4.7.2 免疫与免疫规划(第二课时)教学设计-2026-2027学年人教版八年级生物上册

2026-09-09
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普通

摘要:

该初中生物学教学设计聚焦免疫的功能、免疫异常(过敏)、免疫缺乏(艾滋病)及免疫规划,通过复习免疫对抗病原体导入,提问引出免疫其他功能,利用教材图推测并梳理免疫的三个功能,搭建从已知到未知的学习支架。 特色在于结合实例与核心素养,用花粉过敏图片及生活实例分析免疫功能异常体现生命观念,通过特异性免疫记忆性推测疫苗原理并结合我国免疫规划案例发展科学思维,分析艾滋病传播途径引导正确态度培养社会责任。任务驱动与图文结合的教学方法,帮助学生构建知识网络,提升教师教学效率。

内容正文:

教学设计思路 理解过敏是一种免疫功能异常现象,分析过敏的治疗方式。 教学难点: 2.认识免疫规划,说出它的意义。 1.免疫的功能。 教学重点: 教学内容 4.通过实例分析,认识免疫规划的意义,初步形成科学认知指导公共卫生决策的意识。 3.通过分析特异性免疫的记忆性特征,推测免疫规划的原理,发展逻辑思维能力。 行平等关怀的社会责任。 2.通过判断艾滋病的传播途径,正确看待艾滋病,树立对艾滋病患者的正确态度,践 1.通过观察图片、概念辨析和实例分析,说出免疫功能,认识过敏现象和艾滋病。 教学目标 出版社:人民教育出版社 出版日期:2025年7月 教科书 书 名:义务教育教科书 生物学 八年级 上册 第二节 免疫与免疫规划 第二课时 课题 第七章 健康地生活 第四单元 人体生理与健康(二) 学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 的花粉浓度下安然无恙,有些人却会出现打喷嚏、鼻塞和 出示春天柏树散发出花粉的图片,指出有些人在这样 2.免疫功能异常 看待免疫功能。 的免疫功能,来抑制这种反应。 己”的理解,辩证 己”物,因此就出现了免疫排斥反应。可以通过抑制自身 疫功能中识别“非 免疫系统能识别“非己”,移植的器官就是一种“非 决办法,加深对免 【回答】 的原因和提出解 临着排斥反应,这是为什么呢?那应该怎么办? 析肾移植后排异 肾衰竭的病人可以进行肾脏移植手术,可是术后却面 疫功能后,通过分 【提问】 在学习了免 健康。 免疫的功能 免疫能够识别“自己”和“非己”成分,以维持人体的 不需要的细胞,肿瘤细胞更是对我们身体有害的。我们的 病原体是外来物,体内衰老死亡或损伤的细胞是我们 【小结】 是监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。 幅是发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞;第三幅图 系统功能的理解。 第一幅图是抵抗抗原的侵入,防止疾病的发生;第二 兴趣,加深对免疫 【回答】 调动学生的学习 测免疫的功能。 利用卡通图, 出示教材图4-26,隐去其中的文字部分。根据图片推 【任务1】 1.认识免疫的三个重要功能 体呢?免疫还有哪些其他的功能? 知欲。 是因为人体具有免疫的功能。那免疫功能是否只对抗病原 问题,激发学生求 新课导入 我们之所以能在许多病原体存在的环境中健康生活, 出本节课的关键 【提问】 复习导入,提 教学环节 师生活动 设计意图 教学过程 现在许多传染病都有疫苗,但是艾滋病目前还没有获 免疫规划 【过渡】 关怀和不歧视。 的社会责任。 【回答】 人,践行平等关怀 我们应该以什么样的态度对待艾滋病人? 学会关爱他 【提问】 传播艾滋病。 出示教材图4-28,隐去文字,判断这6种情况是否会 【提问】 导致免疫功能缺陷。 了解艾滋病,并解释艾滋病是通过攻击人体免疫细胞 途径。 从传染病的角度分析艾滋病的病原体、传染源、传播 【任务2】 不总是对人体有益。那么免疫功能缺乏会怎样呢? 从器官移植的免疫排斥和过敏反应来看,免疫功能也 3.免疫功能缺乏 要及时治疗。 逻辑思维能力。 尽量避免再次接触引发过敏的物质;发生过敏反应后 的理解,同时提升 【回答】 一步建立对免疫 怎么避免发生过敏反应呢? 概念辨析,进 【提问】 食物过敏、花粉过敏、药物过敏、尘螨过敏等。 【回答】 生活中可能会有哪些过敏的情况呢? 【提问】 常的情况。 解释过敏反应和过敏原,表明过敏是一种免疫功能异 眼睛痒等症状,这是为什么呢? 第二节 免疫与免疫规划 第二课时 板书设计 免疫规划在预防传染病上具有十分重要的意义。 决策的意识。 【总结】 知指导公共卫生 炎这种传染病在实施免疫规划后的防控情况。 初步建立科学认 列出我国儿童免疫规划疫苗程序表,并说明脊髓灰质 义的理解,同时也 【回答】 深对免疫规划意 大家都接种过什么疫苗? 病减少的例子加 【提问】 的免疫规划后疾 阐述疫苗的概念和免疫规划的概念。 以我国真实 【小结】 让病毒毒性变弱甚至消失。 【回答】 解决问题的能力。 怎么做到病原体刺激机体,同时机体又不得病呢? 练逻辑思维,提升 【追问】 疫规划的方式,训 感后,抗体在体内产生的曲线图。 疫原理来进行免 回顾上节课关于特异性免疫的知识,并再次出示得流 分析利用免 疫苗是什么,为什么能起到对某种疾病的防控呢? 【提问】 批上市的疫苗。 $

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