4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）教学设计-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦耳的结构与功能、听觉形成过程及科学用耳，通过上节课眼保健操情境提问闭眼时信息获取器官，衔接眼与耳的知识，搭建前后关联的学习支架。 以结构与功能观为核心，通过观察耳结构、阅读课本填空等探究活动（探究实践），结合“巨响时为何张口或堵耳”等问题链培养科学思维，渗透《噪声污染防治法》强化健康意识（态度责任）。助力学生形成生命观念和健康习惯，为教师提供清晰的素养落实路径。

教学设计思路 阐明听觉的形成过程。 教学难点： 2．学会科学用耳，保护耳的健康。 1．描述耳的结构与功能，进一步形成生物学的结构与功能观。 教学重点： 教学内容 3．举例说出其他感觉器官，说出不同的感觉器官能帮助人们适应环境的变化。 2．学会科学用耳，保护耳与听力，进一步树立健康生活的意识。 1．描述耳的结构与功能，阐明听觉的形成过程，进一步形成结构与功能观。 教学目标 出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 生物学 八年级 上册 第一节 人体对外界环境的感知 第二课时 课题 第六章 人体生命活动的调节 第四单元 人体生理与健康（二） 学科 生物学 年级 八年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 橡皮筋振动起来了。 【思考并回答】 没有发出声音，弹拨橡皮筋发声时，发生了什么？ 橡皮筋，最后弹拨橡皮筋。）按压、拉伸、揉搓橡皮筋都 是什么呢？如何让橡皮筋发出声音？（按压、拉伸、揉搓 听觉形成的大致过程是怎样的呢？我们听到的声音又 【提问】 序号顺序说出耳的各个结构。 新知探究 学生阅读课本第8页图4-5，认识耳的结构，然后按照 呢？请大家阅读课本第8页图4-5，认识耳的结构。 除了我们看到的这些结构，耳的内部还有什么结构 【任务1】 我看到了耳郭和外耳道。 【回答】 对方的耳。请说一说你看到了耳的什么结构。 同学们，你了解自己的耳朵吗？请同桌两人互相观察 【观察】 今天我们一起来学习耳和听觉。 【导入】 耳。 【思考并回答】 出学习的主题。 新课导入 过什么器官获得呢？ 过每天的场景引 操时，我们首先要闭上眼睛，接下来的各项指令信息是通 承上启下，通 会了爱护眼睛的方法，其中就包括做眼保健操。做眼保健 上节课我们学习了眼的结构和视觉形成的过程，也学 【创设情境】 教学环节 师生活动 设计意图 教学过程 2．为什么听到巨响可迅速张口？或者闭嘴的同时堵耳？ 用生物学和其他 们应怎样保护鼓膜？ 提出问题，综合运 学以致用 1．鼓膜很薄，声波过于强烈时，会产生什么后果？我 学现象中发现和 【提问】 能够从生物 了听觉。 将声波信息通过听神经传递到大脑的一定区域，人就产生 耳蜗：振动刺激了耳蜗相应的感觉细胞，这些细胞就 听小骨：能将振动传至内耳。 外耳道：传送声波。鼓膜：很薄，声波会使鼓膜振动。 音，说明耳郭能收集声波。 耳郭：把手放在耳后加大耳郭面积就能听清远处的声 【讲解】 构并引导学生说出各结构的功能。 通过多媒体动画配合学生模拟声波进入耳要经过的结 展示耳的基本结构示意图。 【展示】 成的过程。 学生阅读课本第8页第三段，完成填空并描述听觉形 么作用？请大家阅读课本第8页第三段，并完成填空。 声波进入耳要经过哪些结构呢？这些结构又会发挥什 【任务2】 叫作声波，它会通过空气传播，最终到达耳被我们听到。 当物体振动时，会引起周围空气的振动，这种振动又 【讲解】 声带振动发出声音、蜻蜓翅膀振动发出声音等。 【思考并回答】 你还能列举其他振动产生声音的例子吗？ 当我们弹拨皮筋时，它产生了振动，从而发出了声音。 【提问】 人体除有眼和耳外，还有哪些感觉器官呢？请通过这 据，能够运用抽象 拓展提升 【分析】 尊重事实证 4．不用尖锐的东西掏耳，避免损伤外耳道或鼓膜。 鼻涕经咽鼓管到达中耳。 3．擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。避免 到感染。 2．游泳时不让脏水进入外耳道，避免外耳道和鼓膜受 击，会损伤听力。 1．避免长时间使用耳机，因为声波对耳蜗造成持续冲 【思考并回答】 为保护好耳和听力，我们还应特别注意什么？为什么？ 【提问】 2．细菌通过咽、咽鼓管到达中耳。 1．调节鼓膜内外气压，保护鼓膜。 【思考并回答】 2．呼吸道炎症不及时治疗会引发中耳炎，为什么？ 1．你能推测鼓室和咽鼓管的作用吗？ 【提问】 行为习惯。 要求各部门为减少环境中的噪声而努力。 康生活的态度和 华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日实施， 预防方面形成健 强的噪声环境中，鼓膜就会破裂，从而导致听力损伤。《中 康的影响，在疾病 们学习、工作和休息的声音称为噪音。如果突然暴露在极 外各种因素对健 外界环境中的声音并非都是和谐悦耳的，那些影响人 关注身体内 【讲解】 全的。 2．只要鼓膜两侧受到的声波的强度相近，鼓膜就是安 堵耳。 1．鼓膜破裂，听力损伤。听到巨响时迅速张口或闭嘴、 问题的答案。 【思考并回答】 学科的知识找到 帮助我们全面、准确、迅速地感知外界环境的变化，进而及时作出判断和反应。 三、其他感觉器官 经→大脑中的一定区域。 从外界声波传入听觉形成需经过：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神 二、听觉的形成 一、耳的结构 第一节 人体对外界环境的感知 第二课时 板书设计 界环境的变化，进而及时作出判断和反应。 总结 这些感觉器官能帮助我们全面、准确、迅速地感知外 上有味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等的刺激。 激。皮肤具有感受外界冷、热、触、压等刺激的功能。舌 鼻腔黏膜中有嗅细胞，能接受空气中有气味物质的刺 【讲解】 能尝到味道。 逻辑的思维习惯。 我们的鼻子能闻到气味、皮肤能感受到热和冷、舌头 形成基于证据和 【思考并回答】 法认识事物，初步 位同学的日记片段进行分析。 和概括等思维方 $