第11课《三峡》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册
第11课《三峡》雄奇山水，览江河盛景
（分层培优导学案）
主题：品郦道元山水笔墨，赏三峡四季风物
适用：八年级上册第三单元｜2课时｜课前预习+课堂探究专用
（古代山水文言文导学案，侧重文言积累、景物概括、写景手法、思辨探究）
第一部分 课前自主预习・基础过关
一、文学文体常识积累
1.作者简介
郦道元，字善长，北魏地理学家。代表作《水经注》，既是古代地理名著，也是山水散文荟萃，被称为游记文学的开创者。
2.创作背景
选自《水经注校证》，南北朝政权南北分裂，郦道元并未亲身到过三峡，依托前人文献记载，加以文学加工写下本篇。
3.文体知识
山水散文，全文总—分结构；总写三峡山势，分写夏、春冬、秋季江水景色。
三峡：瞿塘峡（雄）、巫峡（秀）、西陵峡（险）。
4.核心内容
总写山：连绵高峻；
分写水：夏水迅猛，春冬清幽，秋季凄清。
二、字音字形・重点字词注音
阙（____） 叠嶂（____） 曦（____） 襄（____）
溯（____） 湍（____） 绝𪩘（____） 属引（____）
三、重点词语释义
（1）略无阙处
“阙”为通假字，同 ，意思：
（2）自非亭午夜分
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自：
（3）虽乘奔御风
虽：__________________
奔：词类活用，意思：
（4）属引凄异
属：_______________________
四、文意脉络梳理（书面简写核心内容）
第1段（总写）：总写三峡山势，山峰连绵不断、________________，运用正面、侧面烘托写山之高。
第2段（夏季）：写夏水水势浩大，航路阻断，________________，突出水流迅疾。
第3段（春冬）：春冬景色合写，素湍绿潭，悬泉瀑布，________________，充满趣味。
第4段（秋季）：写秋晨林寒涧肃，猿啸凄异，引用________收束，渲染悲凉氛围。
五、预习基础思考题（课堂抽查）
1.课文总写什么？分写哪几个季节的景物？
2.“虽乘奔御风，不以疾也”是什么意思，运用了什么手法？
第二部分 课堂探究・分层任务（课中小组合作）
模块1 基础探究题
1.景物与特点匹配填空
两岸连山，重岩叠嶂→山势连绵、高峻挺拔
夏水襄陵，沿溯阻绝→________________
素湍绿潭，清荣峻茂→春冬山水，清幽秀丽
林寒涧肃，属引凄异→________________
2.根据对应季节，摘抄文中三处关键写景句。
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① （夏季）
② （春冬之时）
③ （秋季）
模块2 进阶赏析题
（一）词句分层赏析
1.“自非亭午夜分，不见曦月”
（1）手法：侧面烘托
（2）表达作用：
2.“素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”
（1）手法：动静结合、色彩对照
（2）表达作用：
3.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（文末渔歌）
（1）手法：引用
（2）表达作用：
（二）核心写作手法赏析（手法+内容+意境效果）
1.正面描写与侧面烘托结合
手法效果：直接描摹景物特征，再借助侧面角度加以渲染，含蓄增强画面感染力。
2.动静结合（素湍为动，绿潭倒影为静）
手法效果：
3.夸张、对比（虽乘奔御风，不以疾也）
手法效果：
4.炼字赏析“清荣峻茂”
手法效果：四字各写一物，一字一景，高度凝练，概括春冬山水草木的美好姿态。
（三）全文结构探究
表层：总写山，分写四季江水，完整展现三峡雄、险、秀、幽的风光；
深层：以“水”为叙事核心，不按照春夏秋冬普通时序，按水势盛衰安排段落，情景交融，随景物变换流露不同情感。
模块3 深度研学思辨题
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