。观测四季影长要保证同一时刻、同一地点、同一物体，这样的数据才有可比性，所以选正午最方便准确。观测时要注意正对阳光、保持表垂直、准确读数。 拓展：学以致用，延伸生活 （5 分钟） 1. 补充提问：影子长短的变化，本质上是什么在变化？ 2. 出示北京地区日出日落、正午太阳高度角数据表，提问：仔细分析数据，你 有什么发现？ 引导学生发现：夏至日出最早、日落最晚、太阳高度角最大；冬至相 反；春秋分居中。 3. 课堂小结：四季影长变化的背后，是正午太阳高度的周期性变化，太阳高度又和地球的公转有关，下节课我们就来研究地球的公转。 ( 小学学霸作业 本 科学六年级 上 （ JK 版 ） 配套教 案 ) ( 66 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 板书设计 习题设计 见《小学学霸作业本 科学六年级上（JK 版）》 【教学反思】 本课遵循“认识古人发现→动手制作工具→模拟实验验证→实际观测延伸”的流程，既有科学史渗透，又有动手实践，还有长期探究任务，环节完整。模拟实验直观呈现了太阳高度与影长的关 系，帮助学生理解规律背后的原理，突破教学难点。拓展数据分析，将影长、昼夜长短、太阳高度关联起来，为下一课公转学习做好了铺垫，衔接自然。实际观测是长期任务，后续需定期督促、汇总数据，让学生真正经历长期探究的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $