第1单元 6 观察水中的微小生物-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学讲解课件（教科版·新教材）

该小学科学课件聚焦“观察水中的微小生物”核心知识点，通过“如何观察水中微小生物”“清澈河水能否直接饮用”等问题导入，衔接显微镜使用旧知，引导学生开展制作玻片标本、显微镜观察等探究活动，搭建从问题到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过规范的玻片制作步骤（滴清水、倾斜盖盖玻片、吸多余水分）和显微镜观察方法（移动玻片、记录生物特征）培养科学探究能力，结合研讨环节（依据生物基本特征判断是否为生物）发展科学思维，强化“微生物是生命体”的科学观念。学生能提升动手与观察能力，教师可借助结构化活动高效落实教学目标。

第一单元 微小世界 6.观察水中的微小生物 一、聚焦 要观察水中是否有微小的生物，我们可以采用什么方法？ 河水很清澈是否可以直接饮用？ 1.滴一滴清水 （轻轻滴在载玻片的中央） 2.盖上盖玻片 （一边接触水滴倾斜盖下，防止有气泡） 3.吸去多余水分 （从盖玻片的边缘吸） 不直接接触水样，实验后洗手 活动1.制作玻片标本 制作玻片标本，是显微镜观察中非常关键的一步。 二、探索 水样玻片标本制作演示视频 活动2.用光学显微镜观察 在水里游动的微小生物，它们可能出现在视野的任何位置。如果一时找不到，可以轻轻移动玻片，或者耐心等待。有些微生物喜欢在水流的边缘活动。 ①寻找目标 二、探索 图文描述：形状、大小、运动方式、数量等。 ②仔细观察并记录 活动2.用光学显微镜观察 二、探索 草履虫： 鞋形，有纤毛，旋转前进 二、探索 衣藻： 绿色，椭圆形，有鞭毛，能游动 二、探索 水中的微小生物 看似清澈的水中，其实生活着许多肉眼看不见的微小生物（如草履虫、变形虫等）。它们虽然微小，但都具有生物的基本特征（能运动、需要营养、能繁殖），是独立的生命体。 我们发现： 二、探索 1.我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么作出判断的？ 不一定都是生物。判断依据：是否具有生物的基本特征——需要营养、能呼吸、能排泄、能生长繁殖、能对外界刺激作出反应。水中也可能有非生物颗粒（如泥沙、气泡）。 三、研讨 2. 看上去非常干净的河水，能直接饮用吗？说一说理由。 不能。河水看着清澈，里面却有很多肉眼看不见的细菌、病毒和微小生物，还有泥沙等有害物质，直接喝会让人肚子疼、拉肚子，危害身体健康；而且河水没有经过杀菌、过滤等安全处理，所以不能直接喝。 三、研讨 3. 我们已经知道水中有很多微生物。空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。 空气中和土壤中都有微生物。 理由：①土壤里有水分、营养和腐殖质，适合微生物生存，很多微生物会在土壤里分解动植物残体；②空气中会漂浮着细菌、真菌孢子等微小的微生物，它们会跟着灰尘、气流到处传播。 三、研讨 1.纯净水、自来水、鱼缸水看起来也很干净，里面有微生物吗？快用显微镜一探究竟吧！ 四、拓展 2.为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 电子显微镜下的曲霉菌 电子显微镜下的草莓花粉 四、拓展 21 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $