Unit Three Lesson 12 Could I Have a Banana, Please（教学设计)英语北京版四年级上册（新教材）

单元

Unit Three

课时

第4课时

教学内容分析

本课是北京版四年级上册Unit Three Lesson 12，以“两只小猴子礼貌索要食物”为核心主题，同时融入字母o、o_e、u_e的发音规则，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为六大板块：
1. 词汇板块：核心词汇monkey, banana, garden, want；掌握two little monkeys、some bananas、banana trees、in the garden等搭配。
2. 绘本故事板块：以两只小猴子向马先生、狗先生礼貌索要香蕉的绘本插图故事为载体，讲述小猴子从生硬直白“Hey, I want a banana.”到礼貌请求“Excuse me, Mr Horse. Could I have a banana, please?”的完整对话逻辑；学习礼貌索要物品、接受帮助、道谢等基础交际句型。
3. 语法板块：核心句型Here comes Mr Horse.（Here+come/comes+名词倒装）；Where can I get some food?（Where+can+主语+get+名词）；There are some banana trees in the garden.（There+is/are+某物+地点）；I want a banana.（主语+want+某物）；Could I have a banana, please?（Could I have+某物，please?委婉请求）；Would you please give me a banana?（Would you please+动词原形）。
4. 语音板块：学习字母o（开音节发/əʊ/）、字母组合o_e（发/əʊ/）、u_e（发/juː/）的发音规则；吟唱Let's chant歌谣，掌握no, go, nose, home, those, cute, excuse, use等词发音。
5. 课堂活动板块：Watch the video and try to read、Watch and match观看连线、Look and learn新词学习、Listen and learn听音记忆、Play a game单词游戏、Listen again and repeat听音跟读、Try to choose情景选择、Read and judge阅读判断、Listen and finish the story map故事地图、What should you say to be polite?、Make a short play编小短剧、Letters and Sounds语音活动。
6. 德育板块：了解“please”的礼貌文化内涵（前世今生与4个角色扮

演），培养礼貌提出请求、尊重他人的交际意识。
本课是单元故事+语音新授课型，以礼貌索取食物的绘本故事承载交际句型与语音拼读，融合听说读写技能训练与礼貌交际意识培养。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 依托两只小猴子寻找食物的故事场景，梳理礼貌提出请求的故事逻辑；学生在故事对比中感知生硬直白用语与礼貌请求用语的区别，读懂礼貌索要物品、接受帮助、道谢等基础口语句式。读懂韵文chant内容，学习字母o，o_e，u_e的发音规则。（学习理解）

2. 开展故事角色扮演；内化礼貌索取物品、道谢的日常交际用语；完成情景礼貌表达练习、小组讨论图片中不礼貌的对话，将直白语句改写为礼貌表达；吟唱Let's chant歌谣，完成听音辨词练习，落实o，o_e，u_e语音认读实操。（应用实践）

3. 创设图书馆、家中、办公室、餐厅等同类型真实生活场景；创编礼貌请求交际对话；针对“说话是否礼貌”开展小组观点讨论；迁移o，o_e，u_e元音发音规则，自主拼读同类发音的新单词。（迁移创新）
完成课时所需核心语言：
【核心词汇】monkey、banana、garden、want
【核心句型】
1. 生硬直白索取：I want a banana.
2. 礼貌问路：Excuse me. Where can I get some food?
3. 委婉请求一：Could I have a banana, please?
4. 委婉请求二：Would you please give me a banana?
5. 请求应答：Sure, no problem. / Yes. Please go and get some.
6. 道谢用语：Thank you. / Thank you so much.

教学重难点

【重点】
1. 词汇：熟练认读monkey, banana, garden, want，掌握two little monkeys、some bananas、banana trees等搭配；
2. 句型：熟练运用I want a banana./Excuse me. Where can I get some food?/Could I have a banana, please?/Would you please give me a banana?礼

貌请求和应答句型；
3. 语法：掌握Here comes Mr Horse.倒装句、Where can I get some food?、There are some banana trees in the garden.存在句、Could I have...?/Would you please+动词原形?委婉请求等句型结构；
4. 语音：掌握字母o、o_e、u_e的发音规则（o开音节发/əʊ/，o_e发/əʊ/，u_e发/juː/）；
5. 课堂活动：情景选择、阅读判断、故事地图、编小短剧、语音辨词。
【难点】
1. 词汇难点：monkey/banana/garden/want读音拼写；some+可数复数/不可数名词的搭配；
2. 语法难点：Here comes Mr Horse.的倒装句（名词倒装、人称代词不倒装）；There is/are的选择（单数/不可数用is，复数用are）；Could I have...?与Would you please...?的委婉语气；
3. 语音难点：区分字母o开音节/əʊ/与闭音节/ɒ/（如nose/hot、go/lot）；o_e与u_e的长元音发音；
4. 交际难点：在实际场景中区分生硬直白用语与礼貌请求用语，连贯创编礼貌请求交际对话。

学情分析

四年级学生已掌握一定的英语基础，在之前的学习中积累了部分食物、动物词汇和简单交际句型，对绘本故事、角色扮演、游戏活动兴趣浓厚，单次有效注意力约15分钟。学生现存短板：monkey/banana/garden/want新词读音拼写生疏；不会区分生硬直白用语（I want a banana./Give me...）与礼貌请求用语（Could I have...please?/Would you please...?）；There is/are选择不熟练；Here comes...倒装句初次接触易出错；字母o、o_e、u_e发音规则尚未系统掌握，区分o开音节/闭音节发音有困难；创编礼貌请求对话时句子不完整。本课依托两只小猴子礼貌索要食物的绘本故事、角色扮演、故事地图、小短剧、语音歌谣等多种形式降低学习难度，兼顾语言技能与礼貌交际意识培养。

教学工具

多媒体资源：两只小猴子索要食物故事动画视频、课文对话音频、语音chant歌谣音频、please文化讲解微视频、食物与动物图片；