第2单元 4 光的反射现象-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学同步教案（教科版·新教材）

该小学科学教学设计聚焦光的反射现象，核心知识点包括光遇物体发生反射改变传播方向，人能看见不发光物体是因其反射光进入眼睛。课堂导入通过桌屉情境图提问如何让光“转弯”照亮暗处，关联光沿直线传播的前知，引出课题搭建学习支架。 资料特色在于实验探究层层递进，窄缝光束反射实验观察光斑变化，混合液光路实验清晰呈现反射路径，抽屉照亮橡皮实验解决实际问题，培养探究实践能力。联系生活实例如梳妆镜、汽车后视镜，强化科学观念应用，递进式提问引导科学思维，帮助突破光路绘制难点，提升学生实验操作与科学思维，为教师提供清晰教学流程与实操指导。

第 4 课 光的反射现象 【教学目标】 科学观念 1. 知道光遇到镜面等物体会发生反射现象，光可以改变传播方向； 2. 明白所有物体都能反射光，人能看到不发光物体是因为物体反射的光进入眼睛。 科学思维 1. 能通过实验观察推理光的反射路线； 2. 能根据平面镜角度预测光斑位置； 3. 能联系生活归纳光的反射应用实例。 探究实践 1. 能完成窄缝光束反射实验、混合液光路反射实验； 2. 能规范绘制光的反射示意图； 3. 能利用平面镜设计照亮暗处物体的方法。 态度责任 1. 养成严谨实验、如实记录画图的科学习惯； 2. 善于发现生活中的光反射现象，体会科学与生活的密切联系。 【教学重难点】 重点：认识光的反射现象，知道光可以通过反射改变传播方向。 难点：理解人看到不发光物体是光的反射原理；准确画出光的反射路径。 【教学准备】 PPT 课件（含实验视频：观察光的反射）、黑色大卡纸、黑色长条纸、平面镜、手电筒、水槽、面粉、水、实验记录单、光路示意图、桌屉情境图。 【教学过程】 教学环节 教学活动 聚焦：联系生活，引出问题 （5 分钟） 1. 出示桌屉情境图，提问：桌屉里面比较暗，不开手电筒很难看清文具，我们 有什么办法能让光“转弯”，照亮桌屉最暗处的物体？ 2. 追问：光本来是沿直线传播的，怎样才能让它改变方向、绕到暗处呢？ 3. 揭示课题：今天我们学习《光的反射现象》，一起探究光怎样转弯、怎样被 反射。 探索：实验探究，建构概念 （15 分钟） 活动一：观察光的反射实验 1. 出示实验材料：黑色大卡纸、带窄缝纸屏、平面镜、手电筒，提问：怎样设计实验？ 2. 追问为什么要在较暗环境做这个实验？窄缝有什么作用？ 3. 梳理实验步骤： ① 用纸屏刻 3 毫米窄缝，立在黑色卡纸底板上； 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 探索：实验探究，建构概念 （15 分钟） ② 较暗环境下，用手电筒对准窄缝，形成狭窄光束； ③ 用平面镜承接光束，调整角度，观察纸屏光斑位置并标记； ④ 尝试根据镜面角度，预测光斑位置，用画图表示光的路线。 4. 引导学生在实验中思考：调整平面镜角度时，光斑位置会变吗？ 这说明光 的传播方向能改变吗？ 5. 巡视指导学生实验、绘制光的反射示意图，追问：光是怎样从手电筒到达光斑位置的？引导学生发现光照到镜子上会改变方向，这就是光的反射。 活动二：观察混合液中的光路 1. 出示水槽、面粉、水、平面镜、激光笔，提问：光在液体中遇见镜面也会发生反射吗？ 2. 梳理实验操作：调配面粉与水混合液，将平面镜斜放入水中，用激光照射镜面，观察完整光路。 3. 巡视小组实验，引导思考：能清晰看到入射光和反射光吗？ 改变镜面角度，光路会发生什么变化？ 指导学生在记录单画出水槽里光的反射路径，补充提 问：对比上一个实验，两个反射现象有什么相同特点？ 4. 引导小组交流，总结：光遇到镜面都会反射、改变传播方向。 活动三：黑暗抽屉中找橡皮 1. 出示抽屉盒、橡皮、平面镜、手电筒，提问：把橡皮放在抽屉最暗处，直接用手电筒照不到，怎样利用平面镜把橡皮照亮？ 2. 提出任务：摆放好手电筒、平面镜，调整镜面角度，让光经过反射转弯，成功照亮抽屉里的橡皮。 3. 引导思考：怎样摆放平面镜角度的？光先后经过了哪几次反射才照到橡皮？ 4. 巡视指导实验，并提醒学生在记录单上画出：用平面镜照亮橡皮时光的完 整路径图。 5. 补充教材资料讲解：所有物体都会反光；镜面平整反射规则；普通物体表面粗糙，反射杂乱；我们能看到不发光物体，就是物体反射的光进入眼睛。让学 生理解：不发光的桌椅、文具，都是靠反射光线才能被我们看见。 研讨：思维碰撞，深化认知 （10 分钟） 1. 组织小组讨论：通过调整平面镜角度，照亮了桌屉内的橡皮，那么光是怎 样从橡皮反射进我们眼睛的呢？ （手电筒的光先照射到平面镜，经镜面反射转弯后照亮橡皮；橡皮表面再把光线再次反射，反射光进入我们的眼睛，我们就能看见抽屉里的橡皮。） 2. 联系生活：举例说明日常生活中哪些地方也用到了光的反射原理？ （平面梳妆镜、汽车后视镜、公路反光标识、水面倒影、黑板反光、月亮发光、 看见墙壁树木桌椅等不发光物体，都利用了光的反射原理。） ( 小学学霸作业 本 科学六年级 上 （ JK 版 ） 配套教 案 ) ( 40 ) 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教学活动 研讨：思维碰撞，深化认知 （10 分钟） 3. 追问：为什么漆黑的夜里没有灯光，我们什么也看不见？ 4. 引导全班小结：光遇到物体会发生反射，反射可以让光转弯；一切物体都 能反光，看见不发光物体依靠光的反射。 拓展：学以致用，延伸生活 （10 分钟） 1. 出示拓展任务：白纸上画半圆量角刻度，放两面小镜子成夹角，中间放乒 乓球。 2. 提问：改变两面镜子的夹角，你能看到多少个乒乓球的像？ 夹角变小，像的数量会变多还是变少？ 3. 组织学生动手操作或演示观察，追问：为什么会出现很多个乒乓球像？ 这利用了什么原理？ 4. 小结：两面镜子之间发生多次光的反射，形成多个虚像。 5. 课堂总结：光沿直线传播，遇到物体会反射；利用光的反射可以让光转弯， 解决生活中照亮暗处、镜面成像等很多问题。 板书设计 习题设计 见《小学学霸作业本 科学六年级上（JK 版）》 【教学反思】 本课完整呈现三个探索活动：镜面光斑实验→ 混合液光路实验→抽屉照亮橡皮模拟实验，完全贴合教材编排顺序，逻辑层层递进，从认识反射现象→观察光路→解决实际问题，符合六年级科学探究流程。 每个活动都设置递进式提问，引导学生猜想、操作、观察、画图，有效突破光路绘制、理解视物原理两大难点。 部分学生在抽屉照亮橡皮时，镜面角度调整不够灵活，光路图画箭头顺序容易颠倒，后续可提前示范标准光路画法，强化实操与作图规范。 学科网（北京）股份有限公司 $