第2单元 5 妙用滑轮-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学同步教案（教科版·新教材）

教学环节

教学活动

聚焦：联系生活，引出问题

（5 分钟）

1. 情境提问：运用斜面往往需要较大场地，然而有时要直上直下地将重物运到高处，这时可以用什么办法？
2. 激活经验：学生自由发言，可能会提到用吊车、电梯等。
3. 教师引导：滑轮是如何将重物运送到更高处的？ 今天我们就来探究滑轮

的妙用。

4. 出示滑轮图片，引导学生观察：滑轮有什么共同特点？（都有一个周边有槽、可以转动的轮子）
5. 聚焦课题：妙用滑轮。

教学环节

教学活动

探索：认识定滑轮

（15 分钟）

活动一：认识滑轮并探究定滑轮的作用

1. 出示几种滑轮的图片，引导学生观察认识：这几种滑轮会用在什么地方？ 有什么作用？
2. 明确任务：探究固定在一个位置转动而不移动的滑轮——定滑轮的作用。
3. 讲解实验方法：用滑轮装置模拟提升钩码，观察移动的方向，记录达到平

衡时右边所需钩码数。

4. 强调对比：左边原有的钩码数与右边达到平衡时所需钩码数进行比较。
5. 播放实验视频演示（见课件），帮助学生理解操作要点。
6. 组织学生分组实验，记录数据，教师巡视指导。
7. 汇报交流：请小组汇报实验数据，说说发现。
8. 师生共同梳理定滑轮的特点：

不省力，也不费力（左边 1 个钩码=右边 1 个钩码）

改变用力的方向（用力方向与重物移动方向相反）

9. 联系生活：出示升国旗图片，解释定滑轮的应用—— 在地面上利用定滑轮能将国旗运送到高处，虽然没省力，但操作更方便、更安全。

探索：实验探

究，认识动滑轮（10 分钟）

活动二：探究动滑轮的作用

1. 提出问题：当物体太重，人的力气不够时，用定滑轮能解决问题吗？
2. 出示动滑轮装置，引导学生观察：这个滑轮和刚才的定滑轮有什么不同？

（滑轮随重物一起移动）

3. 讲解实验方法：比较直接提升重物、用动滑轮提升重物时橡皮筋的长度。
4. 播放实验视频演示（见课件）。
5. 组织学生分组实验，记录数据，教师巡视指导。
6. 汇报交流：请小组汇报实验数据，比较两种情况下橡皮筋的长度。
7. 师生共同梳理动滑轮的特点：

能省力（使用动滑轮时橡皮筋长度更短）

不能改变用力的方向（用力方向与重物移动方向相同）

8. 联系生活：出示塔吊吊钩、电梯装置图片，解释动滑轮的应用。