第3单元 运动和力 单元小结-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

本小学科学单元复习课件围绕“运动和力”主题，系统梳理重力、弹力、摩擦力的定义及应用，通过生活实例、对比表格和问题引导，构建“力-运动-应用”的知识网络，强化知识点间的内在逻辑。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“知识抢答”互动巩固概念，“重力小车实验”培养数据记录与分析能力，“月球小车与玉兔号对比”渗透模型建构方法。案例“从疑问到发明”激发态度责任，分层设计满足不同学生需求，助力教师高效开展针对性复习，提升学生科学素养。

第三单元 运动和力 单元小结 它们看起来完全不同，但背后藏着同一个科学秘密，猜猜是什么？ 力！力可以改变运动状态！ 高铁每小时跑350公里 磁悬浮列车浮在空中前进 火箭挣脱地球飞向太空 “运动和力”知识抢答 什么力让苹果掉下来？ 什么力让车停下来？ 松手后为什么能弹回？ 测量什么的工具？ 重力，竖直向下 弹力，恢复原状 摩擦力，阻碍运动 力的大小，牛顿（N） 重力 弹力 地球吸引，竖直向下 摩擦力 弹性形变， 恢复原状方向 知识梳理：生活中哪些地方用到了这3种力？ 阻碍相对运动， 与运动方向相反 雨滴下落、瀑布流水 跳绳落地、抛球回落 电梯下坠、秤称量体重 楼顶蓄水池供水 橡皮筋、弹簧测力计 自行车减震、拉力器 皮球弹跳、撑杆跳高 沙发弹簧、自动门弹簧 ①增大摩擦（利用摩擦）：运动鞋纹路、汽车刹车皮、防滑手套、轮胎深花纹 ②减小摩擦（克服摩擦）：轮滑轴承、润滑油、磁悬浮列车、行李箱滚轮 控制变量法 （一种常见的科学探究方法） ③实验 多次测量，减少误差，分析数据，找出规律 ①找变量 我想研究什么？（如垫圈数量、缠绕圈数） ②控制不变量 只改变1个想探究的条件，其他条件全部保持不变 我们还学习了： 从模型到真实：我们的月球小车 vs 真实的玉兔号 为什么我们的小车不用太阳能？不用6个轮子？ 要考虑小车使用的环境 先做模型、做实验，再一步步改进，最终做出真实的产品。这就是科学和工程的方法！ 高铁时速350公里，为什么能跑这么快？启动时需要什么力？刹车时靠什么力？车身设计成流线型是为了减小什么力？ 启动：电力驱动（牵引力） 刹车：摩擦力（制动系统） 流线型：减小空气阻力（摩擦力的一种） 现代生活中的"力与运动"--中国高铁 磁悬浮列车浮在空中前进，没有轮子！它靠什么力"浮"起来？靠什么力前进？这和我们学过的哪种"减小摩擦"的方法类似？ 浮起来：磁力 前进：磁力驱动 类似方法：气垫船（用气体隔开接触面）、润滑油（隔开固体接触面） 现代生活中的"力与运动"--上海磁悬浮列车 火箭发射时，向下喷出火焰，向上飞起。这和我们学过的哪种力类似？火箭摆脱地球飞向太空，需要克服什么力？ 类似：气球反冲（弹力/反作用力） 克服：地球重力 补充：进入太空后微重力环境，物体"飘"起来 现代生活中的"力与运动"--火箭发射 从疑问到发现--牛顿 观察到的现象：苹果落地。 提出的问题：为什么苹果往下掉，不往上飞？ 成果：发现万有引力定律。 从疑问到发明--瓦特 观察到的现象：壶盖被蒸汽顶起。 提出的问题：蒸汽的力量能用来做功吗？ 成果：改良蒸汽机，工业革命。 从疑问到发明--中国航天人 观察到的现象：月球环境极端恶劣。 提出的问题：怎样让车在月球上长期工作？ 成果：玉兔号月球车。 未来畅想：2050年的交通工具 "假设你是2050年的工程师，要设计一种交通工具。你会怎么利用我们今天学过的知识？" "从苹果落地到玉兔登月，从一个小疑问到改变世界的成果，中间隔着什么？——是好奇、提问、坚持实验、不断改进。这个单元，你们也经历了这样的过程。保持这份好奇心，你们就是未来的科学家！" 19 $