第2单元 2 光是怎样传播的-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件围绕“光是怎样传播的”核心知识点，以“纵队看齐”生活现象导入提问，引导学生观察光束现象猜想传播特点，通过带孔卡纸对齐、移动、移出的实验探究验证，最终解释影子形成及小孔成像原理，构建从生活到实验再到应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，实验步骤明确（如小孔高度一致、画光路图分析光斑变化），培养科学思维（现象归纳得出光沿直线传播结论），拓展引入《墨经》小孔成像体现科学观念。练习题结合生活实例（如空管形状、成语辨析），学生能提升动手与知识应用能力，教师可借助完整探究流程提高教学效率。

第二单元 光 2.光是怎样传播的 一、聚焦 排队时，最后一名同学只能看到前一位同学的后脑勺，队伍就排齐了，这与光的传播有什么关系? 1.观察生活现象，猜想光的传播特点 二、探索 仔细观察这些光束，它们是什么样子的？光的传播有什么特点？ 生活中，你还见过哪些和图片类似的光束现象？ 2.实验探究光的传播方式 二、探索 怎样用这些材料进行实验？ 小孔高度保持一致 2.实验探究光的传播方式 二、探索 实验步骤 ①把3张带孔卡纸直立桌面，小孔对齐，打开手电筒，观察纸屏现象，画光的行进路线； ②将中间一张卡纸向左或向右移动1～2厘米，观察纸屏现象，再画光路； ③将其中一张带孔卡纸直接移出，观察纸屏现象变化。 2.实验探究光的传播方式 二、探索 用带箭头的直线表示光的传播方向 思考：每一次操作，纸屏上有没有光斑？光斑出现或消失说明了什么？ 三、研讨 1.实验中观察到了哪些现象？这些现象说明了光是怎样传播的？ 小孔对齐时，光能穿过小孔在纸屏上形成光斑； 中间卡纸偏移，光线被遮挡，纸屏无光斑； 移走一张卡纸，光线又能直线射到纸屏。 现象说明光是沿直线传播 三、研讨 2. 怎样解释在阳光下物体会产生影子的现象? 光沿直线传播，遇到不透明物体时无法绕过去，物体后方照不到光，就形成了黑暗的影子区域。 四、拓展 《墨经》是我国战国时期的科学家墨子的著作,其中记录了“小孔成像”实验。 利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验，观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同。前后移动纸屏，观察纸屏上的烛火像有什么变化。 (1)纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火相比，上下颠倒，左右相反。 (2)向前移动纸屏，纸屏上的烛火像变小了，但更清晰了；向后移动纸屏，纸屏上的烛火像变大了，但更模糊了。 19 $